新疆乌鲁木齐市某中学2021-2022学年七年级下学期期末考试语文试题（含答案）

新疆乌鲁木齐市第一中学2021-2022学年七年级下学期期末考试

语文试题

一、基础知识与运用（10分，每题2分）

1.（2分）下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）

A.亘古（ggn）憎恶（zeng）污秽（hui）锲而不舍（qi）

B.譬如（pi）校补（xiAo）嗔怪（chen）鲜为人知（xidn）

C.狭隘（Ai）晌午（shfing）门框（kuang）屏息凝神（bing）

D.秩序（chi）怅然（chang）呜咽Cyan）混为一谈（hiln）

2.（2分）下列词语中没有错别字的一项是（）

A.狂澜点缀愧作妇儒皆知

B.高粱取缔鉴赏姗姗来迟

C.竹蔑羸弱震悚忍俊不禁

D.繁密决别贮蓄以身作则

3.（2分）下面加点成语运用有误的一项是（）

A.该剧除了将广西地方文化特色与诗性话语相互融合，还穿插了许多令观众忍俊不禁的情节。

B.经过几个小时攀登，他终于爬上青秀山的顶峰，放下沉重的背包，如释重负，等待日出。

C.我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门，他不在，我心有灵犀地知道他在哪儿。

D.三人行，必有我师，只要肯放下架子，不耻下问，你就可以学到许多新的知识。

4.（2分）下列句子中，没有语病的一项是（）

A.为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。

B.抗击疫情，是一场与病魔较量的阻击战，也是一场与时间赛跑的科学战。

C.“垃圾分类进校园”活动，美化了同学们的环保意识。

D.扶贫要因地制宜，精准扶贫，切忌不要喊口号，切忌不要定好高鹫远的目标。

5.（2分）下列文学文化常识表述不正确的一项是（）

A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

B.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

C.《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格，代表作有《象棋的故事》《三位大师》。

D.古人以山北水南为阳，山南水北为阴。《望岳》一诗中“阴阳割昏晓”中的“阴阳”即为此意。

二、名著阅读（6）

6.（2分）下列关于《骆驼祥子》内容的叙述，不正确的一项是（）

A.祥子刚从农村来到城市的时候，身上保留着农民特有的淳朴、执着与坚忍。他不仅肯卖力，而且有

一些头脑。

B.《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在

寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。

C.在《骆驼祥子》中，“他只是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中等人物……他的家庭

是沙漠中的一个小绿洲”，这里的“他”就是被祥子看成圣贤的刘四爷。

D.《骆驼祥子》中人物的经历多具有双重性，如阮明，他曾经出卖曹先生，最终也被祥子出卖。

7.（4分）阅读下面名著选段，完成文后问题。

【甲】“不喝酒滚出去！好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢，不

信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声，举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌

你！”

【乙】“……康塞尔和我，彼此紧握着……我不再感到我的衣服、我的鞋底、我的空气箱的沉重了…

…所有这些物体，在水中失去了一部分重量……因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理……

”“……在我们头上是或群结队的管状水母，它们伸出它们的天蓝色触须……还有月形水母，它那带乳白

色或淡玫瑰红的伞。套了天蓝色框子，给我们遮住了阳光，在黑暗中，更有发亮的半球形水母，为我们发

出磷光，照亮了我们前进的道路！”

（1）甲文段中的“她”是，小说刻画了她的性格特点。（2分）

（2）乙文选自（作者）的小说《海底两万里》，这部小说最突出的特点是什么？

（2分）

三、古诗文积累与阅读理解（10分，每空1分）

8.（8分）古诗文名句默写。

诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠，①

让我们领悟到时空豆古不变而生命短暂时不我待的事理悲情；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“②.

，③"让我们有了“只有站得高，才能看得远”的哲理思考；读一读陆游的《游山西村》

，“④，柳暗花明又一村”，又有了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人

生思考。

诵读经典诗文，可以修身养性。读一读杜甫的《望岳》，“会当凌绝顶，⑤"激励我们

不畏艰险，勇于攀登：读一读龚自珍的《己亥杂诗（其五）》，“⑥,化作春泥更护花”

，诗人超凡脱俗的宽广胸怀感染着我们；读一读周敦颐的《爱莲说》，“⑦,⑧

提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。

9.（2分）下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

己亥杂诗（其五）

浩荡高悠白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

A.首句用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托“离愁”。

B.一、二句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。

C.本首诗的作者是唐代著名诗人龚自珍。

D.这首诗抒写了诗人辞言告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：有离别的感伤，回归的喜悦

,也有继续报国的信念。

四、阅读理解（34）

10.（8分）阅读下面的文章，完成下面小题。

［甲］

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德琴。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑

