高二下学期6月第二次对抗赛语文试题（图片版不含答案）

高二下学期6月第二次对抗赛语文试题（图片版不含答案）●】

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蒲城县2023~2024学年度下学期高二年级对抗赛

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语文

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注意事项：

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1.本试题共10页，满分150分，时间150分钟。

2.答卷前，考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题卡上。

3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如然

学

校

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改动，用惚皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试

卷上无效。

4.考试结束后，监考负将答题卡按顺序收回，装袋整理：试题不回收。

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第I卷（阅读题

共70分)

姓

名

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一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

班

级

材料一：

中国传统色彩文化源远流长，从原始时期的彩陶、岩画到五行五色学，再到晋唐时期的青绿山

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水，及至明清文人对玄、素的探寻，体现了古代先赞对色彩规念、色彩规律和色彩语言的不断探索，

形成了丰富的视觉文化资源，蓝含着深县的中华民族哲学意识和文化精神。

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场

御

《周礼·考工记》中有云：“杂五色，东方谓之青，南方谓之赤，西方训之白，北方谓之黑，天谓之

玄，地谓之黄。"中国传统色彩观有者悠久的历史，其中形响最深远的就是五色观。中国传统的“五

色观”，结合“阴阳五行说”，从自然中生发。同时，“五色观”并非独立静观的存在，而是一个全息式

的整体思维系统，对应天地、阴阳、方位、李节、声音，牵系五脏、五味、五气，关乎内心的声色与动静。

考

号

不同的色彩，对于国人而言有并不同的文化内涵。例如，胭脂、月白、石青、牛色、松花黄五种中国传

统颜色的名称论释了独属于中华文化的液漫：胭脂由“燕支"化名而来，后既是颜色也是女子梳妆

用品：月白俗月亮之色，月之光似白似蓝：石青似黑非黑，似青非青，一个“石”字将颜色具象化：

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“紧"为女子画眉的矿物，后将供色用来形容颜色：松花黄出自松树春天的花骨朵。

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研究表明，我国历朝历代的色彩名称约有400个，可谓十分丰富，例如仅是绿色就有松花碧、葱

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根绿、碧蛛、明绿、石绿、妙绿、鸟头绿等。值得关注的是，这些色彩的命名往往与具体的物体有关。

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茄城县高二年级语文对抗赛-1-（共10页）

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中国美术学院教投宋建明把色名归为三个方面：意象的色名，如天地之色，天玄地黄；烦色的色名，

如颜色的材料、工艺舒：物象色名，如人体、肤色等，力求找出色名与当时的“物/物色”的对应，通过

文战、物证等恢复传统色彩的样纥。

色衫研究者陈彦青认为，中国传统色彩美学有属于中国文化特有的色彩性格，与西方色彩有者

较大的区别。重新找到属于中国传统色彩的性格与特点十分必要。“《二十四诗品》各品描述，既

有与色彩视梵直接关联、以感官体验为主的·纤秾"·约丽’之类，也有如·雄浮’·冲谀’·高古·这种

在含首层面进行意象转换、感知的审美格调。具体如与诗意品格·雄浑'相类的颜色有昼、坩等，具

有·冲谏'品格的颜色有松阴色、天操、营白等。以《二十四诗品》作为中国色彩感知类化的基础，进

行中国色彩二十四品调感知上的美学归类，是合理也是有效的。”陈彦青说。

中国艺术研究院院长周庆盆表示，传统色彩研究不仅体现着对古代历史中色彩的观照，还具有

强烈的现实关怀：不仅对传统文化研究和中国美术理论的建构具有重要的价值，还对今天的艺术创

作和设计具有深刘的影白：不仅服务于社会，服务于人民群众日益增长的美好生活需要，还体现出

了中国品格、中国精神、中国气质、中国然力。

(捕编自李百灵《传统色彩中的东方智慧》，有剧改)

材料二：

在信息科技极速发展的今天，如何有效发掘传统色彩文化资源，成为当代学者共同关注的话

题。回湖历史与立足当下，是中国传统色彩研究重要的两个面向。

回潮历史，厘清中国传统色彩的发展源流，深入挖掘传统色彩的祝觉文化资源。中回传统色彩

自原始社会始，就被广泛应用于彩肉、岩画和壁画之中，形成了宝贵的视觉资潭。《周礼》有载：“画

黄之事，杂五色。"可见，崇尚色衫一直是中国艺术创造的内在追求。中国传统色彩承找着历代画

家、学者和手工艺人的审美观念，莎及各个历史时期和艺术种类。例如店代青绿山水对青石和青绿

的运用，体现了早期画家对色彩配置的初步认识：宋代民间艺术剪纸和年画，以浓丽赋色体现出百

姓“丰年人乐业”的生活理想；清代陶瓷艺术中的郎岳，以其纯净、高亮的“牛血红"书显了宫廷艺术

家匠心独具的魅力。可以说，中国传统色彩凝聚了民间艺术、宫廷艺术和文人艺术的审美观念，体

现了古圣先贤的智慧与创造。回溯历史，一方面，可以从传统文化中汲取营养，为中国传统色彩研

究提供坚实的理论基础：另一方面，通过研究传统色彩的形式样态和呈现方式，艺术工作者可以将

其与当下的艺术创作相结合，让中国传统色彩限务于中国特色社会主义文化建设。

立足当下，把挺中国传统色彩的当代价值，充分实现传统色彩的社会生活应