情绪管理心理教案

情绪管理心理教案活动目的：

1.引导学生了解一些排解苦恼的方法，使学生知道应当笑对生活中的不如意，做一个欢乐的人。

2.学会更好地调整自己，使自己拥有积极安康的心理状态和心情。

活动重点：

引导学生通过观看体验别人的欢乐与苦恼，找到欢乐的真谛。

活动难点：

引导学生用自己所把握的查找欢乐的策略来更好地调整自己。

教学过程

暖身操

1.玩嬉戏：反玩“剪刀.石头.布”(规章：不用手，而是用脚玩。两脚前后出算“剪刀”，跳起来落下算“石头”，两脚分开算“布”。

2.说一说：玩这个嬉戏，你感觉怎么样?快乐吗?

我的“红绿灯”

当处在以下的情境中，你的心情反响是什么?请为良好的心情反响开绿灯。(生翻开课本P14，填写)

红灯绿灯

1.早晨起来，天气变得潮湿.阴冷了。

2.虽然妈妈做的早饭很好吃，但上学要迟到了，再吃

早饭好像来不及了。

3.早自习时朗读受到表扬。

4.教师公布考试成绩，并说要开家长会了。

5.下课和好朋友一起玩。

6.放学迟了。

7.作业按时完成，父母允许自己看半小时电视。

情境表演《谁掌握我们的心情》(课本P15)

1.议一议，对同一朵花，他们为何会产生如此不同的心情?

2.这两种态度哪一种是好的.积极的?为什么?

3.假如遇到以下状况，你会怎么想?

(1)英语成绩下降了10分。

想法A：

想法B：

(2)别人不在时，你把教室清扫洁净，教师却表扬了别的同学。

想法A：

想法B：

(3)上课时你积极举手，但教师却总不叫你

想法A：

想法B：

(4)上街买课外书，可不当心钱丢了。

想法A：

想法B：

(5)班主任不了解状况，错误地批判你。

想法A：

想法B：

心情治理心理教案2

教学目的：

1、让学生明白在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的本领。

3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。教学重.难点：培育学生的心理承受本领.教学具：预备小学生跳楼大事的报道材料.

教学过程

一、用实例引导思索

1、教师带着怜悯、惋惜的感情叙述两个小故事。A.本市某小学的一位高年级学生，头天午时放学时，告知教师有人欺侮他。教师说明白了，没当场解决。其次天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、教师在日记中了解到他是因常受别人欺侮想不开而寻短见。B.一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到教师批判，放学回家用红领巾把自我系在门柄上勒死。

2、引导学生围绕以下问题思索：

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

（2）他们的死都和哪些因素有关？

（3）假如你是教师，在对待学生时会不会有略微的疏忽和冷漠？

（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态安康吗？

3、全班沟通。

4、教师小结

二、拿子照自我

1、教师引导学生用以下情形对比自我

（1）当家长批判或者责骂自我时自我有怎样的表现？

（2）当教师对你的态度略微有一点冷漠自我有怎样的表现？

（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？

2、学生沟通

3、点拨

三、看录象激起兴趣

1、播放录象

2、学生阅读材料

3、学生争论

四、揭短会经受磨难学生自愿上台理解揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。教师指导

五、写感受

小结：现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。能够说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速提高和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。

