古诗词诵读《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册

古诗词诵读《登岳阳楼》《桂枝香金陵怀古》教案统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图结合统编版高中语文必修下册的教学要求，本节课旨在通过《登岳阳楼》与《桂枝香金陵怀古》两篇古诗词的诵读，让学生深入理解古典诗词的意境美、情感美和艺术美，提高学生的文学素养和审美鉴赏能力。同时，通过分析诗人的生平经历、创作背景，引导学生了解古代文人的人生观、价值观，培养学生的文化自信和传承意识。本节课注重实际操作，以诵读、讨论、赏析为主要教学手段，确保教学内容与课本紧密关联，符合高中学段的知识深度和教学实际。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过诵读《登岳阳楼》和《桂枝香金陵怀古》，学生将提升对古典诗词的语言感知能力，培养朗读技巧和文言文的语感；在分析诗词的意象、情感和表达技巧中，锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力；同时，深入了解诗词背后的文化内涵，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的文言文阅读技巧，对古诗词的基本概念和常见意象有所了解，能够识别并分析诗词的基本结构。

2.学生在学习古诗词方面表现出浓厚的兴趣，具备一定的文学鉴赏能力，喜欢通过诵读来感受诗词的韵味。他们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生在学习《登岳阳楼》和《桂枝香金陵怀古》时可能遇到的困难和挑战包括：对诗人杜甫、王安石的历史背景和生平了解不足，影响了对诗词深层次意义的理解；对诗词中的文言词汇和句式理解不透彻，可能导致诵读时断句不准确，影响整体感知；对诗词的情感把握不够准确，难以深入体会诗人的情感变化。四、教学资源-统编版高中语文必修下册教材

-古诗词诵读音频资料

-诗人杜甫、王安石的生平介绍资料

-相关诗词背景资料

-白板或黑板

-投影仪及电脑

-多媒体教学软件

-互动讨论平台

-诵读指导参考资料五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场通过播放《登岳阳楼》和《桂枝香金陵怀古》的朗诵音频，让学生初步感受诗词的音韵美。

-提问：同学们，听完这两首诗的朗诵，你们有什么感受？它们分别描绘了怎样的景象？

-引导学生分享初步感受，并简要介绍两首诗的背景，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解《登岳阳楼》和《桂枝香金陵怀古》的创作背景，诗人简介及诗词内容。

-分析两首诗的意象、情感和艺术特色，引导学生理解诗人的情感变化和审美追求。

-用图示或板书展示诗词的结构，解释关键词汇和句式，帮助学生理解诗词的内涵。

-示例讲解：以《登岳阳楼》为例，引导学生理解“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”的意蕴，讨论诗人为何有此感慨。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论《桂枝香金陵怀古》中的“六朝旧事如梦，但寒烟、薄暮冥冥”一句，让学生发表自己对诗句的理解。

-小组汇报：每组选代表分享讨论成果，其他小组进行补充或评价。

-教师点评：总结学生的讨论，指出理解上的亮点和不足，引导学生深入思考。

4.巩固练习（用时5分钟）

-让学生选择一首诗，尝试用自己的语言概括诗的主题和情感。

-教师选取几名学生朗读自己的概括，全班投票选出最准确的概括。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调诗词的审美价值和情感表达。

-提醒学生在课后进一步阅读相关诗词，深化理解。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生选择一首本节课学习的诗词，写一篇200字左右的鉴赏短文，要求结合诗句分析诗人的情感和创作手法。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《杜诗详注》：提供杜甫的其他著名诗作，如《春望》、《月夜忆舍弟》等，帮助学生更全面地了解杜甫的诗歌风格和思想内容。

-《唐宋诗词三百首》：收录了唐宋时期的经典诗词，包括王安石的其他作品，如《泊船瓜洲》、《游山西村》等，供学生课后阅读。

-《古文观止》：选录了古代优秀散文，其中包括对《岳阳楼记》的赏析，有助于学生理解古代散文与诗词之间的关联。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生收集更多关于杜甫和王安石的生平资料，了解他们的创作背景和思想演变。

-探究杜甫《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”与王安石《桂枝香金陵怀古》中的“六朝旧事如梦”两句诗的意象运用和情感表达的异同。

