二年级安全教育教学设计

二年级安全课教学计划南门峡中心学校每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢。而二年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识非常淡漠，所以安全教育显得尤为重要。一、工作重点1、了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。2、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。二、具体措施1、配合体育教师充分利用室内课，积极进行体育运动常识安全教育体育教师充分利用室内课，教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。2、利用“周周讲”，强化安全意识，进行安全教育①防火安全教育教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆物品当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。②、防毒安全教育教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。③、劳动安全教育教育孩子在做卫生值日工作时，不准玩耍劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹，以防造成意外的伤害；擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失足坠楼；参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。④、防电安全教育严禁乱动日光灯管、保护电器插头、插座，发现盖板破损、电线落地立即报告老师。3、结合品德生活课，进行安全教育①．教育学生在校园内做到“轻声慢步”，课间不追打皮闹；看懂教材图画的内容，懂得在楼梯上追打皮闹的危险性，明确上下楼梯必须靠右行走。②、上学、放学自觉排队，有秩序地进、出校门；路上要遵守交通规则，了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。③、教会孩子在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。④、教会孩子安全饮用纯净水的方法：先适当地倒一些冷水，再慢慢添加一些热水，以防烫伤。4、利用班会课进行日常安全教育班主任老师每周利用班会课强调日常安全事项：①、教育学生不在校园内、教室内追逐哄闹；②、不自行攀高、坐窗、爬护栏等，防止发生伤害事故；③、严格遵守学校作息时间，不无故滞留校园或在路上玩耍；④、养成离校关窗、锁门的习惯。教学进度安排表：日期教学内容课时备注上学期1、上学路上的安全22、放学快回家23、求救电话帮助你24、养成饮食好习惯25、喝水有学问26、冷饮不多吃2下学期7、楼梯不是滑梯28、千万不能跳29、不捅马蜂窝210、咬人的电风扇211、体温计不能玩212、危险的飞镖2第一课上学路上注意安全第一课时一、教学目标：1、知识目标：听故事，明道理，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则。2、能力目标：在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息。3、情感、态度、价值观目标：体验活动中把信息转化为行动和经验。二、教学重难点：1、教学重点：掌握与自己有关的交通规则。2、教学难点：在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息。三教学方法：教师引导学生开展独立探究、交流合作等学习活动。四、教学过程（一）导入：1、听老师讲故事。（教材故事《差点儿受伤的小浣熊》）2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、导入学习《上学路上注意安全》。（二）新授：课堂小调查，上学途中，家长是以怎样的交通工具送同学们上学的。3、四人小组讨论：上学乘坐私家车等交通工具时，应该注意什么？（三）小结：在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成伤害，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。