中职英语高教版（2021）基础模块2 Unit 7 Invention and Innovation Listening and Speaking 教案

中职英语高教版（2021）基础模块2Unit7InventionandInnovationListeningandSpeaking教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职英语高教版（2021）基础模块2Unit7InventionandInnovationListeningandSpeaking教案教学内容中职英语高教版（2021）基础模块2Unit7InventionandInnovationListeningandSpeaking教案

本节课主要围绕Unit7的ListeningandSpeaking部分展开。教学内容包括：

1.听力练习：通过听力材料，让学生了解有关发明与创新的基本信息，如爱迪生发明电灯的故事、现代科技的发展等。

2.对话练习：通过模拟对话，让学生学会用英语表达关于发明与创新的看法，如讨论某项发明的重要性、对未来科技的预测等。

3.词汇学习：学习与发明和创新相关的词汇，如inventor,invention,innovation,technology等。

4.口语表达：让学生在小组讨论中运用所学词汇和句型，就某一发明或创新进行介绍和评价。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过听力练习，提高学生获取和处理信息的能力；在对话练习中，培养学生的交际能力和合作意识；通过词汇学习和口语表达，增强学生的语言运用能力和创造性思维；同时，激发学生对科技发明的兴趣，培养他们的探究精神和对未来科技的想象力，以及自我学习和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一些基本的科技发明和创新有初步的认识，如电灯、电脑等。

-学生在之前的单元中接触过听力材料和口语练习，具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科技发明和创新话题表现出浓厚的兴趣，愿意探索和学习新知识。

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析能力，能够理解和讨论科技发展。

-学生在小组合作中表现出较好的沟通和协作能力，喜欢通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力理解上遇到困难，尤其是对于语速较快、包含专业术语的听力材料。

-在口语表达时，学生可能由于词汇量和语法掌握不足，难以准确、流畅地表达自己的观点。

-学生在讨论科技发明时，可能会因为缺乏背景知识而难以深入分析和评价。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中职英语高教版（2021）基础模块2》教材，特别是Unit7的相关内容。

2.辅助材料：准备与发明和创新主题相关的图片、图表，以及相关科技发明的视频片段，用于激发学生兴趣和辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪和音响设备，以便播放视频和音频材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行互动交流和口语练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit7的预习资料，包括课文录音和发明创新相关的背景资料。

-设计预习问题：设计关于课文内容的关键问题，如“请列举三个你认为对现代社会影响最大的发明。”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主听课文录音，阅读发明创新背景资料。

-思考预习问题：学生根据预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，实时监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解发明创新主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史上的重大发明视频，引出发明创新主题。

-讲解知识点：讲解课文中关于发明创新的词汇和句型。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己最喜欢的发明和创新。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考发明创新对现代社会的影响。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，积极分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对发明创新提出自己的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解发明创新相关的词汇和句型。

-实践活动法：通过小组讨论，实践英语口语交流。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解发明创新主题，掌握相关词汇和句型。

-培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与发明创新相关的写作或研究作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的发明创新相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《伟大的发明：改变世界的500项创新》（书名）

