幼儿园小班专题教案：蝴蝶

幼儿园小班专题教案：蝴蝶

小班专题活动蝴蝶教案关键包含了设计意图，专题总目标，活动内容，活动反思等内容，了解蝴蝶的外型特征和生活习性。提升幼儿想象和创作的能力，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看幼儿园小班专题蝴蝶教案吧。

设计意图：

在日常的生活中，当孩子们看到“蝴蝶”的时候总是会表现出好奇、兴奋等多种多样的反应。孩子们对蝴蝶全部很感爱好，然而，绝大多数幼儿并不知道蝴蝶是由毛毛虫变成的。于是我们依据活动专题设计了一系列的活动，选择这个专题是以幼儿的爱好为出发点，让幼儿在认识蝴蝶的同时，经过在各个活动的过程中，学习观察和探索大自然，感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充足了解小说，体验参加文学活动的愉快。并乐于参加集体游戏并尝试介绍自己的作品，同时，培养幼儿的观察能力、想象力及语言表示能力。

专题总目标：

1、了解蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、提升幼儿想象和创作的能力。

3、简单了解蝴蝶的生长过程。

4、培养幼儿观察和探索大自然的精神。

活动内容：

语言：谁飞来了

一、活动目标：

1、认识蝴蝶的外型特征和生活习性。

2、培养幼儿观察和探索大自然的能力。

3、锻炼幼儿口语表示能力。

二、活动准备：蝴蝶标本和图片《花开了》专题大书

三、活动过程：

1、出示《花开了》专题大书，向幼儿提问图画里的景物。

2、讲述创编小说：《它是谁？》

3、向幼儿提问小说里的情节，小青蛙干什么去了？它新认识的好友叫什么名字？蝴蝶有几只翅膀、几条腿？它最喜爱吃什么？

4、出示蝴蝶标本，让幼儿欣赏不一样种类的蝴蝶。

5、请幼儿讲述还见过什么样的蝴蝶，在什么地方见过的？

6、教育幼儿在生活中要注意多观察，多思索，就会知道很多有趣的事情。

7、总结分享：请幼儿相互交流还见过什么样的蝴蝶。

8、活动评价：

A、能说出蝴蝶的外型特征和生活习性。

B、能用简单的语言讲述见过的蝴蝶。

C、简单了解了蝴蝶的品种繁多。

美术：我给蝴蝶穿花衣

一、活动目标：

1、培养幼儿的审美能力。

2、提升幼儿想象和创作的能力。

3、享受成功的乐趣。

二、活动准备：

画有蝴蝶形状的纸若干，蝴蝶范画，彩笔

三、活动过程：

1、出示蝴蝶范画，让幼儿欣赏。

2、请幼儿说出蝴蝶的什么地方最漂亮？为何漂亮？

3、幼儿回复后，老师小结从各方面讲述蝴蝶漂亮的原因

4、告诉幼儿这边漂亮的蝴蝶全部是老师设计的，激励幼儿大胆设计，为蝴蝶穿上漂亮的衣服出示画有蝴蝶形状的白纸。

5、“比美大赛”每个幼儿将自己的作品，向大家展示一遍，并讲述自己设计的原因。

6、将幼儿的美术作品组合成《蝴蝶比美大赛》的壁画。

7、总结分享：幼儿享受成功的喜悦。

8、活动评价：

A、幼儿能发挥自己的想象力。

B、能大胆利用不一样颜色、花纹等进行创作。

C、能用简短的语言评价作品。

音乐：毛毛虫和蝴蝶

一、活动目标：

1、简单了解蝴蝶的生长过程。

2、享受听小说的乐趣。

3、能分辨快和慢的节奏。

二、活动准备：

毛毛虫和蝴蝶的小玩偶、头饰，春天的风景画。

三、活动过程：

1、出示毛毛虫和蝴蝶的玩偶和一张春天的风景图。

告诉幼儿今天老师要讲述一个有关毛毛虫和蝴蝶的神奇小说。

提问幼儿：蝴蝶是谁变的？

2、老师小结：简单讲述蝴蝶的生长过程。

3、演出游戏：请幼儿戴上毛毛虫和蝴蝶的头饰，随音乐的节奏演出，节奏慢时，饰演毛毛虫的儿童慢慢扭动身子向前走，节奏快时，搬演小蝴蝶的儿童，张开双臂向前飞舞。

4、总结分享：

幼儿享受角色饰演的乐趣。

5、活动评价：

能用心听小说,了解蝴蝶的生长过程。

小区：捕蝴蝶

一、活动目标：

1、投入大自然。

2、培养观察力。

3、培养合作精神。

二、活动准备：录音机、捕捉网

三、活动过程：

选一个天气比很好的日子，带好工具，率领幼儿到周围的公园。

到公园后，请幼儿欣赏、观察春天的景色，并借机进行不能随意采摘花朵的品德教育。

将幼儿分成四组，每组一个捕捉网。要求幼儿要相互合作，看那个组先捉到蝴蝶，幼儿分组活动时，老师立即帮助幼儿。

观看、欣赏捕捉的蝴蝶，分享成功的喜悦。

小舞台：让幼儿在明媚的阳关下，自由的创编动作，即兴演出。

将捕捉到的蝴蝶制成标本。:

总结分享：幼儿相互合作捕捉蝴蝶。

语言：毛毛虫的小说

一、活动目标：

1、经过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿了解小说内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的爱好，乐于参与文学活动，并体验成功的愉快。

二、活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片部署成苹果园、香蕉园、小树林的场景，纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解部分简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制小说图书。

三、活动过程：

一、律动“毛毛虫热身操”，激发爱好。

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。

二、游戏“毛毛虫的小说”，帮助了解。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”

老师引导幼儿依据情境进行游戏，边活动边讲述，提醒幼儿正确使用量词：个、

支、片。

1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。

幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边

说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”