第二课时一、教学目标：1、知识目标：了解上学路上的安全隐患，学会基本的防范技能。2、能力目标：能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。二、教学重难点：1、教学重点：能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养发现问题和解决问题的能力。2、教学难点：培养发现问题和解决问题的能力。三、教学方法：教师引导学生开展独立探究、交流合作等学习活动。四、教学过程（一）导入：小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）（二）新授：画一画1、从你家到学校要经过哪些地方呢？2、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）3、师组织学生交流：根据自己画的图说说从家到学校的这段路上，哪些地方可能会遇到什么危险？4、教师总结（在上学路上玩耍的不良后果）：（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）（通过讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）唱《上学歌》1、今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢，请你写一写？（三）小结通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范第二课放学快回家第一课时一、教学目标：1、知识目标：听故事，明道理，懂得放学快回家的必要性。2、能力目标：在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；3、情感、态度、价值观目标：培养学生放学快回家的意识。二、教学重难点：1、教学重点：懂得放学快回家的必要性。2、教学难点：在调查、访问过程中学习与人交往。三、教学方法：教师引导学生开展独立探究、交流合作等学习活动。四、教学过程（一）导入：、1、听老师讲故事。（教材中故事《我不愿意回家》）2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、导入学习《放学快回家》。（二）新授：课堂小调查，放学途中，你是否逗留在路上迟迟不回家。3、四人小组讨论：放学迟迟不回家，会有什么后果？（三）小结：教师引导学生谈谈本堂课的收获。第二课时一、教学目标：1、知识目标：知道放学后逗留途中的后果。2、能力目标：提高自我约束力，督促自己放学后回家。3、情感、态度、价值观目标：培养学生的安全意识和自我约束能力。二、教学重难点：1、教学重点：知道放学后逗留途中的后果。2、教学难点：提高自我约束力，督促自己放学后回家。三、教学方法：教师引导学生开展独立探究、交流合作等学习活动。四、教学过程（一）导入：放学后你怎么回家？如果没有家长接你，你怎么办？（二）新授：1、引导学生结合教材读读“学知识，拓视野”中的内容（P6）。2、引导学生交流：放学以后为什么要赶快回家？3、全班齐读教材中《放学快回家》（P7）。（三）小结交流：引导学生说说通过本堂课的学习知道了什么？（1）小学生放学后，跟着路队安全回家。（2）放学路上不贪玩，快回家。（3）路远的同学要结伴行，不能独来独往。（4）没有得到家长的许可，不能随便到同学或亲戚家去玩。第三课求救电话帮你忙第一课时一、教学目标：1、知识目标：听故事，明道理，知道110、119、120等急救电话。2、能力目标：遇到危险或急事时会打急救电话，形成初步的自我保护意识。3、情感、态度、价值观目标：遇到突发事件时懂得拨打急救电话。二、教学重难点：1、教学重点：掌握这些急救电话，并会在危机时拨打。2、教学难点：掌握这些急救电话，并会在危机时拨打。三、教学方法：教师引导学生开展独立探究、交流合作等学习活动。四、教学过程（一）导入：1、听老师讲故事。（教材中故事《勇敢机智的小孩》）2、请学生就故事内容说说自己的看法。3、导入学习《求救电话帮你忙》。（二）新授：想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。1、爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？2、在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？3、放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？