有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？

［乙］

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染

o濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之

爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（1）下列加点的词语解释不正确的一项是（2分）

A.斯是陋室这

B.香远益清更加

C.陶后鲜有闻新鲜

D.宜乎众矣应当

（2）翻译下列句子。（4分）

①谈笑有鸿儒，往来无白丁。

②出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（3）下列对文章理解有误的一项是（2分）

A.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室幽静的气氛。

B.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现了陋室主人对世俗生活的厌弃。

C,第一句泛写“水陆草木之花”，再举陶渊明爱菊、世人甚爱牡丹作陪衬，突出“予独爱莲”。

D.“莲之爱，同予者何人”一句与前文“予独爱”相照应，表现出作者不与世俗同流合污的生活态度，

同时也慨叹世间与自己志趣相同的人太少。

11.（3分）阅读下面的文章，完成下面小题。

兰之味非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氤氯无所②，故称端③耳。体兼彩④

,而不极于色，令人宽之有馀，而名之不可，即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒

,不可得而亲，不可得而疏者耶？

（选自张大复《梅花草堂桌》）

【注释】①取：这里足唤取（兰的香味）。②氤氯无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，香

o④兼彩：兼有各种颜色。

（1）请用“/”为文中画线语句断句，一处。（1分）

兰之味非可逼而取也

（2）文中将兰比作什么？请用原文回答。（2分）

12.（10分）阅读文章，回答问题。

最后一束康乃馨

①天刚亮，擦鞋匠老钱就来到了街头十字路口。那儿来来往往的行人很多，老钱每天都能擦上10多

双鞋子，能挣上10多块钱。老钱刚把自己的工具摆好，就来了一个孩子。孩子背来一背篓花，在老钱旁

边放下了。老钱知道，那花是康乃馨。他心想：你那花又吃不得，能好卖吗？

②这时，一个男人经过，男人没有找老钱擦鞋，却走到孩子面前问道：“这花多少钱一束？”孩子说

：“8块钱一束！"老钱一听，心想，这花还挺贵！谁知男人连价钱也没还，就选了一束康乃馨，然后掏

钱给了孩子。

③这个男人走后，又一个男人走来，也买了孩子一束康乃馨。等买花的人走后，老钱羡慕地对孩子说

：“你的花可真好卖呀！”孩子笑着说：“今天是母亲节，许多人都要买康乃馨送给母亲！”老钱听了才

知道今天是个节日。他知道过节日生意就会变好。他想，今天我的生意也该很好吧！

④走来走去的人都纷纷向孩子买康乃馨。在人们眼里，好像就只有卖康乃馨的孩子，没有老钱似的。

孩子的康乃馨都卖出去半背篓了，可老钱才擦了两双鞋子，只收了2块钱。老钱不由得埋怨起自己来，我

咋这么笨，就没想到卖康乃馨呢？！老钱盯着孩子，盯着孩子的康乃馨，眼睛里燃起一团火，他嫉妒孩子,

他恨不得把孩子的康乃馨抢过来。要是那些康乃馨是自己的，那自己该赚多少钱呀！只卖一个上午就能顶

一个月！这想法一直在老钱的心里转悠着，折磨着他。

⑤老钱越是眼红，孩子的康乃馨就越是好卖。人们都只注意到孩子的红色康乃馨，谁都没把老钱放在

眼里，找老钱擦鞋的人竟比往常少。12点都过了，可老钱上午就擦了4双鞋子。老钱恨孩子，他后悔早上

没把孩子赶走。要是孩子来的时候，就告诉他这里不准卖花，那自己的生意准好。可现在要赶人家走，已

经迟了。老钱看了一眼孩子的背篓，更来气了，孩子就只剩下最后一束康乃馨了。

⑥不知怎么的，孩子的最后一束康乃馨却无人问津了。该买的、要买的都买了，就是想买的，见只有

最后一束康乃馨，没有选择的余地，又嫌它是别人挑剩下的，看一眼就摇头走了。孩子对过往的行人叫道

：“买康乃馨哟，送给母亲的好礼物，只有最后一束了，只卖5块钱，只卖5块钱！”听了孩子这话，人

们连看也不看了。老钱听了暗暗发笑，心里说，真是笨，你一说只有最后一束，谁还买呀！不过，老钱就

希望孩子这么叫下去，看他怎么把最后一束康乃馨卖出去！

⑦没有人买孩子的那束康乃馨，孩子就急了，急得像热锅上的蚂蚁，围着他的背篓团团转。老钱看了

不由得意起来，他终于忍不住对孩子说道：“现在没人买花了，你的花卖不出去了！”孩子着急地说：“

我要把它卖出去！叔叔，现在什么时候了？”老钱没有表，他说：“应该有1点钟了吧！”“啊！都1点

钟了！”孩子一听就叫起来，“我妈还等我回家去做饭给她吃！”老钱说：“你出来卖花，你妈还要你回

去做饭给她吃，她怎么……”孩子说：“我妈有病，而且瘫痪在床，动不了，家里没有别人，我要是不做

饭给妈妈吃，她就会饿。今天卖花赚到的钱，我还要拿去给她买药。”