心情治理心理教案3

学情分析

近年来，儿童遇害的大事层出不穷，3年级的学生对于男女生已经有了初步的概念，因此要引导学生学会爱护自己。

教学目标

1、引导学生熟悉自己的身体器官

2、引导学生学会爱护自己的身体器官

3、引导学生学会为自己画安全圈

教学重难点

难点：引导学生学会为自己画安全圈

重点：引导学生学会爱护自己的身体器官

教学过程

（一）导入

活动名称：看病嬉戏

活动内容：“瑟琪，我们来玩看病嬉戏吧！”宇蓝对我说。宇蓝邀请瑟琪玩看病的嬉戏，并且要求瑟琪把裤子脱下来打针，瑟琪要同意他吗？

设计意图：通过一个问题导入，激发学生的思索。

（二）新课

活动一：

了解身体警报

师：同学们，你们知道男生和女生有什么不一样吗？

生：生殖器官不一样

师：你们知道隐私部位是什么吗？

生：隐私部指的是我们平常裤衩背心盖住的地方，为了爱护这些部位我们不会让别人随便的触碰。

师：我们看别人的摸别人的可以吗？

生：不行以

通过图片让学生了解什么是触碰警报和视觉警报。

除了触碰警报和视觉警报之外还有以下三种警报：

1、言语警报，有人跟你谈论隐私部位。

2、独处警报，单独和生疏人在一起的时候。

3、约束警报，有人拥抱、背或者亲吻你或者把你关起来。

活动二：制定爱心圈、照看者、说说名单

爱心圈名单：爱心圈名单里的人可以亲亲你的脸蛋或者抱抱你。记住哦，不能亲隐私部位。你可以和爸爸妈妈商议可以亲亲和抱抱你的人。除了这些人之外，其他人都不能亲你或者抱你。

照看者名单：照看者名单的人是日常负责照看你的人，比方爸爸妈妈爷爷奶奶保姆等，他们可以在你受伤的时候或者需要帮忙的时候看到或者触遇到你的隐私部位，但他们不能让你看或者摸他们的隐私部位。

说说名单：说说名单，只有爸爸妈妈和相关学科的教师，可以在你面前跟你争论隐私部位的状况，而且是属于科普性质的，不能借此窥探你的隐私。当你感觉不舒适的时候，你可以拒绝争论设计意图：引导学生学会爱护自己。

（三）总结升华

活动内容：请你思索一下，以下说法是不是正确的。

（1）打、踢、揪等身体接触会让我们觉得不舒适甚至受到损害，这些都是不文明的身体接触

（2）背心裤衩掩盖的地方是我们的隐私部位，隐私部位不能让别人看，也不能让别人摸

（3）我们可以看和摸别人的隐私部位

（4）有叔叔阿姨想亲你，你觉得不喜爱的时候可以拒绝

（5）有一天，姑丈来我家玩，姑丈跟我谈天，问我隐私部位发育了没有。

（6）那天我在家摔了一跤，爸爸妈妈不在，于是爸爸打电话告知我说，已经打电话让邻居的阿姨背我打车去医院。

（7）我在路上迷路了，有个生疏的阿姨，说她熟悉我，要带我回家，请问这样可以吗？

（8）邻居家的哥哥，让我看他的隐私部位，请问这样可以吗？

活动目的：稳固本节课的内容

教学反思

缺乏：本节课的缺乏之处在于导入过于简洁，其实学生都根本上都知道这个内容，可以略微难一点。

改良：比方说改成一个更简单的情景，他们是好朋友，同性别等等行不行。

心情治理心理教案4

一、目的：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。让同学们懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应力量。

二、活动目标：

1、让同学们知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折，取得胜利。

三、活动预备：

1、心理小测试题(抽奖纸条8张)

2、小花54朵

(明天我供应)

四、活动过程：

(一)欢乐的花儿

A

同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的花。

B

这朵漂亮的小花就代表你自己，花是漂亮的，你同样是漂亮的。人人都说生命如花，让我们来欣赏一下花开的情景。(放影像大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花)

教师(手指画面)：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。

A

我们人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经受“虫害”“风雨”，我们就是那在教师和家长的呵护下长大的花儿，又如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢？

(二)心情变化

今日带来了个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(一个盒子有8张纸团，分别请每组选一位同学上去模，只能摸出一个，多则取消)大家看他们的表情。也让他们说说心理变化。)

(体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？——“奇怪”的心情，焦急的心情

手伸进盒子之前——“紧急”的心情，期盼的心情

手触摸到礼物时——“怀疑、紧急或可怕”的心情，兴奋的心情

拿出礼物时——“快乐或可怕”的心情，他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情，失落与喜悦，艳羡与懊丧，胜利与机遇)

(三)战胜挫折与困难

A、刚刚大家也知道得到礼品而快乐，没有得到而懊丧，同样我们遇到困难时也难免会泄气，这时我们要学会坚持不懈的精神。

B、格言“

我觉得坦途在前，人又何必由于一点小障碍而不走路呢？——鲁迅”

故事1

放影像(海伦姐姐)

同学们你们遇到挫折和困难时是怎样做的呢？请同学举手答复。

(A、发泄法：打枕头，写日记……B转移法：到外面玩，做别的自己宠爱的事……C、换位法：别人遇到此事，会怎样做……D、求助法：找人倾诉，查找方法……)

