九年级历史上册期中考试重点复习知识

历史九上知识点归纳（1-21课）

第1-3课

1.四大文明古国比较简表

古国时间大河流域文明象征

古埃及约公元前尼罗河流域金字塔、狮身人面像

3500年

古巴比约公元前两河流域（”新《汉谟拉比法典》、

伦3500年月沃地”）空中花园

古印度约公元前印度河、恒河种姓制度

2500年

古中国约公元前黄河、长江流域分封制

2070年

2.种姓制度建立者：雅利安人

等级名社会阶层职责与义务

称

1.婆罗祭司、贵族掌管祭司、掌握神权

门

2.刹帝国王、武士、官掌管军事和行政权力

利吏

3.吠舍农民、牧民、手向国家纳税，向神庙上供，供养第

工业者、商人一第二等级

4.首陀被征服居民从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工

罗业，为前三个等级服务。

其他最卑贱的“不可接触者”一贱民

特点:各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得

从事高等级的人的职业,不同等级的人不得通婚。

3.释迦牟尼创立佛教

(1)创立:佛教创立于公元前6世纪。创始人是乔达摩・悉达多，后来被称

为“释迦牟尼”

(2)教义:早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平”等，同时

宣扬“忍耐顺从”。

4.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。

第4课希腊城邦和亚历山大帝国

1.希腊最早的文明产生于爱琴海地区，爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼

文明。

2.希腊城邦的突出特点：小国寡民。

2.古希腊繁荣的成邦：雅典、斯巴达

3.城邦居民：分为公民和非公民，成年男性公民有参与统治的权利，参军

打仗是公民的义务。

4.伯利克里时期雅典繁荣的原因：进行一系列改革。

内容为：扩大公民权力一一成年男性；公民可以参加公民大会；鼓励学术

研究，发展文艺，重视教育。

5.伯利克里时期雅典繁荣的表现：①政治上：奴隶制民主政治发展到顶峰;

②经济上：奴隶制经济高度繁荣；③文化上：文化昌盛。

6.斯巴达成邦：崇尚武力，训练男人为军人，训练妇女为合格母亲。

7.公元前4世纪，亚历山大继承马其顿王位，史称亚历山大帝国，出兵东

征，建立地跨欧、亚、非的大帝国，定都巴比伦。

8.亚历山大东征的影响：给东方人民带来巨大灾难，也促进东西方经济文

化的交流与发展(波斯文明、埃及文明、犹太文明、印度文明)。

第5课罗马城邦和罗马帝国

1.罗马历史发展线索：公元前8世纪建立罗马城一一公元前509年建立罗

马共和国一一公元前2世纪称霸地中海—一公元前27年屋大维罗马帝国一

一2世纪罗马帝国进入黄金时期，版图横跨欧亚非三洲，地中海成了罗马帝

国的内湖一一四世纪末帝国分裂一一476年西罗马灭亡（欧洲奴隶社会结

束）

2.主要战争及人物：布匿战争（罗马一一迦太基）；汉尼拔

3.主要法律：《十二铜表法》。一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥

用。

第6课希腊罗马古典文化

文学希腊：《荷马史诗》

雕塑希腊：宙斯像、《掷铁饼者》

建筑希腊：帕特农神庙

罗马：石拱门、大竞技场、凯旋门、方尖碑、万神庙

哲学希腊：德谟克利：“原子论”

苏格拉底：主张“人应该认识你自己”

