Unit 1 My school Part A （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语四年级下册

Unit1MyschoolPartA（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以人教PEP版四年级下册英语Unit1MyschoolPartA为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与学校相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。课程设计以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，结合实际情境，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的语言运用能力。课程内容紧密围绕教材，通过听、说、玩、演等多种形式，帮助学生牢固掌握本节课的重点知识。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确拼读和运用学校相关词汇，如"school","classroom","teacher"等，以及基本句型，如"Howmany...?""Thereare..."，以增强日常交流能力。

2.文化意识：通过学习学校生活的话题，提升学生对学校文化的认识，理解不同学校的共同点和差异。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题和解决问题，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动提高他们参与课堂、合作学习的积极性。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与学校相关的词汇，如"school","classroom","library","playground"等。

②学会使用"Howmany...?""Thereare..."等句型进行提问和描述。

③能够听懂并参与关于学校话题的简单对话。

2.教学难点

①准确区分和使用学校场所的词汇，尤其是发音相近的单词，如"classroom"和"computerroom"。

②灵活运用"Howmany...?""Thereare..."句型进行实际情景下的交流，如询问和描述班级人数、物品数量等。

③在实际语境中正确使用冠词"a"和"an"，以及在描述学校场所时正确使用"thereis"和"thereare"。四、教学方法与手段教学方法：

1.交际法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际对话中练习使用目标词汇和句型。

2.任务型教学法：设计真实的学校场景任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

3.情境教学法：创造有趣的故事情境，引导学生融入情境中，激发学习兴趣，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示学校场景图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。

2.教学软件：利用互动式教学软件，如在线问答和游戏，提高学生的参与度和学习积极性。

3.实物教学：使用真实物品或模型，如学校的微型模型，让学生直观地学习并使用英语描述学校环境。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的学校吗？为什么？”

展示一些学校场所的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的丰富多彩。

简短介绍本节课将要学习的学校相关词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.学校话题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校相关的词汇和句型。

过程：

讲解学校场所的词汇，如"classroom","library","playground"等。

详细介绍"Howmany...?""Thereare..."等句型的用法，使用示例句子帮助学生理解。

3.学校话题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的各个方面。

过程：

选择几个与学校生活相关的情景案例进行分析，如描述教室、图书馆等场所。

详细介绍每个案例的背景和情景，让学生全面了解学校生活的多样性。

引导学生思考这些案例中可能发生的对话，如何使用本节课所学的词汇和句型进行交流。

小组讨论：让学生分组讨论学校生活中可能遇到的问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的具体情况、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的具体情况、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的学校相关词汇和句型，以及案例分析。

强调学校生活在学习中的价值和作用，鼓励学生在实际生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生描述自己的学校生活，使用本节课所学的词汇和句型。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置与学校生活相关的练习题，让学生在课后复习巩固。

鼓励学生自主查找资料，了解更多学校生活的信息，准备下节课的分享。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能够熟练掌握本节课所学的学校相关词汇，如"classroom","library","playground"等，并在实际情景中正确运用这些词汇进行描述和交流。

2.句型应用：学生能够灵活运用"Howmany...?""Thereare..."等句型，就学校场所的人数、物品数量等进行提问和描述，提高了他们的语言表达能力。

3.听力理解：通过本节课的学习，学生的听力理解能力得到提升，能够听懂关于学校生活的简单对话，并从中获取关键信息。

4.口语交流：学生在小组讨论和课堂展示环节中积极参与，运用所学词汇和句型进行实际交流，提高了口语表达能力。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同探讨问题，提出了创新性的解决方案，培养了团队协作能力。

6.思维品质：通过对学校生活案例的分析，学生学会了从多角度思考问题，提高了逻辑思维和批判性思维。

7.学习兴趣：本节课生动有趣的教学活动激发了学生对英语学习的兴趣，使他们更加愿意投入到英语学习中。

8.自主学习能力：课后作业的布置促使学生自主查找资料，了解更多的学校生活信息，提高了他们的自主学习能力。

9.文化意识：通过学习学校生活的话题，学生增强了对学校文化的认识，理解了不同学校之间的共性和差异。

10.语言运用能力：学生在实际情景中运用所学知识，如在学校参观、介绍学校时，能够自信地使用英语进行交流，提高了语言运用能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了与学校相关的词汇和句型，如"classroom","library","playground"以及"Howmany...?""Thereare..."等。通过案例分析、小组讨论和课堂展示，同学们对学校生活有了更深入的了解，能够在实际情景中运用所学知识进行交流。此外，同学们在合作、思考和表达能力方面也有了明显的提升。