名言是我们的指路明灯，鼓励自己英勇地与挫折作斗争，可以多学点格言，名言。

A

故事2

前几天电视焦点节目中有个故事

有个同学他很胖成绩也不好，特殊艳羡和妒忌他们班上的另一个成绩好的同学，有天他在想什么方法让别人的成绩下降呢？(结果他想了一个方法，就叫人把好同学打了一顿进了医院，而耽搁了学习，最终他家赔了很多医药费，也被学校开除了)这种心理存在这严峻的不安康，是妒忌的扭曲表现。

B

故事3

挫折中成才的故事张海迪脚残而自强不息成为了作家等名人

在学习上我们应当正确熟悉自己，事在人为，勇往直前，尽自己的努力，教师和家长知道孩子已经努力，也就问心无愧了。

五、总结《阳光总在风雨后》放歌曲

教师讲：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会与命运抗争，笑着完成每一次作业，笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!英勇面对生活，有你、有我、有他，让我们共同面对。不经受风雨哪里才能见到彩虹呢

心情治理心理教案5

教学目标

1、学生熟悉到电磁污染对人类的危害。

2、学生了解导致烧伤或烫伤的几个主要缘由。

教具预备

教学过程

一、导入新课

随着现代科学技术的迅猛进展，人们的物质文化生活水平不断提高，各种家用电器已经进入了千家万户，给人们的生活带来了极大的便利和乐趣，然而，你考虑过它们是否给你的身体安康产生过危害呢？这节课我们就来学习这方面的有关学问。

二、学习新课

1、听故事。(介绍国际象棋大师被电磁波损害致死的故事)同学们，你们有什么想法？

2、读课文第1-5节，争论什么是“电磁污染”以及对人类的威逼。

3、阅读课文，回答下列问题。

4、怎样才能减轻电磁污染及其危害呢？

5、针对这些，我们应当留意些什么？

6、学生争论答复。

三、反应检测

电磁辐射会给人的身体安康带来哪些危害呢？

心情治理心理教案6

教学目的：

经过本节教学，使学生熟悉拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。

教学重点：

教育学生养成良好的学习和生活作风

教学过程：

一、导言

同学们，你们喜爱故事吗好，下头教师给大学讲一个趣味的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。

二、教师讲故事(音乐配音)

师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最终的结果怎样为什么会有这样的结果

生：略

师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理

生：略

三、情境表演

1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。

2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展现，星期一、；一学生扮演冬冬的同学，轮番找冬冬去玩，日历从星期一开头展现。

教师(在教室里)：同学们，今日的课外作业是第一课的练习题。

(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。)

同学甲：冬冬咱们出去打球吧!

冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。

日历翻到星期二

教师：同学们，今日的作业是其次课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上)

同学乙：冬冬咱们去公园玩吧!

冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去!

日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。

3.表演后：组织学生争论小品的意义，使学生熟悉办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。

古人早就明白了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示)

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

师讲解，大家齐读。

五、总结

同学们，经过今日的学习，熟悉到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：

不要明日复明日

明日复明日，

明日何其多。

我生待明日，

万事成蹉跎。

心情治理心理教案7

一、教学目标：

帮忙学生熟悉困难与挫折是人生道路上常常发生的事情，是我们生活的一局部；引导学生正确对待所遇到的困难和挫折，培育他们内心的安全感；帮忙学生熟悉遇到挫折后要积极向成年人寻求帮忙。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志，能促使自己成熟和顽强；在日常的学习与生活中，遇到困难与挫折不退缩、不回避，能正确对待，看到自己的特长，以长补短；学会遇到挫折后彩正确的方法解决，学会怎样帮忙。

二、教学预备：

名人战胜困难与挫折的配乐录音故事；学生书写个人经受挫折的白纸；写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白)；成龙演唱的“真心英雄”歌曲录音。

三、教学过程

(一)导入

教师提问：同学们，今日上课我们先来共同思索以下的几个问题：1、我们从小长到现在，总是一帆风顺的吗？2、有谁遇到过困难？当时你是怎么样解决的？学生谈论后自由发言。

教师：听了同学们的发言，我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经受的事，向学生们叙述困难与挫折是人的生活中常常发生的事)。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折，那么，在困难与挫折发生的时候，我们应当用什么方法去解决呢？听了下面的故事，同学们肯定会有正确的答案。

(二)学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折，不灰心，用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师：听了刚刚的故事，同学们肯定为邓亚萍姐姐那不怕挫折，用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中，有很多人都能正确对待挫折，用士气和科学的方法战胜挫折。教师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特殊敬佩的，请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所敬佩的名人战胜挫折的事。)

