Unit 1 People of Achievement Using language课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsinglanguage课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementUsinglanguage课文解析与翻译教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit1PeopleofAchievementUsinglanguage课文解析与翻译

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

3.授课时间：课时安排请根据学校教学计划进行，建议每课时45分钟。

4.教学时数：本节课为1课时。核心素养目标本节课旨在通过课文解析与翻译，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读和分析课文"PeopleofAchievement"，提升听、说、读、写的综合语言运用能力，同时增强对英语国家文化的理解，培养正确的价值观和跨文化交际意识。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的语言知识，描述杰出人物及其成就，并在实际语境中运用英语进行有效沟通。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容的理解与分析：学生需要掌握课文"PeopleofAchievement"的主要内容，理解其中描述的杰出人物及其成就。

2.词汇与语法的学习：学生将学习并运用相关的词汇和语法知识，如形容词短语、过去时态等。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解课文中的一些深层含义和隐含信息。

2.语言表达的准确性：学生可能在对杰出人物成就的描述中难以表达清晰、准确。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分组讨论、小组合作等方式，让学生在互动中理解和分析课文内容。

2.对于难点，可以采用引导学生通过上下文线索推测含义，提供词汇和语法支持，以及进行语言实践活动，如角色扮演、写作等，以提高学生的语言表达准确性。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过分组讨论、小组合作等活动，激发学生的思考和参与度，促进学生对课文内容的理解和分析。

-任务驱动法：通过设计相关的语言任务，如角色扮演、写作等，引导学生运用所学知识进行实际的语言运用，提高学生的语言表达能力和创造力。

-反馈与评价：通过学生的自我评价、同伴评价和教师的反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解力。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译工具、语音识别软件等，帮助学生更好地进行语言实践和翻译练习。

-网络资源：利用网络资源，如相关新闻报道、人物传记等，扩展学生的文化视野，增强对英语国家文化的理解。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组杰出人物的照片，引导学生思考并讨论这些人物的特点和成就。

-提出问题：“你们认为什么因素使这些人成为杰出人物？”

-学生分享观点，教师总结并引出本节课的主题：“PeopleofAchievement”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读课文“PeopleofAchievement”，并讲解重点词汇和语法知识点。

-针对课文内容，提出问题引导学生思考：“这些杰出人物是如何取得成就的？”

-学生回答问题，教师引导学生分析课文中的细节信息。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论杰出人物的成功因素。

-每组学生分享讨论成果，教师点评并引导学生进行总结。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出练习题，要求学生运用所学知识描述一位杰出人物。

-学生完成练习，教师进行点评和指导。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容提出问题，要求学生回答。

-学生回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点。

-引导学生思考如何将这些知识点应用到实际生活中，提高跨文化交际能力。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的语言表达能力和思维品质。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物传记：为学生提供一些杰出人物的传记，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生阅读并了解他们的人生经历和成就。

-相关新闻报道：收集一些关于杰出人物的最新新闻报道，让学生了解这些人物的最新动态和影响。

-英文电影：推荐一些与杰出人物相关的英文电影，如《爱因斯坦》、《居里夫人》等，让学生观看并学习其中的语言和文化。

-社交媒体：鼓励学生关注一些杰出人物的社交媒体账号，了解他们的生活和工作动态，扩展学生的文化视野。

2.拓展建议：

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的杰出人物的故事和成就，并互相交流心得体会。

-研究报告：鼓励学生选择一位杰出人物，进行调查研究，撰写一份研究报告，介绍这位人物的人生经历、成就和影响。

-创意写作：让学生以杰出人物为题材，进行创意写作，如编写一篇关于杰出人物的故事、传记或对话等。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生扮演杰出人物，通过表演的方式展示这位人物的特点和成就。

-项目式学习：让学生以小组为单位，选择一个与社会问题相关的杰出人物，进行项目式学习，研究这位人物是如何解决这个问题的，并撰写一份项目报告。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容和知识点，包括杰出人物的特点、成就以及相关的词汇和语法知识。

-学生总结自己的学习收获，教师进行点评和指导。

2.当堂检测：

-教师给出一份当堂检测题，要求学生在规定时间内完成。

-检测题包括课文内容的理解、词汇和语法知识的运用等，旨在巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

3.答案与解析：

-教师收集学生的检测试卷，进行批改和评价。

-对学生的错误进行解析，并提供正确的答案和解题思路。

4.反馈与指导：

-教师针对学生的检测结果进行反馈，指出学生的优点和不足之处。

-给予学生针对性的指导和建议，帮助学生提高学习能力。

5.课后作业：

-教师布置课后作业，要求学生进一步巩固本节课所学内容。

-作业可以是相关的阅读材料、练习题或者写作任务等。

总用时：15分钟课后拓展-阅读材料：推荐学生阅读与杰出人物相关的英文文章、书籍或传记，如《TheAutobiographyofBenjaminFranklin》、《TheDiaryofaYoungGirl》等，以深入了解这些人物的生活和成就。

-视频资源：推荐学生观看与杰出人物相关的英文纪录片或电影，如《TheTheoryofEverything》、《TheImitationGame》等，以形象地了解这些人物的故事和贡献。

-网络资源：鼓励学生浏览英文新闻网站或社交媒体，关注杰出人物的最新动态和相关报道，以提高学生的英语阅读和听力能力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主安排时间进行拓展学习，鼓励他们主动探索和了解杰出人物的故事和成就。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以确保学生能够顺利进行拓展学习。

-学生应在拓展学习后撰写阅读笔记或观后感，总结自己的学习心得和感悟，以加深对杰出人物的理解和印象。

-学生可选择适合自己的拓展方式，如参加英语角、与同学进行讨论交流等，以促进彼此的互助学习和共同进步。

-学生应定期向教师反馈拓展学习的情况，教师应及时给予评价和指导，以鼓励学生的持续学习和积极进取。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：在讲解课文时，设计情景模拟活动，让学生身临其境，提高语言实际运用能力。

2.互动讨论：鼓励学生发表不同观点，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

3.项目式学习：组织学生进行项目式学习，以探究式学习方式深入了解课文内容，培养学生的独立思考和问题解决能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：部分学生在课堂活动中参与度不高，影响教学效果。

2.语言输出：学生语言输出能力较弱，需要更多实践机会。

3.评价方式：现有的评价方式可能过于单一，不能全面反映学生实际水平。

（三）改进措施

1.激励机制：设立课堂表现奖励，激发学生积极性，提高课堂参与度