（三）小结：教师引导学生谈谈本堂课的收获。1、火警电话119：发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。2、医疗急救电话120：当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。3、匪警电话110：在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。第二课时一、教学目标：1、知识目标：记住火警、匪警、急救中心的电话号码2、能力目标：掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。3、情感、态度、价值观目标：遇到危险或急事时会打急救电话，形成初步的自我保护意识。二、教学重难点：1、教学重点：遇到危险或急事时会打急救电话，形成初步的自我保护意识。教学难点：遇到危险或急事时会打急救电话，形成初步的自我保护意识。三、教学方法：教师引导学生开展独立探究、交流合作等学习活动。四、教学过程（一）导入：游戏：我说你打1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。3、导入学习第二课时。（二）新授：1、安全教育教师出示119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？教师引导学生明白：拨打这些号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。2、模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。小结：教师引导学生谈谈本节课的收获。、第四课.养成饮食好习惯活动目标：1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性2、认识到不挑食，营养全面对小学生的成长是非常重要的3、培养学生对饮食的科学态度，从小培养良好的饮食卫生习惯。教学重点：培养学生养成良好的饮食习惯。活动准备：音乐、视频课件活动过程第一课时一、谈话导入：师：看了题目你知道今天的活动有什么有关吗？（饮食）师：为什么有的同学长得高高大大，十分健壮，而有的同学长得瘦瘦小小，经常生病，其中很重要的一点和他们的饮食习惯有关。小学生正处于生长发育期，各种组织器官不断增大并趋向成熟，新陈代谢旺盛，身高、体重也有较大变化，思想活跃，记忆力增强。要适应和满足这种生长发育的需要，除各种营养素供给要充足外，还要养成良好的饮食卫生习惯。饮食也是一门很有讲究的学问，你们想知道里面的知识吗？就让我们一起在这节饮食卫生安全课中共同研究吧！（出示课题）二、让学生表演小品（播放背景音乐）1、一名女同学背着书包气喘吁吁地坐在自己的座位上，随手就拿出一包小食品，用手指捏住就往嘴里送，吃得津津有味，吃完又掏出一瓶饮料咕咚咕咚地喝起来……2、问：这位同学表演的精彩吗？大家回想一下，刚才那位同学为什么会肚子疼？学生讨论。发言预设：因为她吃东西前没有洗手。因为小食品不卫生。不是吃饭的时间吃零食会引起消化不良……3、师拿玩具举例演示什么叫暴饮暴食。4、师小结：如果同学经常暴饮暴食，小小的胃一下子装得满满的，肠和胃负担过重，引起消化不良就意味着要吃药打针。但也不是说完全不能吃，比如牛奶、花生、核桃、水果等可以增加营养的摄入，就可以吃一点。但买食品时要注意生产日期和有效期，过了期的食物就不要吃了，否则就像刚才那位同学那样。三、看图一（出示幻灯片）1、问：小朋友们正在干什么？什么时候早餐、午餐、晚餐？师：这就是要求同学们一日三餐要定时定量（解释：定时定量）2、讨论题：（1）“早上时间太紧张，可以不吃早餐。”对吗？为什么？分组讨论。学生汇报讨论结果。师：经过一夜的消化，早上起来肚子空空的，如果不吃早餐，挨饿上课，活动多，体力消耗大，热量一下子供应不足，就会头晕眼花。长期如此会引起贫血等疾病，所以早餐不但要吃，还要吃的好，要吃有丰富蛋白质的食物，比如：牛奶加面包或者鸡蛋更好。（2）“一日三餐”哪一餐最主要？为什么？学生分组讨论。（3）问：通过刚才的事件，你们觉得午餐和早餐又得怎么吃呀！（4）师小结：午餐一定要主食副食均衡、荤素搭配、营养全面，晚餐呢，正相反，应吃得清淡，一点饭或粥，一点蔬菜，睡前再喝一杯牛奶，这样呀，我们的营养就足够了。四、看图二（出示幻灯片）1、学生一边看，教师一边讲解幻灯片：这位小朋友拿着饭碗，睁大眼睛，正在收看“叮当”这个节目，这时大雄被肥仔捉住打，圆头圆脑的呆叮当正跑过去救大雄，那小朋友顾不上吃饭喊：“叮当跑快点！”2、问“吃饭时看电视对吗？”