华东师大版初中体育与健康七年级 1.1 运动参与 教学设计

华东师大版初中体育与健康七年级1.1运动参与教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版初中体育与健康七年级1.1运动参与教学设计设计意图核心素养目标1.培养学生积极主动参与体育活动的意识，提高运动兴趣和习惯。

2.增强学生团队合作能力，培养良好的体育道德和竞赛精神。

3.发展学生基本运动技能，提高身体协调性和灵活性。

4.培养学生自我锻炼、自我管理的能力，形成健康的生活方式。重点难点及解决办法重点：掌握基本的运动技能和运动参与的方法，培养良好的运动习惯。

难点：提高学生的运动参与积极性，以及运动技能的熟练度和准确性。

解决办法：

1.采用游戏化教学，激发学生的运动兴趣，使其积极参与体育活动。

2.分层次教学，针对不同学生的运动能力制定个性化的教学计划。

3.强化示范与指导，让学生通过观察、模仿和实践来掌握运动技能。

4.定期组织小型比赛，培养学生的团队精神和竞技意识，同时检验教学效果。

5.鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我管理和自我锻炼能力。教学资源1.软硬件资源：篮球、足球、跳绳、毽子、接力棒、障碍物、音响设备、计时器。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：体育教学视频、运动技能教学动画、健康知识PPT。

4.教学手段：分组教学、情境教学、竞赛教学、游戏教学。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示体育明星的运动精彩瞬间，引发学生对运动的兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的运动安全知识，让学生分享自己在家练习的情况。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的运动项目（如篮球的基本技巧），包括运球、传球、投篮等。

-举例说明：通过示范动作，展示正确的运动技巧，并解释每个动作的重要性和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试练习一项运动技巧，讨论如何改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照老师的指导，分组进行运动技能的练习，如进行接力跑、投篮比赛等。

-教师指导：教师在旁边观察，对学生的动作进行纠正和指导，确保动作准确。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：组织一个小型比赛，让学生将所学的运动技能应用到实际比赛中。

-教师指导：教师作为裁判，监督比赛的进行，并在比赛结束后给予点评。

5.总结反思（约10分钟）

-学生分享：每个学生分享自己在练习和比赛中的感受和收获。

-教师总结：教师总结本节课的重点，强调运动参与的重要性，并布置课后练习任务。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中练习本节课学习的运动技能，并记录练习情况，下节课分享。

-强调安全：提醒学生在练习时注意安全，避免发生运动损伤。教学资源拓展1.拓展资源：

-体育运动历史资料：收集不同体育项目的发展历史，如篮球、足球、田径等。

-体育运动规则解读：详细解读各种体育项目的比赛规则和裁判法则。

-体育运动技术分析：提供不同运动技术的分解动作和训练方法，如跳高、跳远、游泳等。

-健康饮食指南：介绍运动营养学的基本知识，包括运动前后的饮食建议。

-运动损伤预防与处理：提供常见运动损伤的预防措施和处理方法。

2.拓展建议：

-阅读体育历史书籍或文章，了解体育项目的发展历程和著名运动员的故事。

-观看体育比赛视频，分析专业运动员的技巧和比赛策略。

-参与社区体育活动，实践所学运动技能，增强运动体验。

-制定个人运动计划，结合运动营养知识，合理安排运动和饮食。

-学习运动损伤预防知识，确保在运动过程中能够自我保护和及时处理小伤小痛。

-利用体育课程管理系统，查阅更多体育知识和技能资料，进行自学。

-与同学组成学习小组，共同讨论和研究体育运动的技巧和规则。

-在假期或业余时间参加体育训练营，接受专业教练的指导和训练。

-关注体育新闻，了解国内外体育赛事的最新动态和记录。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入情境教学法，通过模拟真实的体育比赛场景，让学生在情境中学习运动技能，提高学生的参与度和兴趣。

2.实施分组教学，根据学生的运动能力和兴趣分组，制定个性化的教学计划，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律有时难以控制，部分学生参与度不高，影响了教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生练习时间不足。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展和个性化差异。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对违反纪律的行为及时进行纠正，同时鼓励积极参与的学生，提高整体课堂氛围。

2.优化教学组织，合理规划课堂时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行，特别是学生的实践练习环节。

3.多元化教学评价，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的运动技能、运动参与态度和团队协作能力等多方面的表现，以更全面地评价学生的学习成果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了华东师大版初中体育与健康七年级1.1运动参与的相关内容。通过一系列的教学活动，学生们对运动参与的重要性有了更深刻的理解。我们不仅讨论了如何积极参与体育运动，还通过实践练习了基本的运动技能。学生们在练习中展现出了良好的学习态度和团队合作精神。本节课的重点是培养学生的运动兴趣和习惯，以及提高他们的运动技能和团队协作能力。我相信通过今天的学习，学生们对体育运动有了更全面的了解，也增强了参与体育活动的信心。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测的问题和任务：

1.学生们分组进行简单的运动技能比赛，如跳绳、短跑等，教师观察并评估学生的运动技能和参与度。

2.每个学生撰写一段关于本节课学习心得的短文，内容包括：最感兴趣的部分、自己在运动技能上的进步、对运动参与的认识等。

3.教师提出一些与运动参与相关的问题，学生们口头回答，如：“你如何在家中继续练习今天学到的运动技能？”“你认为参与体育运动对你的健康有哪些益处？”

4.学生们进行一个小型的团队合作游戏，如接力比赛，教师观察并评估学生的团队合作能力和运动精神。

5.教师根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进运动技能和提升运动参与度。板书设计1.运动