⑧老钱没想到孩子这么苦，他深深自责。这时，一个男人在老钱面前的椅子上坐下来，老钱赶紧拿家

伙替他擦鞋。老钱擦鞋的时候对孩子说：“你的这束康乃馨，我要了！”孩子听了开心地笑了：“好，我

这就卖给你！“孩子说着就从背篓里抽出康乃馨送到了老钱面前，老钱接过康乃馨，赶紧掏钱给了孩子。

孩子接过钱，冲老钱笑笑：“叔叔，我先走了！”然后孩子背上背篓一蹦一跳地走了。老钱见了就笑了。

⑨老钱很快就把男人的鞋子擦好了，男人掏出一块钱给了老钱。老钱拿起康乃馨，送到男人面前说：

“送给你，拿去给你母亲吧！”男人一愣：“你刚才不是花钱买的吗？怎么不要？”老钱笑着说：“我母

亲早在半年前就去世了，我是想让他早点回家才买下的！”男人笑了，说：“我要了！”男人接过康乃馨

,然后掏出5块钱塞到了老钱手里。老钱说：“我不要钱，我送你……”男人说：“你花钱买的，我怎么

能白要？”男人说完放下钱就走了。

⑩男人走出这条街后，把康乃馨放到街边一块显眼的石头上，他想谁要谁就拿去吧。男人没有母亲，

他的母亲在他出生的时候就去世了。

(1)根据原文，将下面故事情节补充完整。(2分)

老钱认为孩子的康乃馨不好卖一一听闻孩子卖花赚钱买药、照顾母亲，老钱心生

自责一老钱买下了最后一束康乃馨一

（2）从修辞手法运用的角度赏析第④段中的划线句子。（2分）

（3）为什么老钱会买下孩子最后一束康乃馨？（3分）

（4）文中老钱是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）

13.（13分）阅读下面的文章，完成问题。

寒风中的小豆芽

胡景红

①北风卷地，大雪扑窗，那一年冬天，在燕山山坳一座旧庙里，三沟小学二年级的孩子正在上课。乡

村小学没钱生炉子，更不用说用暖气。冷啊，风从窗子缝钻进来，掠过教室的每个角落，毫无商量地带走

每个孩子身上的热量。寒气擦着地皮荡漾，抱住同学们放在地上大大小小的脚丫，用无数寒冷的钢针扎着

男孩女孩的脚底板，把每一个脚趾头都变成冰冻的胡萝卜。上课不到十分钟，有人开始跺脚，啪，是小心

翼翼偷偷摸摸地单脚跺地。声音传染，不久，又响起了啪啪两声忍不住的双脚跺地。不用相约，很快，教

室这里那里响起咚咚的跺脚声。跺脚，是这座旧庙里的穷苦学生上课唯一的取暖方法。

②老师叫江国丛。江老师从黑板前转过身，对大家说：“起立，跺脚一分钟。”