学生分组讨论。师：吃饭时情绪要稳定专一，一边吃饭一边看电视，会引起情绪变化。看到高兴时哈哈大笑，看到悲伤时擦眼流泪。这样会影响食欲和营养的吸收，这样是不卫生的，你们是这样吃饭吗？老师告诉你们，一定要养成良好的饮食习惯。五．作业判断（投影显示）1、选择安全食品，选择新鲜、干净、保质期内的食品。（）2、使用符合卫生要求的水。（）3、彻底加热烹调，对食品烧熟煮透。（）4、煮熟的食品最好立即食用，需贮存时，要冷藏并生熟分开。（）5、经贮存过的食品食前不需要再加热。（）6、处理食用食物时，不需要清洁手。（）六.课堂小结第二课时一、案例分析：1、案例1：早上，起床时间到了，但小洋还在做梦，不想起，直到妈妈叫他“上学快要迟到了”，他才慌慌忙忙起来，早餐他没来得及吃，就往学校跑。结果还没到放学时间，小洋就饿得两眼冒金花，肚子咕咕叫，课也没上好。放学后，小洋匆匆跑回家，从冰箱里拿出可乐就喝，喝完一小瓶，又吃了一根火腿肠、一块面包、一个西红柿。等妈妈做好午饭时，小洋已经吃饱了。于是没有吃饭就去上学了。下午放学后，小洋饿得不行，叫妈妈快点吃饭。没等妈妈盛好饭，小洋端起碗就大口大口地吃起来，结果又吃多了，撑得肚子有点疼，妈妈急得直埋怨他不按时吃饭，告诉他以后一定要改掉这个毛病。2、在这个故事里，小洋有哪些不好的饮食习惯呢？3、你以前是否也有类似的现象？二、小活动：1、儿歌：饮食卫生要做到：一日三餐，定时定量不偏食，不挑食，早餐吃得好，午餐吃得少，暴饮暴食最不好，从小养成好习惯，身体健康又强壮。2、小游戏：分别请两位同学表演，让其他同学猜少年儿童饮食“十忌”。忌“零”食，忌“偏”食，忌“哭”食，忌“笑”食，忌“甜”食，忌“咸”食，忌“走”食，忌“玩”食，忌“暴”食，忌“蹲”食，三、总结当然，每个小朋友的家庭条件各不一样，所以在吃饭时事先要考虑吃饱肚子，注意荤素搭配，然后，有条件的可以考虑吃得好一点，但最后重要的还是不偏食，不挑食。我们养成了良好的饮食卫生习惯，才会有健康的身体，有健康的身体，才能为祖国建设贡献出一份力量。所以从今天起，我们一定要养成良好的饮食卫生习惯。第五课.喝水有学问活动目标：1、以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，学习内容要关注儿童的生活。2、教学力求活动化。3、教学过程是儿童参与的过程，体现主体参与和自主学习。二、活动准备:教师准备课件、自来水、白开水及可乐饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶。三、活动过程：第一课时一.小小竞猜1、我们先来个小竞猜好吗？请大家捏捏看自己的小脸蛋，有什么感觉？2、猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头?肌肉？史血液？还是水？3、奖励猜对的学生一个小奖品，引出“水”的话题：其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有弹性。活动一：创设情境，引出为什么要喝水1、播放学生活动游戏的场面。2、大家看到了什么?他们为什么喝那么多水？3、小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那大家知道喝水还有什么好处吗？4、和组内小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。5、全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的。交流前提出要求：比一比哪个组的小朋友知道得最多，对正确发言的小朋友表示肯定。6、老师播放课件总结喝水的好处。二.活动二：大讨论——喝什么水？1、学生拿出事先准备的水，说说为什么选它?2、老师也准备了几瓶，该喝哪一瓶呢？3、自来水里有细菌，喝了会生病的。4、那我们喝可乐吧！这个有颜色，比较好看。5、体验：【请一个孩子到讲台上边体验边说感受】（1）先看一看它是什么颜色？再拿起来摇一摇，你发现了什么？再打开来闻一闻，你闻到了什么？然后再美美地喝上一口，味道怎样？（颜色漂亮、摇一摇有气泡、闻起来香香的、喝起来甜甜的。）（2）那你知道饮料为什么五颜六色，摇一摇有气泡，闻一闻香香的，味道如此可口吗？（五颜六色是添加了色素，摇一摇有气泡是因为里面有二氧化碳，闻一闻香香的是添加了食用香料，味道可口是有糖。）6、我们还是来听听饮料家族的一员可乐的自我介绍吧！【自我介绍：小朋友们，大家好，我叫可乐，是饮料家族的一员，人们可喜欢我啦，他们喜欢我的颜色，喜欢我的气泡，喜欢我的香味，更喜欢我的味道呢，那你知道我为什么如此惹人喜爱吗？