2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。

幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边

说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”

3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。

幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边

说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”

三、结合游戏经验，大胆讲述小说。

1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”

引导幼儿自由地进行交流。请部分幼儿在集体面前进行讲述。

2、出示自制的图书师：“姐姐编了一个小说，名字就叫《毛毛虫的小说》，宝宝

们想不想听呀？”

引导幼儿边看图书画面边完整地听小说，在小说的结尾部分之前插进提问：毛毛

虫们你们吃饱了会怎么样呢？未来会变成什么呀？

3、师、幼一起完整地讲述小说。

四、模拟毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。

1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”

幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。

2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”

师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。

活动反思：

在日常生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总会表现出好奇、害怕等多种多样的反应，然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成漂亮的蝴蝶，我设计了这个生动的小小说，帮助孩子感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充足了解小说，体验参加文学活动的愉快。

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手工：毛毛虫

一、活动目标：

1、学习用团纸球和套皮筋的方法制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。

2、经过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

二、活动准备：

制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、皮筋若干、托盘、小筐、塑料碗

活动关键：将报纸揉成球

活动难点：将蒙氏活动中五指抓、三指抓适当的应用于活动中，给毛毛虫身上套皮筋。

三、活动过程：

一、设置情景，引发爱好。

老师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：她的身体长的是什么样子的？长不长呀？

老师小结：毛毛虫长得长长的，她的身体是一节一节的。

二、经过观察分析，激励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

1、老师：儿童们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？激励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料

2、老师：刚才儿童们说了很多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫到底是用什么做成的呢？现在我们就来看一看。

老师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。

老师小结：噢！原来袜子里面装上纸球，外面套上皮筋，便做成了毛毛虫。

三、老师示范。

1、老师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在我们就来看一看一老师到底是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。老师开始示范

先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一个球套一个皮筋——最终贴上眼睛和鼻子。

2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？

老师小结：儿童们说得全部很好，老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，套上皮筋，最终，贴上嘴巴和眼睛。把即时贴反面的纸解下后放到小筐里。

三、幼儿操作，老师巡回观察和指导

1、老师：儿童们想不想做一条自己的毛毛虫？

2、老师：儿童们在做毛毛虫时，有时间的能够贴上眼睛和嘴巴，没有时间的能够等下一次再贴。

3、老师：碰到困难的时候儿童能够请老师帮忙，也能够看看你临边的儿童是怎么做的。

幼儿在操作的过程中老师关键观察以下内容：幼儿能否将纸揉成球。巡回指导，帮助幼儿将纸团塞入袜子中，并将皮筋套在袜子上。激励能力强的幼儿将毛毛虫的眼睛、嘴巴贴上。

四、讨论分享。

老师：儿童们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在儿童们拿着自己的毛毛虫找到自己的好好友告诉她，你的毛毛虫是什么颜色的，毛毛虫身上套的是什么颜色的皮筋，好吗?