③山呼海啸般的声音响起来，尘土满教室飞，每个孩子都想抓住这短暂的一分钟跺脚机会，使劲地把

钉在脚底板上的寒冷钢针跺掉，让自己暖和起来，听好后半节课。有效果，一分钟跺脚，使乡下孩子搅散

了凝结在地面上寒冷的漩涡，让冰冻的胡萝卜复苏成人类孩子脚趾的模样，还能让冻得煞白的笑脸升起一

点暖色。

④接着上课。在教室后面座位上，一个小男孩双手抱肩依然在发抖。刚才的跺脚运动，让温暖爬上了

他的脚面，上升到小腿，可还没有氤氟到膝盖，就被上身漫下来的寒冷融化掉。他家兄弟姐妹多，生活困

难，他至今还没穿上棉衣。小男孩坐下之后，手还在抖，捏不住写字的铅笔，胳膊哆嗦，带动得桌子也哆

嗦。小男孩的两腮冰凉，牙齿居然不自主地互相磕碰起来。跺完脚，教室里暂时安静下来，咯咯的咬牙声

一清二楚。

⑤“徐振强，”江老师叫小男孩，“你别坐着了，到后边来回走动走动，别弄出声响，影响别人听课

，，

O

⑥小男孩拖着宽大的单衣走到教室后。开始站着，踏着步子晃着身子听课，写作业时，抱着本子来回

走着，边走边写。那个小男孩就是我。

⑦下课铃响，往常同学们会呼一声跑出教室，到大殿墙下晒太阳。今天，同学们呼一声拥出去，又哇

一声退回来。今天没太阳，大雪正准备吞没每一个敢向大自然挑战的小豆芽。

⑧上课铃声再一次响起时，江老师满身雪花地拎着一个包袱走进教室，直奔我的桌子，包袱打开，露

出一套干净的棉衣。“徐振强，试一试这套衣服。”江老师说着，三下两下就把棉衣套在了我的身上，用

鼓励的眼神看着我说：“好好学习，好好努力。”穿着这套暖乎乎的棉衣，手往兜里一伸，摸到了一个玻

璃球，这是当时男孩子的玩具，我明白了，江老师的小孩与我差不多大，江老师这是把她儿子的棉衣拿来

给我穿了。

⑨永记师恩，我发奋读书，终于考上了卫生学校，毕业后在农村当了一名乡村医生。当贫困的农民看

不起病吃不起药的时候，我上山采药，老乡治病可以不花一分钱。现在，江老师调离三沟小学已经很多年

了，当年的小豆芽也长大了。每每想起老师在寒冬里给我的棉衣，感恩不尽。

（选自《意林》2021第8期，有删改）

（1）本文回忆了“我”少年时代一件难忘的事，请简要概括。（2分）

（2）品读全文，完成下面的题目。（4分）

①联系上下文，品析下面句中的加点字。

寒气擦着地皮荡漾，抱住同学们放在地上大大小小的脚丫，用无数寒冷的钢针扎着男孩女孩的脚底板，

把每一个脚趾头都变成冰冻的胡萝卜。

②从修辞的角度品析标题中“小豆芽”的妙处。

（3）江老师是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。（3分）

（4）从结构和内容两方面说说第⑨段在全文中的作用。（4分）

五、写作（40）

14.（40分）十三四岁的我们有一颗敏感的心，我们在乎的东西很多很多。因为在乎，我们懂得珍惜；因

为在乎，我们变得成熟。请以“我在乎的人”为题，写一篇记叙文。

要求：不少于600字，不得抄袭、不得套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案

一、基础知识与运用(10)

1.C；2.B；3.B；4.B；5.D；

二、名著阅读(6)

6.C；7.虎妞；泼辣霸道、豪爽；凡尔纳(儒勒•凡尔纳)；

三、古诗文积累与阅读理解(10)

8.独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；山重水复疑无路；一览众山小；

落红不是无情物；出淤泥而不染；濯清涟而不妖；9.C；

四、阅读理解(34)

10.C；B；11.(1)兰之味/非可逼而取也

(2)文王、孔子、屈原之徒；12.康乃馨大卖，老钱心生嫉妒；擦鞋的男子买下老钱的康乃馨，放在

街边；13.(1)本文回忆了“我”少年时代，在一个寒冷的冬天，江老师上课时给了“我”一套棉衣

御寒，让“我”感恩不尽的事。

(2)①抱”和“扎”两个动词将寒风拟人化，生动形象地写出了冬天寒风的肆虐，天气的寒冷。

②这里运用比喻的修辞手法，用“小豆芽”来比喻“孩子”，生动形象地表现出寒风中孩子的弱小和单薄

(3)江老师叫同学们跺脚一分钟来御寒，可以看出她是一个关爱学生的好老师；江老师发现“我”冷，

叫“我”来回走动，可以看出她细心体贴；江老师把自己孩子的棉衣送给“我”，可以看出她无私善良，

富有同情心。

(4)结构上：总结全文；内容上：点明中心，抒发了对老师的怀念与感激之情；本段中写“我”当医生

后帮助村民，把爱传递给他人的事，深化了文章主旨。；

五、写作(40)

14.我在乎的人

周末，坐车回家。车窗外雨夹雪，滑过眼帘，绵绵地落下。我望着窗外怔怔地发呆，脑海

中满是外婆和蔼的笑容，这般寒冷的天气下，心头却不禁涌上丝丝暖意。

外婆，你还好吗？

想到这里，心中就有丝丝酸楚，还清楚地记得，小时候，我跟着外婆生活，我用稚嫩的声音

承诺要和外婆永远在一起，可是现在当她年