当堂检测：

1.词汇检测：

-请同学们在纸上写出本节课所学的学校场所词汇，并尝试用英文描述这些场所。

-教师随机抽取几位同学朗读他们所写的词汇和描述。

2.句型检测：

-教师给出一些学校场景的图片，请同学们用"Howmany...?""Thereare..."句型提问并回答。

-教师挑选几位同学进行演示，检查他们运用句型的准确性。

3.听力检测：

-教师播放一段关于学校生活的对话，同学们听后回答相关问题。

-教师根据同学们的回答，评估他们的听力理解能力。

4.口语检测：

-请同学们分成小组，用本节课所学的词汇和句型进行角色扮演，模拟在学校场景中的对话。

-教师观察同学们的口语表达，评估他们的口语交流能力。

5.课堂作业：

-请同学们根据本节课所学内容，写一篇关于自己学校的短文，使用至少5个本节课所学的词汇和句型。

-教师批改作业，检查同学们对知识点的掌握情况。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境教学法，通过创建学校生活的故事情境，让学生在真实的语境中学习英语，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还引入了互动式教学软件，通过在线问答和游戏，使学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，这种教学手段增加了课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是由于分组不够合理或讨论主题不够吸引人。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生在课堂上的实际操作和口语练习不足。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要集中在语言表达的准确性上，而忽略了他们的思维过程和创造性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在下次课程中重新设计小组讨论的分组和主题，确保每个学生都能积极参与其中，同时鼓励他们提出创新性的想法。

2.我将减少对多媒体的依赖，增加学生的实际操作和口语练习环节，例如通过角色扮演、对话练习等方式，让学生更多地开口说英语。

3.在评价学生时，我将更加注重他们的思维过程和创造性，不仅仅关注语言表达的准确性。我会鼓励学生分享他们的思考过程，并在评价时给予适当的反馈和指导。通过这些改进措施，我相信能够进一步提高教学效果，帮助学生更好地掌握英语知识。典型例题讲解在本节课中，我们学习了与学校相关的词汇和句型，以下是一些典型例题，旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。

例题1：描述学校场所

题目：请用英语描述你的教室。

答案：Thereare40desksandchairsinmyclassroom.Thereisablackboardonthewall.Therearetwowindowsandonedoor.

例题2：询问学校场所物品数量

题目：请问你的图书馆有多少本书？

答案：Thereareabout5,000booksinourlibrary.

例题3：角色扮演对话

题目：假设你是学生A，你的朋友学生B想了解你的学校，请用本节课所学的词汇和句型进行对话。

答案：

A:Welcometomyschool.Wouldyouliketoseemyclassroom?

B:Yes,please.Howmanystudentsarethereinyourclass?

A:Thereare25studentsinmyclass.Howaboutyours?

B:Thereare30studentsinmyclass.

例题4：编写小故事

题目：请用至少5个本节课所学的词汇和句型，编写一个关于你在学校的一天的小故事。

答案：

Everyday,Igotoschoolbybus.Myschoolisbigandbeautiful.Therearemanyclassrooms,alibrary,aplayground,andacafeteria.Inthemorning,Igotomyclassroom.Thereare40studentsinmyclass.Wehavefourlessonsinthemorning.Afterlunch,Igotothelibrarytoreadbooks.Therearethousandsofbooksinourlibrary.

例题5：绘制学校平面图并描述

题目：请绘制你的学校的平面图，并用英语描述每个场所的位置。

答案：

[假设学校平面图已绘制]

Thereisaplaygroundinthefrontofourschool.Nexttotheplayground,thereisalibrary.Ourclassroombuildingisontheleftsideoftheschool.Thereisacafeteriaontherightside.Thesciencelabisonthesecondflooroftheclassroombuilding.内容逻辑关系1.学校场所词汇的逻辑关系：

①教学重点词汇：classroom,library,playground,cafeteria

②教学难点词汇：区分发音相近的单词，如"classroom"和"computerroom"

③教学难点词汇：正确