(三)活动明理

1、教师将事先预备好的白纸发给学生，请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的苦恼。(假如学生情愿写上自己的名字，就让其写上，教师对这样的学生要准时赐予表扬。由于这样的学生能够做到有问题采纳正确的方法向别人寻求帮忙。)

2、将学生写好的纸条收集后，抽出几张宣读，并请全班同学对有苦恼的同学进展帮忙。(听到了别人的苦恼，你想帮忙他吗？你会对他说些什么？听到了别人的苦恼，你认为自己的苦恼还严峻吗？)

3、现在请同学们和教师一起做个放松操。(放松嬉戏：悄悄想、哈哈笑)

4、分别进展情景表演(情景表演1~4)。教师：刚刚同学们的表演是我们生活中常常能遇到的事情，请你做个小小诸葛亮，出个好办法，与遇到困难的同学共同去战胜它。

(四)总结全课

教师：今日，我们共同学习了正确对待挫折和困难，不怕挫折和困难，用正确的方法战胜它，让自己安康成长的有关学问。知道了挫折并不行怕，只要有正确的方法，就能克制和战胜。在今后的学习和生活中，盼望同学们学会运用今日所学到的学问，遇到挫折和困难时，不要苦恼，不要可怕。遇到时首先要做到头脑冷静，分析一下消失困难与挫折的缘由，看到挫折的背后可能有胜利，学会向有阅历的人寻求帮忙，最终战胜挫折取得胜利。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你才智和力气。假如你也查到了自己所喜爱的名名言，就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们安康欢乐地长大。(播放：《真心英雄》的歌曲录音，并发给学生书签。)

心情治理心理教案8

教学目标

1、学生了解学习和休息之间的关系。

2、学生明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。

3、养成一个好的生活学习作息制度。

教具预备

教学过程

一、导入新课

我们每天在学校里有规律地进展着各种各样的活动，而且这些活动都有肯定的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进展的，那么怎样才能安排好两者呢？

二、学习新课

1、明确一个六年级学生每天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进展那么严格的时间限制呢？

2、读课文3-5小节，思索争论。

3、让我们来想象一下，假如我们总在进展紧急的学习，是不是会有好的学习效果呢？

4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。

5、为了合理地安排学习和休息，我们应当留意哪些方面？

6、争论并小结：1)养成良好的学习习惯；2)把握学习的方法和技巧；3)列出学习规划表；4)保证足够的睡眠时间；5)积极参与各种体育、文娱活动

7、补充学问：小学生一日学习时间的标准。

三、小结

在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。

心情治理心理教案9

教学目标

1、熟悉什么是起青春期。

2、熟悉青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。教学重点：熟悉青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。

教学难点正确迎接青春期的到来。

教学过程

一导入新课

1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开头有了什么变化。

2板书课题：迎接青春期的到来

二新授

1、争论：

你们知道什么是青春期吗？

你身体的各个部位发生了什么变化？

2、师针对学生的发言小结

3、课堂总结：

（1）、快速长高。

（2）、心肺功能明显增加。

（3）、肌肉的发育非常快速

（4）、体重增加。

（5）、神经兴奋性加强。

4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？

归纳：

（1）、养成良好的习惯。

（2）、加强养分、合理安排饮食。

（3）、不吸烟，不喝酒。

（4）、保持正确的坐、立、走姿态。

（5）、加强体育熬炼。

（6）、爱护好嗓子，不大声喊叫。

心情治理心理教案10

一、教学目的：

1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创新的精神。

二、教学重点：

培育学生创新思维。

三、教学预备：

多媒体课件七巧板录音带等

四、教学过程：

1、导入：

曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速进展的社会更需要我们的创新精神。今日这堂课，请小朋友和教师一起，共享创新的欢乐！

2、听故事，谈启发：

听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。

（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家。他从小就喜爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜爱听别人对某个问题的争辩，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的新想法。有一天，他观察农夫们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假如有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终创造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

师小结：同学们刚刚各抒己见，教师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多思索，还要有渊博的学问，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。

