人教版三~四年级体育与健康 5.3.2 后滚翻 教案

人教版三~四年级体育与健康5.3.2后滚翻教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版三~四年级体育与健康教材中的5.3.2节后滚翻。本节课将教授学生后滚翻的基本动作要领，包括身体姿势、滚动方向、手脚协调等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了前滚翻，对滚动动作有了一定的了解和基础。本节课的后滚翻与前滚翻在动作要领上有相似之处，如身体姿势和手脚协调，学生可以在此基础上更好地理解和掌握后滚翻技巧。同时，后滚翻也是体育课程中重要的基本动作之一，对学生身体素质和运动能力的提升具有积极作用。核心素养目标1.培养学生的运动能力，通过后滚翻动作的学习和实践，提高学生的身体协调性和灵活性。

2.发展学生的健康行为，引导学生掌握安全运动的常识，培养良好的运动习惯。

3.增强学生的体育品德，鼓励学生在练习中相互帮助、互相学习，培养团队协作精神和积极进取的态度。学情分析本节课面向的是三~四年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一些基本的体育知识和技能，如前滚翻、跑步、跳跃等。在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和运动能力各有差异，部分学生可能对身体的控制能力较强，而另一部分学生则相对较弱。

在素质方面，学生们的体育意识逐渐增强，但个别学生可能由于性格内向或自信心不足，对体育活动表现出一定的抵触情绪。此外，学生们在行为习惯上，大多数能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力不集中、活动纪律性不强等问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的基础知识为后滚翻的学习提供了基础，有利于技能的掌握；另一方面，学生的个体差异和习惯问题可能会在一定程度上影响教学效果。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的实际情况，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的教学方法，讲解后滚翻的动作要领，并进行现场示范，以便学生直观理解。

2.设计分组练习和小组竞赛活动，促进学生互动和团队协作，提高学生的参与度和练习效果。

3.利用视频、图片等教学媒体辅助教学，帮助学生更好地观察和模仿后滚翻动作。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个简单的体育游戏“滚雪球”作为导入，让学生在游戏中体验滚动的感觉，然后引导他们思考如何正确地完成一个后滚翻。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解后滚翻的动作要领，包括起始姿势、身体滚动方向、手脚协调等关键点。

-通过视频展示正确的后滚翻动作，让学生直观地理解动作过程。

-分析后滚翻的难点，如身体平衡的保持和动作的流畅性。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组进行后滚翻练习，每组由一名组长带领，确保安全并按照正确的方法练习。

-教师巡回指导，纠正学生的错误动作，提供个性化指导。

-设置一个简单的挑战，如连续完成三个后滚翻，以检验学生的掌握程度。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论在练习后滚翻时遇到的问题和解决方法，如“如何保持身体平衡？”

-学生分享自己完成后滚翻的体验，讨论如何改进动作。

-学生讨论如何将后滚翻动作应用到其他体育活动中。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点和难点，强调后滚翻动作的正确性以及安全注意事项。同时，鼓励学生课后继续练习，以巩固所学技能。

本节课的教学流程设计旨在通过逐步引导的方式，让学生从理论到实践，逐步掌握后滚翻的技能。通过实践活动和小组讨论，提高学生的参与度和学习兴趣，同时通过总结回顾环节加深对知识点的理解和记忆。教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展阅读：介绍关于人体运动生理学的基础知识，让学生了解运动对身体的影响，以及如何通过运动提高身体素质。

-视频资源：提供一些专业的后滚翻教学视频，让学生在课后可以模仿和学习正确的动作。

-实践资源：介绍一些可以在家里或户外安全进行后滚翻的场所和设备，以及如何安全地练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看后滚翻教学视频，并尝试模仿练习，以加深对动作的理解和记忆。

-建议学生阅读相关的运动生理学书籍或文章，了解运动对身体的好处，以及如何通过科学运动提高身体素质。

-提醒学生在练习后滚翻时，要注意安全，选择合适的场地和设备，避免在硬地面上进行，以防受伤。

-鼓励学生与家长一起参与运动，通过家庭运动活动，增进亲子关系，同时提高学生的运动兴趣和积极性。

-建议学生在练习后滚翻的同时，结合其他体育活动，如跑步、跳绳等，全面提高身体的协调性和灵活性。

-鼓励学生在学校或社区的体育活动中积极参与，将所学的后滚翻技能应用到实际的体育比赛中，增强实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《体育与健康》教材中关于翻滚类运动的章节，以及相关的体育健康小知识，如“如何预防运动伤害”。

-视频资源：教学视频《后滚翻动作分解教学》和《后滚翻安全注意事项》，以及其他体育技能教学视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生阅读教材中关于翻滚类运动的章节，加深对后滚翻动作的理解，并学习相关的体育健康知识。

-学生观看视频资源后，尝试总结后滚翻的动作要领和安全要点，并记录下来。

-教师可引导学生将所学的后滚翻动作与其他运动技能相结合，进行综合练习，提高身体的综合运动能力。

-学生在课后练习后滚翻时，要求家长或朋友在一旁监督，确保安全，并及时纠正动作中的错误。

-教师鼓励学生提出在学习和练习过程中遇到的问题，并提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供额外的练习材料等。

-学生在下次课前，与同学分享自己的学习心得和练习成果，促进班级内的交流和学习氛围。作业布置与反馈作业布置：

1.观看《后滚翻动作分解教学》视频，并记录下视频中的关键动作要领。

2.在家长或朋友的监督下，练习后滚翻至少五次，注意安全并尝试自我纠正动作中的错误。

3.阅读教材中关于翻滚类运动的章节，理解后滚翻在体育中的重要性，并撰写一篇短文，介绍后滚翻的基本动作和练习时需要注意的安全事项。

4.结合所学，设计一个简单的体育游戏，将后滚翻动作融入其中，以增强练习的趣味性。

作业反馈：

1.批改学生的视频观看记录，检查学生是否能够准确记录关键动作要领，对记录不准确或有遗漏的学生，个别指导并要求重新观看视频并记录。

2.对于练习后滚翻的学生，通过观察或询问家长的方式，了解学生的练习情况，对动作不规范或有安全隐患的，及时给予个性化指导和建议。

3.阅读学生的短文，评估学生对后滚翻知识的理解和掌握程度，对表述不清或理解错误的部分，提供书面反馈，指出具体问题并给出改进建议。

4.审阅学生设计的体育游戏，评价游戏的创意性和实用性，对游戏设计不够完善或有改进空间的学生，提供具体意见，帮助学生优化游戏设计。

5.定期组织学生进行作业分享会，让学生展示自己的作业成果，相互交流学习经验，教师在此过程中进行点评和总结，促进学生的互动学习和自我提升。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将后滚翻动作融入到趣味性的体育游戏中，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的团队协作能力。

2.我采用了分组练习的教学方法，让学生在小组内相互学习、相互纠正，这种方法有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在课堂上有部分学生注意力不集中，可能会影响到整体的教学效果。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖示范和讲授，而没有充分调动学生的主动参与和探究。

3.在教学评价方面，我认识到评价方式较为单一，主要是基于技能的展示，而没有充分考虑到学生的个体差异和进步幅度。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力问题，我计划在课堂中加入更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以吸引学生的注意力，并确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.为了增加学生的主动参与，我打算在教学中引入更多的探究活动，比如让学生自己尝试设计后滚翻的相关游戏，并在课堂上展示和分享。

3.在评价方式上，我计划采用多元化的评价标准，不仅关注学生的技能展示，还要考虑他们的学习态度、进步幅度和团队合作能力。此外，我将定期与学