亚里士多德：一位百科全书式学者，创立逻辑学。名

言：吾爱吾师吾更爱真理。

法学罗马：《十二铜表法》

公历太阳历一一儒略历一一公历

第7课基督教的兴起和法兰克王国

1.基督教的兴起：1世纪，基督教出现在阿勒斯坦地区。传说耶稣就是“救

世主”，教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。4世纪末，罗马皇帝确定

基督教为国教，促进了基督教的传播。

2.公元5世纪，西罗马帝国灭亡，日尔曼人建立了法兰克王国。

3.8世纪，宫相查理•马特进行改革，实行有条件的土地分封，规定得到土

地的人必须为封建主服兵役。11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建

制度在西欧已经普遍存在。

4.改革后果：形成森严的等级制度，即：帝王一大封建主一小封建主一农

民。

“我的附庸的附庸，不是我的附庸”，便是形容西欧森严的等级制度。

5.8世纪，查理成为法兰克国王，鼓励基督教发展，把王国划分为很多教区,

教区人“什税一”给教会。查理统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝

国”。

6.843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后德意志、法兰西、意大利三个

国家的雏形。

第8课西欧庄园

1.形成：9世纪开始流行，11世纪时，庄园遍布欧洲各地。

2.性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。

3.领主与佃户的关系：庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺

少自由的农奴。

4.庄园耕地分类：领主的“自营地”和佃户的“份地”。庄园周围的林地、

荒地等被称为“共用地”。

5.领主与佃户之间的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系。佃户有

义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的

契约关系。

6.庄园法庭：（1）特点：没有专门的工作人员；无固定时间；无固定地点。

（2）惩罚手段一处以罚金，出席法庭是佃户的义务。

(3)审判依据：习惯法或村法。

(4)作用：维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，也在一定程度上

限制了领主的特权。

第9课中世纪城市和大学的兴起

1.自由和自治的城市

(1)背景:从10世纪起，西欧开始恢复,新的城市不断产生。以手工业和商

业为中心的城市发展更快。

(2)争取自由和自治的斗争：

原城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民

因任意征税,甚至要求居民履行义务

T-常用的手段是金钱赎买和武力斗争(典型代表：琅城

段起义)

结许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城

果市;部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法

庭,成为自治城市

影国王给城市颁发特许状,既削弱了割据势力，又获得城

响市的拥护

2.城市居民的身份

(1)由来:手工工匠和商人是城市的基本居民，农奴在城市住满一年零一

天,就获得了市民的身份,从此享有自由。

(2)生产:手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。

商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕

(3)发展:市民阶级形成，随后又出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银

行家等，他们成为早期的资产阶级。

3.大学的兴起

(1)背景：口世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在

西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。

(2)兴起：12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为

是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

(3)发展:12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。为了维

护自身的权利和经济利益，巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校。13

世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。

(4)课程:大学课程包括基础课程和专业课程。大学课程设置一方面仍受

基督教会的影响,另一方面也反映经济和社会发展的要求。

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

1.查士丁尼及《查士丁尼法典》

(1)背景：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入了一个

“黄金时代”。527年,查上丁尼继任为东罗马帝国皇帝。

(2)《罗马民法大全》

目的为了稳固帝国的社会秩序,保证皇帝的专制权力

法典《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法

典》，统称为《罗马民法大全》

内容承认奴隶制度;对财产、买卖、债务、契约关系等作出

明确规定

评价《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础

2.拜占庭帝国的灭亡

(1)背景：7世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，为了抵御入侵,皇帝把

行省改为军区。9世纪以后，拜占庭帝国面临外部多个军事势力的进攻。之

后，西欧封建主组建十字军东征拜占庭.

(2)武士团：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮

男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为

“武士”。

(3)武士夺权：12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源

赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的

政治、军事权力日本由此进入长达近700年的幕府统治时期.

(4)幕府统治：幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由

天皇任命，但天皇实际上大权旁落国家大权基本掌握在武士阶层手中

(5)武士道:武士集团的长期统治，逐渐形成了武道。武士效忠的对象不是

国家,而是他的主公。

第12课阿拉伯帝国

1.穆罕默德创立伊斯兰教

(1)背景:6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的氏族部落盛行多神崇拜

(2)创立:穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立了伊斯兰

(3)传播:穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统教势力的反对，他于

622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社，阿拉伯国家的雏形由

此诞生。630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛各部落纷纷使麦地

那,承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。

2.阿拉伯帝国

(1)版图:至8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚欧、非三大洲,I,是当时

世界上疆域最大的帝国.

