Unit 2 What do you do on Sunday？Lesson 8 （教学设计）-2024-2025学年北京版英语二年级上册

Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson8（教学设计）-2024-2025学年北京版英语二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自北京版英语二年级上册第二单元第八课，主要围绕学生在周末的活动展开。通过学习本课，学生将掌握询问他人周末活动的句型"WhatdoyoudoonSunday?"及其回答，并能运用所学词汇描述自己的周末活动。本节课旨在培养学生的听说能力，增强学生对英语学习的兴趣，同时拓展学生的生活话题。教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于激发学生的学习热情。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确运用"WhatdoyoudoonSunday?"句型进行交流，并在真实语境中描述自己的周末活动，提高日常英语口语表达能力。

2.文化意识：学生通过了解不同国家的周末活动，增强对文化差异的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、比较等方式，对周末活动进行分类和归纳，提高逻辑思维能力和创新思维能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，积极参与课堂活动，提高英语学习兴趣和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用"WhatdoyoudoonSunday?"及其回答。

2.学习与周末活动相关的词汇。

难点：

1.对话中时态的正确使用。

2.学生在实际交流中准确运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在真实的周末活动场景中练习使用"WhatdoyoudoonSunday?"句型，教师通过示范和引导，帮助学生掌握正确的时态使用。

2.利用图片、实物或动作表演等直观教具，帮助学生理解并记忆周末活动相关的词汇。

3.设计角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际交流中运用所学句型和词汇，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高准确性。

4.对学习有困难的学生，采用个别辅导，针对性地解决他们在句型和词汇运用上的问题，提高其学习效果。教学资源-北京版英语二年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-彩色图片或卡片（周末活动主题）

-简易教具（如小玩具、模型等，用于展示活动）

-录音机或音频播放设备（播放英语对话录音）

-白板和标记笔

-教学PPT或互动式电子白板课件

-学生活动工作表

-角色扮演道具（如头饰、服装等）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在周末通常会做些什么呢？有没有特别有趣的活动？”

-展示一些关于不同国家周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的多样性。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何询问和描述周末活动的基本句型和词汇。

过程：

-讲解"WhatdoyoudoonSunday?"句型的用法，包括疑问词和助动词的正确使用。

-介绍与周末活动相关的词汇，如"playfootball"、"visitgrandparents"、"readbooks"等。

-使用图表或示意图帮助学生理解句型和词汇的使用场景。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何在实际情境中运用所学句型和词汇。

过程：

-选择几个典型的周末活动场景，如去公园、看电影、做家务等。

-详细介绍每个场景的对话示例，让学生全面了解句型和词汇的实际应用。

-引导学生思考这些场景下如何使用英语交流，并模拟对话练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个周末活动主题进行讨论。

-小组内讨论该主题下可能使用的句型和词汇，以及如何进行交流。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动英语表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的句型和词汇使用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动英语交流的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括询问和描述周末活动的句型和词汇。

-强调在日常生活中使用英语交流的价值，鼓励学生在家庭和学校中实践。

-布置课后作业：让学生编写一段关于自己周末活动的英语对话或小故事，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择一些以周末活动为主题的英语绘本，如《WhatDoYouDoontheWeekend?》、《WeekendwithGrandparents》等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力和词汇量。

-英语动画：推荐一些英语学习动画，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，这些动画中包含丰富的日常英语对话，有助于学生更好地理解课堂所学内容。

-英语歌曲：挑选一些关于周末活动的英语歌曲，如《TheWeekendSong》、《WhatIDoontheWeekend》等，通过音乐的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语游戏：介绍一些在线英语学习游戏，如《ABCmouse》、《Starfall》等，这些游戏能够以互动的方式帮助学生复习和巩固课堂所学知识。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，通过周末的家庭活动，如购物、做饭、游玩等，家长可以用英语与孩子交流，创造真实的语言环境。

-角色扮演：学生在家里可以与家长一起进行角色扮演，模拟课堂上学到的周末活动对话，这样可以提高学生的口语表达能力。

-词汇卡片：制作周末活动相关的词汇卡片，学生可以在家里自己复习单词，也可以与家长一起玩记忆游戏。

-英语日记：鼓励学生用英语写日记，记录自己的周末活动，这样不仅能练习写作，还能让学生将所学知识应用到实际生活中。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的英语角或相关活动，与其他学习者交流，提高实际应用英语的能力。