告诉你吧，因为我里面有食品添加剂，如焦糖色、二氧化碳、咖啡因、食用香料等，可是这些东西喝多了可是对你们的身体有害的呀，所以，你们可千万别把我喝得太多啊！】6、这二氧化碳喝多了，就会胃胀气；咖啡因会让人兴奋，吃多了就会像多动症一样安静不下来。喝可乐过多易导致钾元素的丢失，使体质虚弱，皮肤被蚊虫叮咬后不易痊愈。7、小朋友们，听了可乐的自我介绍，大家觉得我们应该多喝饮料吗？（自由发言）8、.既然饮料不能多喝，那我们应该多喝什么呢？（多喝白开水）三.课堂小结第二课时一.活动三：怎样喝水1、请大家看课文32页白开水的自述。2、既然我们应该多喝白开水，那应该喝冰水、滚水还是温水？为什么不选冰水呢？大热天的时候喝冰水不是更舒服吗？3、冰水太冷会引起肠道收缩，不利于健康；滚水会烫伤我们的嘴、牙龈、破坏我们的胃粘膜；正确的是多喝温开水。4、请大家看课文31页，了解脏水、生水不能喝，太冷、太烫的水也不能喝。5、那我们应该怎样喝水呢？学生看32页课文回答，可与同桌先交流交流。6、大家了解了怎样喝水，还知道每天正确的喝水时间吗？我们请国家级公共营养师教大家喝水！结合学生课表给学生适当讲解正确喝水时间。第一杯水：6:30（排毒又养颜）。第二杯水：8:30（体贴又健康）。第三杯水：11:00（解乏又放松）。第四杯水：12:50（减负又减肥）。第五杯水：15:00（提神又醒脑）。第六杯水：17:30（消化又吸收）。第七杯水：22:00（解毒，排泄）。二.活动四：明理读儿歌1、这节课我们学得那么起劲，说了那么多，一定口渴了，我们一起喝点水吧。学生喝自带水，提醒学生慢慢喝，细细品。感觉好吗？2、嗓子舒服多了吧，想学一首喝水的儿歌吗？3、出示儿歌，学生学学读读，在儿歌声中结束这节课。《喝水学问歌》小朋友，要知道，喝水学问真不少。少喝饮料多喝水，千万不能喝生水。起床后，要喝水，吃饭时，别喝水。运动后，别着急，休息片刻再喝水。每天定时喝点水，每次别喝太多水。小口小口慢慢喝，科学喝水身体棒。三.课堂小结第六课.冷饮不多吃活动目标：1、了解冷饮中的一些成分，知道冷饮的一些小常识，能够有选择地食用冷饮。2、结合一些具体的事例，了解多吃冷饮害处多。3、在自制冷饮的过程中，体会操作的快乐。活动准备：1、活动前请家长帮助幼儿了解有关冷饮的一些小常识。如：冷饮中的多种成分，对身体有利的和无利的甚至是有害的成分┉2、自制冷饮的饮料：奶粉、不同口味的果珍、苹果汁、蜂蜜、糖、筷子┉3、教师收集一些冷饮的外包装。活动过程：第一课时1、组织学生进行谈话活动。建议提下列问题：▲我知道小朋友都喜欢吃冷饮，你们都吃过哪些冷饮？▲你最喜欢吃哪些冷饮，它是什么味道的？▲你为什么喜欢吃冷饮？吃冷饮有哪些用处？▲吃冷饮又有哪些不好的地方？（幼儿自由讨论）2、教师小结：冷饮虽然好吃，特别是在夏天，吃了冷饮会让我们感觉很舒服、很凉爽，但冷饮吃多了，我们的肚子会提意见了，肚子不喜欢太冷的东西，它碰到太冷的食品就会生病。冷饮大多是很甜的，人体内如果有了太多甜的食物，会影响食欲，让我们不想吃其他的食物，长期下来我们身体没有了其他营养来补充，就生病了，会营养不良。3、了解冷饮中的成分和营养量。▲教师：你们吃过许多冷饮，你知道冷饮有哪些口味的？冷饮里面有哪些原料吗？你知道制作冷饮需要哪些原料吗？▲教师向幼儿介绍冷饮包装上介绍的成分，每说一种成分便让幼儿了解其中的营养成分的数量。这样可以让幼儿更清楚地认识冷饮的营养成分并不多。▲教师小结：不同口味，不同名称的冷饮所需要的原料也不一样，而且冷饮的营养并不高。4、启发幼儿结合自己的生活经验，讨论什么最解渴。提问：当你口渴的时候，你喝过什么？你觉得选择什么样的水最解渴？（让幼儿知道喝白开水是一种很好的选择）5、制作冷饮活动。▲学生按组进行，选择一种主要原料。如：奶粉或果珍等。制作完成后，请幼儿说说自己是如何制作的。第二课时一.投影学习调查报告莫把零食当主食——关于小学生吃零食调查报告一.现状 现在，小学生吃零食的现象很普遍，走近一些学校，就会发现校门前的地面上有学生扔的零食包装袋，尤其是风大的时候更是刮得到处飞舞，校园里，随处可见拿零食吃的学生。课堂上，很多学生趁着老师转身的机会拿出吃的来吃。放学时，卖零食的小店被学生挤得满满的。有一些小学生一天不吃零食就不舒服。据调查表明，我班60名学生里98.63%都吃零食，其中每天吃零食的占70.06%，经常吃零食的25.84%，偶尔吃零食的占65.73%。仅有3.37%的小学生从来不吃零食。 二.危害香、脆、甜、酸、咸等多味的小食品，如话梅，奶糖，巧克力等是小孩最喜欢吃的食品。往往正餐时饭不吃，而这些食品不离口，结果孩子越吃越瘦小。