3、那么，毕竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。（几生表演《如此创新》）

时间：一个早上

地点：校园

人物：学生和教师

情景：……

你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

4、测一测

好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。

得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

5、想一想

得分高的同学不要傲慢，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随教师一起去创新的天空中飞翔。

①看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

②听音乐想象。

教师这里有一首曲子特殊好听，想不想听一下。音乐好听吗？教师看你们专注的样子，很奇怪，想问问你们，听音乐时，想到了什么？（音乐，鸭子拌嘴）

③下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。（学生拿出七巧板按小组拼）

看图编故事，看谁想的，最有想象力。

④异想天开：

结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计

展现一些科技节小创造小制作。

⑤全课总结：

同学们，这堂课你们表现很精彩，教师欣喜的看到你们具备了创新人才的素养，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。教师为你们傲慢。奇妙的大自然正等待你们去探究，宇宙的神秘等待你们去揭开，教师坚信，通过努力，你们中间或许会消失其次个爱迪生，其次个阿基米德，你们信任吗？让我们在奇妙的歌声中完毕这堂课吧！（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。）

心情治理心理教案11

教学理念：

感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的根本修养。而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。对父母的哺育之恩、教师的教育之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理安康课，让感恩走进每一位同学的心灵。

教学设计说明：

教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感谢全部的人。

依据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。从感恩家人到感恩教师、帮助过自己的人，最终上升到感谢全部的人，包括损害我们的人。

教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做嬉戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。从意识到行动。到达教学的目的。

教学目标：

1、使学生懂得，对关心和帮助自己的人抱有感谢之情是一种美德，也是做人的道德准则。

2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培育学生对父母、他人、社会的感恩意识。

3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关怀过自己的人做一些力所能及的事情。

重点：培育学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。

难点：教育学生在实际生活中学会感恩。

教学过程

（一）、感恩父母

1、听音乐《感恩的心》

2、亲情嬉戏

你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。

3、感受父母的爱

4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感谢之情？

使学生带着简洁开心的心情进入活动主题

请同学根据教师的指令进展。

说一说，父母给你那些爱。

学生读材料，谈感受。

学生针对此刻的我进展畅谈。

（二）、感恩教师

1、师恩回放

生活中除了父母无微不至的关怀我们，再就是我们的恩师了。教师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们健壮成长，让我们从点点滴滴中说出教师的爱。

学生讲教师关爱我们的三个故事。教师结合故事进展点评：

（1）教师如妈妈时刻关怀我们。

（2）教师象一把爱护伞，遮护着我们不受损害。

（3）我们的成长离不开教师。

2、用行动报答教师

总结过渡：学校中教师如父母，无时无刻不在关怀着我们，我们就应怎样做，才能让教师更欣慰，让家长更放心呢？

学生谈在学校中如何做？（多个学生答复）

（三）感恩帮助过我们的人

除了父母和教师，社会上还有许多人值得我们感谢。请听《感恩之旅》。

黄舸7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能只有18年。

黄舸的生命或许就要走到了终点，但是为了能对帮助过他的人说声感谢，20xx年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开头在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名以前帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。

黄舸说：“到好心人的家门口亲自说声感谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一向支持着他走到这天。假如有一天离开人世，黄舸期望将自己的眼角摸捐给需要它的人。

问：黄舸的“感恩之旅”是感谢哪些人呢？（齐答）

生活中很多人向我们伸出热忱的双手，当我们理解别人无私的关爱时，你的心情是怎样的？此刻让我们大声的向他们说一声“感谢”！

（四）感恩社会

请看资料：慈善家——霍英东

霍英东，汉族，广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司，任董事长。

霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。

多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面，做出了很多的奉献。

问：材料中的霍先生的行为是回报什么呢？（齐答）

记得去年我们班的同学主动参与了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务清扫卫生。我们班的同学人人有一颗效劳社会的心。

想想我们为社会做些什么？

几个学生答复。

几年之后，假如我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？

几个学生畅所欲言。

（五）感恩全部的人（感恩升华）

过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩教师，感恩那些帮助过我们的人，甚至我们还感谢那些损害过我们人。

请看大屏幕，感谢全部的人。学生齐读：

感谢全部的人

感谢损害你的人，由于他磨炼了你的心志。

感谢绊倒你的人，由于他强化了你的双腿。

感谢哄骗你的人，由于他增进了你的才智。

感谢蔑视你的人，由于他醒觉了你的自尊。

感谢遗弃你的人，由于他教会了你该独立。

凡事感谢，学会感谢，感谢一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心！

齐唱《感恩的心》的主题句：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有士气应对自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依旧会珍惜！