(2)影响：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传

播。

3.阿拉伯文化

(1)发展原因：阿拉伯帝国繁盛时期，哈里发重视知识，认为“人最美的装

饰是知识”；他在巴格达设立“智慧宫”，集科学院、图书馆、翻译馆于一

体。为延揽翻译人才，哈里发以黄金支付稿酬。

(2)表现:大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。阿拉伯人改

造了古代印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，

并创造了完整的代数学。阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》，长期被欧

洲医学界奉为经典。《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝

(3)影响：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出

了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食

糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。

第13课西欧经济和社会的发展

一、新的生产和经营方式

1.土地关系的变化：

(1)背景：11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动，土地面积逐渐扩大

(2)概况：在一些地方，土地集中成为一种趋势，租地农场成为一种新的

经营方式。

14世纪中叶以后，租地农场主们采用新的生产方式进行经营，雇佣少地或

者无地的农民耕种，并将产品推向市场。

2.手工业的发展：

(1)背景：一方面，手工业者脱离农业；另一方面，手工工场由分散逐渐

转向集中。

(2)特点：雇主与工人之间形成了彻底的雇佣关系，雇工分工合作，进一

步提高了劳动生产率。

(3)哥伦布到达美洲古巴、海地西

(4)麦哲伦环球航行

3.影响：①新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进

资本主义的产生和发展；②欧洲、亚洲、非洲、美洲建立起直接的商业联

系，往来密切；③世界开始连为一个整体，世界的观念逐步确立。

第16课早期的殖民掠夺

1.原因：商品经济发展，需要拓展市场

2.时间：新航路开辟以后，16、17世纪

3.殖民国家：

(1)最早殖民的国家：葡萄牙、西班牙

(2)英国成为海上霸主：1588年(16世纪)打败西班牙“无敌舰队”

(3)荷兰：“海上马车夫”

(4)英国成为世界上最强大的殖民国家：18世纪后半期，相继打败西班牙、

荷兰、法国后。

4.表现：三角贸易

欧洲一一非洲——美洲一一欧洲

5.影响：①促进欧洲资本主义的发展和资本的原始积累，有助于世界市场

的形成；②把欧洲文化传到殖民地，也给殖民地人民带来深重灾难。

第17课君主立宪制的英国

1.根本原因：封建专制统治阻碍资本主义的发展

2.开始的标志：1640年，议会重新召开

3.高潮：1649年，处死查理一世

4.护国主政治：克伦威尔

5.结束标志：1688年光荣革命

6.法律文件：《权利法案》1689

目的是限制国王的权力

7.性质：是一场资产阶级革命

8.影响：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治

地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史的进程。

第18课美国的独立

1.根本原因：英国的殖民统治阻碍北美经济发展

2.过程：①导火线：波士顿倾茶事件；

②开始：1775年莱克星顿的枪声；

③建军：大陆会议华盛顿

④建国：1776.7.4《独立宣言》美国诞生

⑤转折：1777年萨拉托加大捷

3.结果：1783年，英国承认美国独立

4.性质：既是民族解放战争，又是资产阶级革命。

5.巩固：1787年宪法联邦制华盛顿为总统

总统、国会、最高法院三权分立。

6.影响：

①结束了英国的殖民统治，实现国家独立。

②有利于美国资本主义的发展。

第19课法国大革命和拿破仑帝国

1.原因：封建专制统治阻碍资本主义的发展

2.过程：①导火线：1789年三级会议召开

②开始：1789.7.14巴黎人民攻占巴士底狱

③颁布文件：1789年《人权宣言》（内容：宣告了人权、法治、自由、分

权、平等和保护私有财产等基本原则)

④结束：1794年罗伯斯庇尔被处死(雅各宾派)

3.影响：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世

界性影响。

4.拿破仑帝国

(1)帝国建立时间：1804