五、活动延伸。

老师：现在，我们拿着毛毛虫到另一间屋里去跟毛毛虫做游戏吧！

活动反思：

每当我跟儿童做手指游戏：一根手指头变呀变呀变成毛毛虫的时候，她们全部对毛毛虫表现出了尤其的爱好，但爱好点各不相同，经过专题蝴蝶的开展，毛毛虫到底是什么样子的，孩子们的爱好达成了共鸣，因此我设计了这个手工活动，幼儿全部比较感爱好，当我一出示毛毛虫时，几乎全体幼儿全部能一下子说出它的名字，不过让幼儿说说是用什么材料做的时，只有吴晓露儿童知道外面的是袜子，里面的报纸就没有谁能猜出来了，请幼儿操作时，因为幼儿年纪小，揉、捏、团的技巧全部能很好的掌握，但一个抓、套皮筋的方法不能很好的掌握，只有半数幼儿会套皮筋不口封住，还有的幼儿只会做毛毛虫的身体，把口封住这一技巧不熟练，即使孩子对毛毛虫感爱好，不过套皮筋的技巧掌握的不太好，我们将材料投放在区角，方便以后多练习。

体育活动：飞舞的蝴蝶

活动目标：

1、引导幼儿模拟虫的爬行及蝴蝶的飞舞动作，练习四散跑的技

2、发展身体的协调性，培养幼儿团结友爱的意识。

活动准备：

材料准备：头饰和幼儿人数等同、音乐磁带《鲜花开》、录音机、大树模型等。

环境创设：草地垫子，用花盆、轮胎围成的小花园。

活动过程：

一、毛毛虫出动师饰演毛毛虫母亲，率领毛毛虫爬过草地垫子、地毯

师：宝宝们，春天来了，今天天气真好，虫母亲想带你们到外面去玩一玩，你们想去吗？

哇，前面有一块大草地，宝宝们一起加油爬过去到对面的花园去玩。引导幼儿在地上自由的爬行，学习像小虫一样地爬，达不到的幼儿也能够用其它的方法

二、毛毛虫变蝴蝶

1、毛毛虫蜕变成蝴蝶，跟着母亲飞舞，师引导幼儿愉快地飞

师：宝宝们全部好棒，你们全部成功了。表彰一下我们自己“GOODGOODVERYGOOD”

春天来了，毛毛虫慢慢长大了，要变成蝴蝶了，我变成蝴蝶了，你呢？你呢？引导幼儿把头饰从毛毛虫的一面翻到蝴蝶的一面。

2、练习听信号四散跑

师：我们全部变成漂亮的蝴蝶了，现在跟着母亲飞起来，我发觉周围有个漂亮的花园，我们待会儿一起去看看，不过我听说那边常常有老猫出现，老猫最喜爱扑蝴蝶了，因此我们要小心了，现在我要和你们做一个游戏，看看你们的本事大不大，能不能躲过老猫。

出示铃铛、响铃、铃鼓等

A：母亲拍手的时候，你们跑开去，敲铃铛的时候你们回到母亲身边来。

B：这一次我敲铃鼓时你们跑开去，摇响铃时你们回来。

三、蝶花嬉戏

1、一起来到“小花园”，在花园里绕着小花坛飞舞，和花互动。播放音乐——鲜花开

师：在花园里玩的时候，你们去闻闻看花是什么味道的，有哪几个颜色的花，不过不能用手去摘花，主要的一点是不能乱跑，跑丢了找不到我们就完蛋了，母亲也要难过的。

2、休息交流

师：谁来说说看，你在花园里看到部分什么了。你和谁一切玩的。

四、老猫扑蝴蝶

1、老猫进来了，扑蝴蝶，幼儿四散飞舞，师引导幼儿跑到有图形标志的花坛里躲起来，老猫把运动量大的幼儿抓住，并关起来。两次

师：A：听听看什么声音？老猫来了，赶快跑道三角形的花坛里躲一躲。

B：老猫走了，我们有些宝宝被关起来了，她们为何被抓起来了，因为没听好我的话，因此跑错地方被抓起来了，这次万一又来了，你们要听好我说的，老猫它已经知道我们会躲在三角形的花坛里，因此这次我们躲到正方形的花坛里——老猫再次出现

3、蝴蝶营救同伴

师：我们商议一下怎么救我