心情治理心理教案12

一、动画导入

1．同学们，今日这节课，教师首先送给大家一个礼物，你们猜会是什么呢？

2．学生各自猜测。

3．教师要送给大家绚烂的笑容，还有无比欢乐的心情！来，让我们一起看大屏幕吧（学生观看幽默视频。）

师：同学们，刚刚我看到大家看视频时忍不住笑出了声，谁能说说你当时的心情？

生：（可能是快乐，有意思，好玩，快乐，欢乐）

师：欢乐是一种美妙的心情体验，能让人身心安康，对我们的生活、学习都有积极的影响，那么这节课，就让我们就带着欢乐的心情，乘坐“欢乐大巴”一起“向欢乐动身”（出示课题《向欢乐动身》）

二、说说欢乐

（出示课件）第一站：“查找欢乐”

师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们情愿和大家共享自己的欢乐，让一份欢乐变成几十份欢乐吗？那么谁来说说，生活中什么事让你感到欢乐？

师（小结）：对了，刚刚大家享受到了许多欢乐的事情，我们在美丽的环境里会欢乐，做自己喜爱的事情会欢乐，别人表扬自己的时候会欢乐。只要我们做生活的有心人，就会发觉欢乐就在我们的身边。

三、故事屋

师：可是生活中不会总是阳光明媚，也有不欢乐的时候，这不，一位老奶奶就遇到了麻烦事儿，让我们抓紧乘坐“欢乐大巴”去看看吧！课件出示：“有一位老奶奶，她有两个女儿，大女儿卖草帽，小女儿卖雨伞。她们都很孝顺，照说老太太应当很欢乐，可是，她却每天愁眉苦脸，为什么呢？原来雨天的时候她愁大女儿的草帽卖不出去，晴天的时候她又愁小女儿的雨伞卖不出去。于是她晴天也愁雨天也愁，总是不欢乐。

邻居看到了，告知他一个好方法，她就每天眉开眼笑了。你知道怎么回事吗？

（学生谈论）

原来啊，此后每逢天晴，她就想老大的生意确定好得很，每逢下雨，她就想老二的伞确定卖的俏。这么一想，心情就舒服了。

师：大家说老奶奶是怎么赶走苦恼的呢？你曾用过什么好方法赶走了自己的苦恼呢。能不能和大家说说？

（依据状况，教师总结）

向别人倾诉确实是一种解决的好方法。

不快乐的时候自己发泄也是个好方法，可见你肯定是个心胸开阔的人。

转移留意力，把不欢乐转移了，慢慢也就遗忘了不快乐，你是聪慧的孩子。真有方法。

（板书：倾诉、合理发泄、转移）

师（总结）：你们真是聪慧，不但能发觉自己身边的欢乐而且能把原本的不欢乐变成欢乐。教师在这里也给大家供应了一些“欢乐小秘方”！

A、当你不快乐时，可以深深呼几口气，立刻就会觉得心情轻松多了。（试着做一做）

B、看看漫画和小笑话，说不定你会哈哈大笑起来。（看一幅漫画）

C、听听欢快的音乐，唱唱欢快的歌，可以给我们带来好心情。（听《安康歌》）

四、摘取欢乐果

我们的欢乐大巴开得越来越远，咦？这里有一颗欢乐树啊，欢乐果里面会有什么呢？谁情愿翻开看看？

（让学生上讲台上点击苹果）摘取欢乐果。

第一个：欢乐是给自己最好的礼物。

其次个：欢乐有魔力，可以“传染”给别人。

第三个：假如把自己的欢乐与别人共享就能更加欢乐。

第四个：查找欢乐的同伴。

第五个：把你的欢乐传递给你四周其他的朋友。

师：原来欢乐果里藏得都是制造欢乐的秘诀啊。

五、总结：

教师：同学们，“欢乐大巴”到达终点了，今日我们经受了一次短暂的欢乐之旅，我信任，只要大家积极去查找欢乐，努力去制造欢乐，专心去珍惜欢乐，欢乐就会像你的影子，永久陪伴着你，盼望大家都能在欢乐的环境下安康成长。

心情治理心理教案13

一、设计理念：

现实和将来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，假如没有较高的心理素养，就很难适应21世纪的剧烈竞争。另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理安康面临着更多更大的压力和挑战。社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。

设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有猎取信息、加工信息和应用信息的力量，更要有安康的共性心理品质和良好的社会适应力量。