-网络资源：利用网络平台，如英语学习论坛、在线英语课程等，让学生在教师的指导下，安全地浏览和参与英语学习讨论。

-图书馆资源：建议学生去图书馆借阅英语学习书籍和杂志，扩大阅读范围，增加词汇量和语法知识。

-学习小组：组织学生成立学习小组，定期进行英语学习讨论和分享，互相帮助，共同进步。教学反思与总结这节课以“Unit2WhatdoyoudoonSunday？Lesson8”为主题，旨在让学生掌握询问和描述周末活动的英语表达。通过本节课的教学，我对整个教学过程进行了反思，并对教学效果进行了总结。

教学反思：

在教学设计上，我力求将课堂内容与学生的实际生活紧密结合，通过生动的情境和互动活动激发学生的学习兴趣。我认为这一点在课堂上得到了较好的体现，学生们在参与角色扮演和小组讨论时表现出较高的积极性。然而，我也发现了一些不足之处：

1.在课堂导入环节，我意识到自己的提问可能过于宽泛，没有很好地引导学生聚焦到周末活动这个主题上。下次我可以尝试提出更具针对性的问题，如：“你在周末喜欢做什么？”或“你上周末做了哪些有趣的事情？”

2.在基础知识讲解环节，我发现有些学生对"WhatdoyoudoonSunday?"句型的理解不够深入，对于疑问词和助动词的使用存在疑惑。今后我在讲解时要更加细致，确保每个学生都能掌握句型的正确使用方法。

3.在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生仍显得有些紧张，表达不够流畅。我意识到应该给予这些学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有一定的收获和进步。

1.知识方面：学生们基本掌握了"WhatdoyoudoonSunday?"句型的使用，并能运用所学词汇描述自己的周末活动。他们在课堂上积极互动，展示了对英语学习的热情。

2.技能方面：通过角色扮演和小组讨论，学生们的口语表达能力得到了锻炼。他们在实际情境中运用英语进行交流，提高了自己的语言运用能力。

3.情感态度方面：学生们对周末活动的话题表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与，展示了对英语学习的积极态度。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂导入环节，提出更具针对性的问题，引导学生聚焦到周末活动主题。

2.在基础知识讲解环节，更加细致地讲解句型的使用方法，确保每个学生都能掌握。

3.在小组讨论环节，给予学生更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。

4.增加课后作业的趣味性和实用性，让学生在家庭环境中继续巩固所学知识。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同促进学生的英语学习。典型例题讲解例题1：根据课文内容，完成下面的对话。

A:WhatdoyoudoonSunday?

B:__________.

答案：Ioftengototheparkwithmyfamily.

例题2：描述你的上一个周末。

Lastweekend,__________.

答案：Lastweekend,Ivisitedmygrandparents.Weplayedgames,watchedmovies,andhadabigfamilydinnertogether.

例题3：编写一个关于你和你的朋友周末活动的对话。

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:__________.

A:Thatsoundsfun!Iusually__________.

答案：

A:Whatdoyouusuallydoonweekends?

B:Iusuallygohikingwithmyfriends.

A:Thatsoundsfun!Iusuallyspendtimewithmyfamilyathome.

例题4：根据下面的提示，编写一个关于你周末活动的短文。

提示词：lastSunday,wokeup,sunny,went,park,played,football,friends,happy,tired

答案：

LastSunday,Iwokeupearlybecauseitwasasunnyday.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedfootballandhadagreattimetogether.Weweresohappythatwedidn'tnoticehowtiredwewere.

例题5：回答问题：Whydoyouthinkweekendsareimportant?

答案：

Weekendsareimportantbecausetheygiveusachancetorelaxandspendtimewithourfamiliesandfriends.It'satimetorechargeanddothingsweenjoy,whichcanmakeusfeelhappyandrefreshedforthecomingweek.板书设计①重点知识点：

-"WhatdoyoudoonSunday?"句型的正确使用。

-常见周末活动词汇的积累，如"playfootball"、"visitgrandparents"、"readbooks"等。

-对不同国家周末文化的了解和比较。

②重点词汇：

-play,visit,read,watch,go,etc.

-football,grandparents,books,movies,park,etc.

③重点句子：

-"WhatdoyoudoonSunday?"

-"IusuallyplayfootballonSundays."

-"Weoftengototheparkwithourfamilyonweekends."课堂课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够理解和掌握本节课的内容。

1.提问：在讲解完每个重点知识点后，我会向学生提出问题，比如询问他们对于"WhatdoyoudoonSunday?"句型的理解，或者让他们用英语描述自己的周末活动。通过学生的回