-要求学生尝试创作一首以“怀古”为主题的古体诗，练习运用课上学到的诗词知识和技巧。

-鼓励学生参与古典诗词朗诵比赛或诗词知识竞赛，提升他们对古诗词的兴趣和实际应用能力。

-推荐学生观看有关古诗词的纪录片或讲座，如《中国诗词大会》、《诗词风华》等，以丰富他们的文化视野。

-建议学生定期组织诗词分享会，相互交流学习心得，共同提高诗词鉴赏能力。七、板书设计①重点知识点：

-杜甫《登岳阳楼》的写作背景及情感表达

-王安石《桂枝香金陵怀古》的意象运用及审美特色

②重点词语：

-《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼”、“乾坤日夜浮”

-《桂枝香金陵怀古》中的“六朝旧事如梦”、“但寒烟、薄暮冥冥”

③重点句子：

-杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”

-王安石《桂枝香金陵怀古》：“千里澄江似练，翠色浮渲，秋水共长天一色。”八、教学反思今天的古诗词诵读课，我选择了《登岳阳楼》和《桂枝香金陵怀古》两篇经典作品。在设计这节课的时候，我充分考虑了学生的学习兴趣和实际水平，力求通过诵读、讨论和赏析的方式，让学生更好地理解和感受古诗词的魅力。

在教学过程中，我发现学生们对古诗词有着较高的热情。导入环节通过朗诵音频的播放，成功地吸引了学生的注意力，他们对诗词的初步感受和分享也让我感到欣慰。讲授新课环节，我尽量用生动的语言和形象的解释来帮助学生理解诗词的内涵和艺术特色，我觉得这一点做得不错。

不过，在师生互动环节，我意识到学生们对诗词的深入理解还有待提高。虽然分组讨论很热闹，但是在小组汇报时，有些学生的表达还是显得有些肤浅，对诗句的解读不够深入。我觉得可能是因为讨论时间不够充分，或者是学生对相关历史背景和文化知识的了解不够。

巩固练习环节，学生的参与度很高，他们尝试用自己的语言来概括诗的主题和情感，这种练习对提高他们的概括能力和理解力很有帮助。但是我也发现，有些学生在表达上还存在一定的困难，可能需要更多的个别指导。

课堂总结时，我尽量用简洁明了的语言回顾了本节课的重点内容，并提醒学生在课后进行复习。布置的作业旨在让学生进一步深化对诗词的理解，我希望他们能够认真完成。

回顾这节课，我觉得有几点需要改进：

1.在讨论环节，我可以提前准备一些问题或者讨论点，引导学生更深入地思考。

2.在课堂提问时，我应该更加注意启发学生，而不是直接给出答案。

3.对于课后作业，我应该在课堂上花更多的时间来解释作业要求和评价标准，确保学生明确知道如何完成作业。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。以下是我的评价过程和发现：

-提问：在讲解诗词的过程中，我针对重点内容提出问题，要求学生现场回答。通过学生的回答，我能够判断他们对课程内容的理解和掌握程度。例如，在讨论《登岳阳楼》中“乾坤日夜浮”的意象时，我询问学生这一意象表达了怎样的情感和哲理。大部分学生能够结合诗句和诗人背景给出合理的解释，但也有部分学生表达不够准确，这说明他们还需要加强对诗句深层含义的理解。

-观察：我在课堂上密切观察学生的反应和参与度。通过观察，我发现学生们在讨论环节表现积极，但在个别讲解时刻，部分学生可能会走神。为了提高学生的专注度，我适时调整语速和音量，以及通过提问等方式吸引他们的注意力。

-测试：在课程结束时，我会进行一次小测验，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试内容通常包括对诗词的理解、背诵和简要分析。通过测试结果，我能够发现哪些学生掌握了课程要点，哪些学生需要额外的辅导。

对于发现的问题，我会在课后进行个别辅导，或者在下一次课上重点讲解相关内容，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价

学生的作业是评价他们学习效果的重要手段。以下是我对作业的评价方式和反馈：

-批改：我对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还注重学生的解题过程和思维逻辑。在批改作业时，我会用红笔标注出学生的错误，并在旁