不少儿童在晚餐之后边做作业边吃零食，或者边看电视边吃零食，或者边听音乐边吃零食，更有甚者躺在床上吃零食。这样吃零食会过量进食，长此以往会导致体重超标，身体素质下降。第一，油炸类，会引致儿童发胖和身体的不健康的生长发育。不时的摄取零食，势必使肠胃得不到充分休息，消化液的分泌减少，引起肠胃功能失调。当前我国儿童的营养特点是：蛋白质和热量供给充足，脂肪和食盐过多，而钙、铁、锌、维生素A、维生素B2以及膳食纤维供给不足。因此，应适当减少肪供给，如炸薯片、薯条、炸鸡翅、炸羊肉串、锅巴以及油炸方便面等食物应少吃；脂肪含量过多的食品包括奶油蛋糕、冰淇淋、黄油类食品都应该少吃。此外，吃零食必用手，有时因手没洗干净而感染了疾病，如急性肠胃炎、肠虫症等。在这种情况下，学生每天的营养又如何保证呢？第二，高糖食品。所谓高糖食品，不仅包括加入蔗糖太多的甜食和糖果，也包括以淀粉为主要成分的食品，而当前市场上销售的饮料绝大多数含糖量较高，如各种果汁饮料、碳酸饮料、茶饮料等。同时，这些饮料中还包含对儿童、青少年生长发育可能有不良影响的色素、香精和防腐剂等。如果过多地吃甜食，糖也会在肠道中容易发酵产气，使肚子产生饱胀感，因此许多学生的肚子就越来越大，成为了“小胖墩”。这样孩子还处在似饱非饱的饥饿状态，所需营养不足，阻碍了正党生长。。第三，冷饮。许多儿童吃冷饮成癖，无论春夏秋冬，一有机会就大吃冷饮。大量吃冷饮会使胃肠道温度骤降，局部血液循环减少，容易引起消化功能紊乱，同时还可能诱发经常性的轻微腹痛，从而影响孩子的生长发育和身体健康。 第四，洋快餐充当零食。一些洋快餐脂肪含量太高，营养不均衡，对儿童体格发育不利。美国《华盛顿邮报》曾刊登一幅画着热狗、汉堡包、薯条和雪糕的图片，上面写着“我们害死的美国人和烟草一样多”。洋快餐的故乡美国人都有了这样的认识，我国儿童有什么理由如此爱好洋快餐呢？三.原因有一些家庭饮食没有规律，吃饭时间或早或晚，不能养成定时定量的习惯。有时做饭晚了，又怕孩子饿着，就给孩子吃饼干、糕点之类零食，使孩子的胃肠负担加重，消化系统的功能紊乱而降低食欲，到吃饭的时候都吃不香了。饭不想吃了以后，肚子就会越来越饿，有的家长又过分娇惯孩子，一切由着孩子的性子来，孩子要吃什么，就买什么，走着也吃，站着也吃，所以他们就大肆的吃零食，结果吃得越来越多，肠胃得不到充分休息，消化液的分泌减少，引起肠胃功能失调，也就越来越饿，饿了就更会吃，这样就形成了恶性循环。四.矫正1、晓之以理家长要结合具体事例，通过多种途径教育小学生不要吃零食，让小学生从思想上真正认识到吃零食的坏处。在全班学生教育的基础上，教师要注意做好个别学生的工作，分别找爱吃零食的小学生谈话。首先了解他们的生活习惯和一天里的饮食情况，然后提出具体要求，如告诉他们在饭前一个半小时，不能吃零食。过几天后，教师要询问学生的饮食改变情况，发现有进步，应及时表扬；反之，要给以适当的批评，帮助他们克服吃零食的习惯。三是进行家访或开家长会。教师和家长积极配合，共同帮助学生改掉吃零食的坏习惯。2、定时饮食一日三餐定时定量吃饭，饭前不可给孩子吃零食，以免影响食欲。孩子吃好了正餐，也就不再像吃零食了。家长要帮助孩子建立合理的生活作息制度，让孩子按时进餐，使他们养成良好的生活习惯。心理学告诉我们：同一刺激经常反复作用就会在大脑皮层形成固定的条件反射系统（即动力定型），就是人们常说的“习惯成自然”。一旦良好习惯养成后，孩子无需一直努力就能按时吃饭。每当接近吃饭时，他们就会出现饥饿感，产生条件反射，消化器官随之分泌消化液，胃也按时蠕动，这样就使孩子吃饭香甜，易于食物消化和吸收。因此可以说建立良好的饮食习惯也是一种教育手段，它不仅有助于小学生的身体健康，而且也有利于培养他们的组织性、纪律性以及其他品质。3、调剂饭菜为了增进食欲，使孩子好好吃饭，家长要尽量把饭菜做得好一些，变换花样，烹调时使色、香、味俱全，再取个好听的菜名。4、防止偏食要使孩子得到足够营养，最好给与平衡的饮食，防止偏食。每样食物都不要吃得过多，因为几乎每一种事务中都包含着人体需要的某种营养。但没有一种食物能包含人体所需的全部营养。如果某一类食物吃得过多，别的一些食物量自然会相对减少，那么，就会导致其他营养素缺乏。5、控制零花钱现在有许多孩子的家长，特别是独生子女的家长，常给自己孩子零花钱，这就为孩子买零食提供了方便条件。因此，教师要教育小学生，不要向家长所要吃零食的钱，而家长也应有目的地控制给孩子的零花钱，这样就能使小学生做到不该买得不买，不该吃得不吃，能有效地控制小学生吃零食当然，这些小食品也不是绝对不能给孩子吃，关键是要适量适时。饭后用些水果还是可以的，但量要少，次数不宜多，更不能以吃零食度日。二.讨论：我们到底该怎样吃零食？三．课堂小结第七课楼梯不是滑梯第一课时教学目的：

