五年级下册音乐教案第3课 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》花城版

五年级下册音乐教案第3课歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。结合五年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养，提高学生的音乐审美和表现力。同时，通过歌曲中的寓意，引导学生树立积极向上的人生态度，懂得努力和坚持的重要性。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》，学生将提高对音乐旋律、节奏和歌词的感知力，学会用声音和肢体语言表达音乐情感，同时理解歌曲中的文化内涵，培养对民族音乐的尊重和热爱，增强文化自信。三、重点难点及解决办法重点：学会歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的寓意。

难点：掌握歌曲中复杂的节奏变化，以及歌曲的情感表达。

解决办法：

1.分段教学：将歌曲分为多个小段落，逐一学习，帮助学生逐步掌握旋律和节奏。

2.节奏练习：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受和练习歌曲中的节奏，加强节奏感。

3.情感引导：通过故事讲解、角色扮演等方式，引导学生理解歌曲中的情感，提高学生的情感表达能力。

4.互动合作：组织学生进行分组练习，相互纠正错误，共同提高演唱水平。

5.反复练习：鼓励学生课余时间自主练习，加强巩固，直至熟练掌握歌曲。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解歌曲背景和音乐知识，同时现场示范演唱技巧。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演蜗牛和黄鹂鸟，体验歌曲中的角色情感，增强学习兴趣。

3.利用小组合作学习，组织学生进行歌曲合唱练习，通过合作提高团队协作能力。

4.运用多媒体教学，播放歌曲视频，帮助学生更好地理解歌曲意境，提升音乐欣赏能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蜗牛与黄鹂鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过蜗牛吗？它给你们留下了什么印象？”

播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲片段，让学生初步感受歌曲的韵律美和趣味性。

简短介绍歌曲背景，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、歌曲的组成部分和音乐欣赏的方法。

过程：

讲解音乐的定义，包括旋律、节奏、和声等元素。

详细介绍歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等部分。

3.《蜗牛与黄鹂鸟》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解歌曲的旋律、节奏和歌词的内涵。

过程：

分析歌曲的旋律特点，如起伏、重复等。

讲解歌曲的节奏，如何通过拍子来把握歌曲的韵律。

讨论歌词中的寓意，引导学生理解努力与坚持的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲中的角色扮演，如何通过声音和动作表现蜗牛和黄鹂鸟的特点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择歌曲中的一个角色进行深入讨论。

小组内讨论如何通过声音和动作表现角色的性格和情感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲的理解和欣赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色的性格分析、情感表现等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的旋律、节奏、歌词分析等。

强调音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用音乐。

布置课后作业：让学生在家中自主练习演唱《蜗牛与黄鹂鸟》，并尝试创作类似的歌词。六、知识点梳理1.音乐基本元素

-旋律：音乐中连续的音符排列，形成旋律线。

-节奏：音乐中音符的长短、强弱、速度等要素。

-和声：不同音高的音符同时响起，形成的和谐或不和谐的音响效果。

2.歌曲结构

-前奏：歌曲开始部分，为歌曲主题的引入。

-主歌：歌曲的主要部分，通常包含重复的旋律和歌词。

-副歌：歌曲的辅助部分，通常在主歌之后出现，与主歌形成对比。

3.《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲分析

-旋律特点：歌曲旋律简洁、易于记忆，具有民族特色。

-节奏特点：歌曲节奏明快，富有动感，易于学生跟随。

-歌词内涵：歌曲通过讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事，寓意着努力与坚持的重要性。

4.音乐欣赏方法

-声音感知：通过倾听，感受歌曲的旋律、节奏和和声。

-情感体验：通过歌曲的旋律和歌词，体验歌曲所表达的情感。

-文化理解：了解歌曲的创作背景，理解歌曲中的文化内涵。

5.歌曲演唱技巧

-呼吸控制：学会正确运用呼吸，保持声音的稳定和持久。

-发音清晰：注重歌词的发音，使歌曲表达更加准确。

-情感表现：通过声音的抑扬顿挫，表现歌曲中的情感变化。

6.角色扮演与创作

-角色分析：深入理解歌曲中的角色特点，如蜗牛的坚韧和黄鹂鸟的机智。

-情感表现：通过声音和动作，表现角色的情感和性格。

-创作练习：尝试创作类似的歌词，培养创新思维和表达能力。

7.音乐与生活的联系

-生活中的音乐：观察生活中的音乐元素，如自然界的声音、生活中的器物等。

-音乐的情感表达：通过音乐表达自己的情感和心情，丰富精神生活。

-音乐的社会功能：了解音乐在文化传承、情感交流等方面的作用。七、板书设计①歌曲结构

-1.前奏

-2.主歌

-3.副歌

②歌曲元素

-1.旋律：简洁、民族特色

-2.节奏：明快、动感

-3.歌词：寓意努力与坚持

③演唱技巧

-1.呼吸控制

-2.发音清晰

-3.情感表现

④角色分析

-1.蜗牛：坚韧

-2.黄鹂鸟：机智

⑤音乐欣赏

-1.声音感知

-2.情感体验

-3.文化理解八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族音乐欣赏》、《儿童歌曲精选》等书籍，了解更多的民族音乐和儿童歌曲。

-视频资源：观看《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲的音乐视频，以及其他相关音乐教学视频，加深对歌曲的理解和欣赏。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习和欣赏更多的民族音乐，了解不同民族音乐的特点和魅力。

-学生可以选择一首自己喜欢的儿童歌曲，尝试分析其旋律、节奏和歌词，并写下自己的感受和理解。

-学生可以尝试创作一首简单的歌曲，可以参考《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词风格，锻炼自己的创作能力。

-学生可以观看音乐教学视频，学习唱歌技巧和音乐知识，如呼吸控制、音准把握等。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在学习过程中遇到的问题等。

-学生在拓展学习过程中，可以记录下自己的学习心得和感悟，与同学和教师分享交流。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词记忆情况，能够准确演唱歌曲。

-学生对歌曲中的角色扮演表现，能够通过声音和动作展现蜗牛和黄鹂鸟的特点。

-学生对音乐知识的掌握程度，能够理解旋律、节奏、和声等基本音乐元素。

2.小组讨论成果展示：

-每组代表展示对歌曲角色的分析和情感表现，评价其创意和表达准确性。

-评价各小组对歌曲结构、旋律、节奏的分析，以及对歌词内涵的理解深度。

3.随堂测试：

-测试学生对歌曲旋律的辨识能力，通过听辨不同旋律片段，判断其是否正确。

-测试学生对歌曲节奏的掌握，通过拍手或跺脚等方式，模拟歌曲节奏。

4.课后作业：

-评价学生对课后拓展材料的阅读和观看，通过书面报告或口头分享，了解学生的自主学习情况。

-评价学生创作歌曲的成果，包括旋律、歌词的创新性和表达的情感。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予积极的肯定和鼓励，对不足之处提出改进建议。

-针对小组