二、活动目标：

1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不行避开。

2、初步把握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的力量。

3、每个人都应当以积极、安康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的士气和毅力战胜挫折,取得胜利。

三、活动预备：

1、课件(名言、图片、音乐等)。

2、心理小测试题。心理专家的牌子夹

3、学生带好笔。学生奖品

4、相应材料（４x５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活动过程：

（一）欢乐篇（学生绘画，背景音乐一）

导入，揭题。

1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么奇妙，布满生气，布满活力，你的桌上也有一朵这样的.花。

学生拿起教师为他们各自预备的一朵含苞欲放的花。（教师拿起花）

师：这朵漂亮的小花就代表你自己,花是漂亮的,你同样是漂亮的。（教师放下花）人人都说生命如花,让我们来欣赏一下花开的情景。

2、（点击课件，欢乐篇）：大屏幕上消失一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)

师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此漂亮。生命如花，你手中那朵漂亮的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）

师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经受“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更漂亮呢？

3、提醒主题：风雨后，花儿绽放得更漂亮（教师口述课题，贴大花）

师：把我们的心交给这句话，和教师一起大方激扬地说，……（教师手指课题）

心情治理心理教案14

一、教学目的

引导学生熟悉什么是真正的友情，树立正确的交友观。

二、教学过程

(一)导入

师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？你们交往的标准是什么？人知道什么是真正的朋友吗？

同学的答复可能比拟简洁，比方谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应当交真正的朋友。板书：交知心朋友。

(二)学文明理

1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。

2、想一想[档案馆]里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的朋友？京京用物质好处拉拢好朋友对不对？从欣欣身上，我们学到了什么？

3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢？

A、要有肯定的原则性

B、朋友之间要相互信任

C、友情需要相互真培育、沟通

D、说一说：

[活动区]里小强帮忙小苏没有，为什么？那么小强是怎么帮忙小苏解决问题的呢？小苏和小强是不是真正的朋友？为什么？

教师小结：真正的朋友，要敢于批判朋友的不良做法，敢于阻挡朋友的不良行为。

E、做一做

[实践园]里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增加针对性和实效性，帮忙学生建立正确的择友标准。

第一道题的正确答案是：

应当选择其次种做法。尽管这样，青青可能不快乐，甚至会误会，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避开共同犯错误。假如自己告知了他，就共同违反了考试纪律。

其次道题的正确答案是：

小月打坏了教师的水杯，即使无人知道，也不能帮忙朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于成认，这样才是一个诚恳的孩子。假如犯了错误，不敢成认或隐瞒自己的错误，不敢于订正错误，也是不诚恳的表现。

F、小组争论

遇到这样的事，你应当怎么做？

此题属于联系实际，让同学依据不怜悯况发散思维，以增加教育的实效性，建立正确的择友标准。

G、课后作业

请举一例，某某同学对你的真诚帮忙，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应当建立什么样的友情？

(三)总结全课

可让同学总结什么是真正的友情。

心情治理心理教案15

教学目标：

1、懂得调控自已的心情对于个人行为和生活的重要性。合理宣泄不良心情，持续专心、向上的心情状态。敬重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的心情。

2、逐步把握一些心情调整的有效方法，构成自我调适，自我掌握的潜力，能够较理智地调控自已的心情。

3、了解儿童时期易于波动、不稳定的特点，明白心情需要个人主动调控的道理。学会心情调控的一些有效方法。

教学重点和难点：

学会排解不良情，在自己喜怒哀乐时，不忘关怀他人。

教学预备：

一些反映不怜悯绪的图片。

教学过程：

一、暖身活动：（5分钟）

大风吹，小风吹，台风吹：活动程序：全部人围成一个圆圈，先由一人站在团体中说：“大风吹。”，旁人问：“吹什么？”，假如那人说：“吹穿红衣服的人。”，那么全部穿红衣服人就务必离开位子重新查找位子。没有位子的人就着站到中间连续进展活动。假如说：“小风吹。”就反着进展。假如说：“台风吹。”则全部人都需要离开位子重新查找。

二、主题活动：（30—35分钟）

（一）正常的心情是人们心理活动的反响

导入：在我们的学习和生活中，有些事情会让我们产生快乐或不快乐的心情，这些心情正常吗它们会给我们带来多大的影响呢大家看图片想一想：

出示图片：小明和小红