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体会把楼梯扶手当滑梯的危害，树立“安全第一

珍爱生命”的意识。

2学会在楼梯上安全文明地行走。

3发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动不要模仿，要及时劝阻。

教学重点：学会在楼梯上安全文明地行走。

教学难点：培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯，树立“安全第一

珍爱生命”的意识。

教学方法;讲授法教学过程:一导入:同学们都走过楼梯,你们在楼梯上怎样行走呢?今天我们看看小熊尼尼是怎样走楼梯的。二新授同学们先读一读小熊尼尼的故事。小熊尼尼是怎样下楼梯的?（指名回答）结果怎么样？（指名回答）这样做危险吗？同学们说一说自己的看法。(小组讨论后回答)同学们在平时是怎样下楼梯的，有做过这种危险动作的吗？我们应该怎么做？三小结本节课我们学习了怎样走楼梯的知识，希望同学们不要在楼梯上做危险动作，保护好自己的安全。四作业：背诵下面的安全童谣下楼请从楼梯下，莫从扶手往下滑，若把扶手当滑梯，受伤之后痛苦大第二课时教学目的：

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体会把楼梯扶手当滑梯的危害，树立“安全第一

珍爱生命”的意识。

2学会在楼梯上安全文明地行走。

3发现身边同学在楼梯上行走时有危险的举动不要模仿，要及时劝阻。

教学重点：学会在楼梯上安全文明地行走。

教学难点：培养学生形成在楼梯上自觉按要求安全行走的习惯，树立“安全第一

珍爱生命”的意识。

教学方法;讲授法教学过程：一导入上节课我们学习了小熊尼尼的故事，今天我们再学习其他的安全知识。二新授蹲在地上玩有可能会被撞伤或踩伤。在楼梯上追跑有可能会踩空滚落。在很多人下楼梯时蹲下会被后面的同学踩伤。玩尖锐的危险品会伤到周围的同学。在台阶上跳上跳下会摔伤或扭伤。追逐打闹、急速奔跑会与同学相撞而受伤。三小结学习了其他的安全知识，同学们在平时要学会保护自己。四作业背诵课本29页的安全儿歌。第八课千万不能跳第一课时教学目的：1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护教学重点：教育学生不能从高处往下跳，保护好自己。

教学难点：树立“安全第一

珍爱生命”的意识。

教学方法;讲授法教学过程：一导入同学们可能在地上跳来跳去，那么为什么不能从高处往下跳呢？看今天发生在小熊尼尼身上的故事。二新授小虎在森林里怎样做？它为什么能这样？（指名回答）小虎说小熊尼尼是什么?(小组讨论后回答)小熊尼尼有什么想法?(不喜欢别人叫他胆小鬼)小熊尼尼是怎样做的？结果怎么样？（受伤住院了）同学们在平时应该怎么做？（小组讨论后回答）三小结通过今天的学习，同学们知道了千万不能从高处往下跳，如果从高处往下跳，有可能自己会受伤。四作业学习向下跳的正确方法。第二课时教学目的：1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护教学重点：教育学生不能从高处往下跳，保护好自己。

教学难点：树立“安全第一

珍爱生命”的意识。

教学方法;讲授法教学过程：一导入上节课我们学习了千万不能从高处跳的安全知识，本节课我们学习不能从高处跳的其他安全知识。二新授从高处跳下来会把脚扭伤。从高处跳下来会把腿摔伤。围墙上的电线会导致触电。围墙的另一边会有一些看不到的危险。三小结通过今天的学习我们还要知道从高处跳下来会把脚扭伤、腿摔伤，要注意高处的电线和一些看不到的危险，保护自己的安全，知道要平平安安上学，安安全全回家。四作业背诵课本33页安全儿歌。第九课、不捅马蜂窝第一课时教学目的：1、不捅马蜂窝，不招惹马蜂，注意自己身边的安全状况。2、在遇到马蜂或被马蜂攻击，懂得自我保护或寻求他人帮助。教学重点：让学生明白捅马蜂窝是很危险的，千万不能捅马蜂窝。教学难点：在遇到马蜂或被马蜂追赶，懂得自我保护或寻求他人帮助。。教学方法：讲授法。教学过程：一导入同学们有没有见过马蜂，为什么不能招惹马蜂，今天我们就学习第九课《不捅马蜂窝》二新授同学们先读一读勇敢的小熊尼尼的故事。思考下面的问题小熊尼尼勇敢不勇敢？（指名回答）他是怎么做的？他这样做的后果怎样？（小组讨论后回答）同学们遇到这种情况怎么办？三小结通过今天的学习我们要知道马蜂窝的危险，要积极预防此类事件发生。四作业第二课时教学目的：1、学习遇到马蜂伤害时，学会应急救护的一般方法。2、通过日常操练，学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。

3、懂得不招惹马蜂。

4、学会在遭遇马蜂攻击时自我保护的技能。教学重点：让学生明白捅马蜂窝是很危险的，千万不能捅马蜂窝教学难点：要懂得专业处理马蜂窝。教学方法：讲授法教学过程:一导入上节课我们学习了马蜂的知识，懂得了千万不能捅马蜂窝，这节课我们学习怎样专业处理马蜂窝。二新授要请专业人员来处理。要穿密封的衣服，特别要保护好脸和脖子的部位。用纺织袋小心地套好马蜂窝。用喷毒药、火烧或掩埋的办法来处理取下的蜂窝。三小结通过今天的学习我们要知道马蜂窝捅不得，如果发生了要学会进行紧急处理方法。四作业背诵课本37页安全儿歌社会安全教育第十课"咬人"的电风扇教学目标:1、增强学生对电风扇的认识。2、培养学生的认识能力及辨别能力。3、让学生知道怎样用电风扇才是安全的。

教学重难点：

学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。

活动准备:

实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。教学课时:2课时

教学过程第一课时一、情境教学①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗？

②（出示图片）今天啊，老师给你们带来了一个有关于小熊多多和电风扇的一个很好听的好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁？发生了什么表情？二、听故事明道理1、提问：在家里没有人的情况下你独自用过电风扇吗？如果用过，这样做安全吗？2、电风扇会咬人出示书本内容P40-41页（1）、让学生围绕以上问题展开讨论，发表自己的看法。（2）、你还知道哪些不安全的用电风扇方法。为什麽？（3）、请学生根据自己的生活经验谈一谈怎样用电风扇才是正确的，安全的。（4）、结合图片让学生判断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。（5）、利用已有的用电知识，谈一谈如果有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？3、教师小节，进一步告诉孩子自己用电风扇时要在大人的监护下使用正确的方法。三、师小结：出示安全小卫士1.不要离电风扇太近：使用电风扇时，一定不能理它太近。长头发的女孩更要远离正在旋转的电风扇，否则容易把头发绞尽去，引发生命危险。2.正在“工作”的电风扇不能碰：不能用手指去摸正在高速旋转的扇片，更不要把任何物品插入正在旋转的扇片间，以免引发危险。3.避免触电：开启、关闭电风扇的时候，一定要把手擦干，别用湿手去碰，以免触电.作业布置：正在工作的电风扇能碰吗？第二课时教学过程一、复习导入：从上节课的学习，你知道了什么生自由说二、学知识，拓视野1、电风扇如何正确使用呢

（1）电风扇的叶片为什么转动不起来呢！它是靠什么东西才能转动起来的？（电动机带动才能转的）

(2）小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗？我们一起找一找吧！那它为什么还是不动呢？

(3)哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢？我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化？

2、谈自己的感受电看不见，摸不着3、提醒学生用电时，一定要注意安全。

指导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里有了电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。4、启发学生想一想，还有什么是用插头的。

指导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢？（各种电器）5、错误使用电风扇有哪些危害呢（1）电风扇在快速转动时伸进手，手会被割伤甚至手指会被割断？（2）长时间吹电扇有可能引起感冒(3)有时碰电扇也会触电的三、勤思考，长才干电风扇会咬人吗学生自由说

师生总结：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电？为什么不能玩？我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。

四、拓展延伸：找一找生活中有电的地方（带学生去找找）。

我们一起找找看，在我们的学校里哪些地方是有电的，不可以去摸的。五、作业布置：如何正确使用电风扇第十一课《体温计不能玩》教学目标：1、认识体温计和体温计的用处，初步掌握体温计的使用方法。2、知道体温计里液体不是水，而是水银.水银有毒.绝对不能接触，更不能放到嘴里咬碎.3、知道水银中毒后的处理办法..教学重点、知道体温计的使用方法教学难点：懂得体温计不能玩教学准备：体温计教学课时：2课时第一课时教学过程:一、师谈话导入1、师提问：小朋友们你们知道吗，健康人的体温在37度左右，如果生病了体温就会发生变化。你们知道怎么才能知道体温是否正常吗?2、用体温计可以测量人的体温。3、拿出体温计，告诉学生这就是体温计。请学生仔细观察体温计的形状及特点。4、需要测体温时就将体温计放到腋下(也有含在嘴里的)，要将体温计的温度甩到35度以下，然后拿着亮亮的一头，把无金属的圆头插到腋下。5、教师给学生演示，对需要注意的地方要重点说明。6、请个别学生上前表演。7、以后我们就知道如何测体温了。二、听故事，明道理

1、同学们，老师给你们讲故事《有“毒”的体温计》

2、出示ｐ４４－４６上的内容师随机问：皮皮为什么住院了呢？学生读内容，看图画，谈感受师小结：.体温计不能玩，更不能放在嘴里咬。三、作业布置：你会用体温计了吗？第二课时教学过程一、激趣导入小朋友们，上节课你学到了什么？学生自由说师生评议二、学知识拓视野师:你知道吗？体温计的工作物质是水银。师：那么如果不小心打碎体温计，应如何清理打碎的水银呢？1.请处理人员以外的(特别是儿童)远离水银散落区域或房间，保持水银散落处的原状，并小心不要踩到污染的区域。2.打开所有窗户，并利用电风扇加强房间与室