该书详细介绍了历史上对世界产生重大影响的500项发明和创新，从早期的轮子到现代的互联网，学生可以通过阅读了解这些发明是如何一步步改变人类生活的。

-《科技革新简史》（书名）

本书以简明扼要的方式回顾了科技发展的历程，包括重要的科技发明和创新，以及它们对人类社会的影响。

-《未来科技趋势》（文章标题）

这是一篇关于未来科技发展趋势的文章，涉及人工智能、生物科技、可再生能源等领域的最新进展和预测。

2.课后自主学习和探究：

-让学生选择一个他们感兴趣的发明或创新，进行深入研究。学生需要调查该发明的背景、发明过程、对社会的影响以及未来的发展前景。

-鼓励学生阅读科技类的书籍和文章，如《自然》、《科学》等杂志，以了解最新的科技动态。

-学生可以尝试撰写科技评论或科技新闻报道，选择一个科技话题，用自己的语言总结和评论该领域的最新进展。

-组织学生进行科技项目的设计，比如设计一个可以帮助解决现实问题的科技产品或服务，让学生通过实践来运用所学知识。

-鼓励学生参与科技竞赛或创新挑战活动，如青少年科技创新大赛，这不仅能激发学生的创新精神，还能锻炼他们的团队合作能力。

-学生可以访问学校图书馆或当地公共图书馆，查阅有关科技发明和创新的历史资料，了解不同时期的科技发展对社会的影响。

-学生可以观看科技类的纪录片，如《DiscoveryChannel》的科技节目，通过视觉化的方式了解复杂的科技概念。

-鼓励学生参与线上科技论坛或社群，与其他对科技感兴趣的人交流想法，分享学习心得。

-学生可以尝试进行科技实验，如制作简单的机器人或电子设备，通过动手实践来加深对科技原理的理解。

-学生可以参与科技讲座和研讨会，与科技领域的专家直接交流，获取第一手的科技信息。

-学生可以创建自己的科技博客或社交媒体账号，记录和分享自己的科技学习经历和见解。

-鼓励学生参与学校科技俱乐部或科技相关的兴趣小组，与志同道合的同学一起探索科技奥秘。

-学生可以尝试编写科技小说或科幻故事，发挥自己的想象力，创造未来的科技世界。

-学生可以参与科技志愿者活动，如科普宣传、科技展览等，将所学知识传播给更多的人。

-学生可以尝试制作科技海报或视频，展示他们对于某个科技话题的理解和研究。

-鼓励学生参加科技夏令营或冬令营，通过集中的学习和实践，深入探索科技领域。

-学生可以参与科技类的实习或实训项目，获取实际工作经验，了解科技职业的发展前景。

-学生可以定期组织科技主题的读书会，分享和讨论科技书籍和文章。

-学生可以尝试进行科技创业，将自己的科技想法转化为实际的产品或服务。

-鼓励学生参与科技类的社会服务项目，如为老年人设计辅助科技产品，为社会做出贡献的同时，锻炼自己的科技应用能力。课后作业1.写作练习：

题目：描述一个你认为对未来生活影响深远的发明。

要求：在200字左右描述该发明的功能、原理以及可能对社会的影响。

示例答案：我认为太阳能汽车是对未来生活影响深远的发明。它利用太阳能作为动力来源，减少了对化石燃料的依赖，降低了环境污染。太阳能汽车采用太阳能电池板吸收阳光，转化为电能驱动车辆。这种汽车的普及将有助于减少城市空气污染，同时也能节省能源。

2.口语练习：

题目：讨论以下问题并与同伴分享你的观点。

问题：你认为现代科技对青少年有何影响？

要求：准备至少三分钟的内容，讨论现代科技对青少年的学习、生活和心理健康的影响。

示例答案：我认为现代科技对青少年有积极和消极的影响。积极方面，科技提供了便捷的学习工具和丰富的信息资源。消极方面，过度使用科技可能导致沉迷、近视和心理问题。我们应该合理利用科技，保持良好的生活习惯。

3.翻译练习：

题目：将以下句子翻译成英文。

句子：随着科技的进步，人们的生活变得越来越便利。

要求：准确翻译句子，注意时态和语态的正确使用。

示例答案：Withtheadvancementoftechnology,people'slivesarebecomingmoreandmoreconvenient.

4.阅读理解：

题目：阅读以下短文，回答问题。

短文：《伟大的发明：改变世界的500项创新》节选。

问题：根据短文，哪项发明对现代社会产生了最深远的影响？

要求：在100字左右简要回答问题，并提供至少一个支持你答案的理由。

示例答案：我认为互联网是对现代社会产生最深远影响的发明。它改变了人们的生活方式，促进了全球信息的快速流通，使得远程工作和学习成为可能。

5.词汇练习：

题目：用以下词汇完成句子。

词汇：innovate,patent,prototype,technology,sustainable

要求：每个词汇至少使用一次，构造一个完整的句子。

示例答案：

-Thecompanyisplanningtoinnovateitsproductlinetostaycompetitiveinthemarket.

-Theengineerfiledapatentforhisgroundbreakinginvention.

-Theteambuiltaprototypetotestthefeasibilityofthenewtechnology.

-Thedevelopmentofsustainabletechnologyiscrucialforenvironmentalprotection.

-Weneedtoembracenewtechnologiestodriveprogressandimproveourqualityoflife.教学反思与总结这节课围绕“发明与创新”的主题，我试图通过多种教学手段激发学生的兴趣，帮助他们掌握相关的语言知识和技能。在回顾整个教学过程后，我有以下几点反思和总结。

在教学方法上，我尝试了课前预习、课中讨论和实践活动，以及课后拓展学习的方法。课前预习让学生有了对课题的初步了解，课中的小组讨论和实践活动则让学生在实践中学习和应用英语。课后的拓展学习则鼓励学生继续探索科技发明和创新的话题。我发现这些方法有效地提高了学生的学习兴趣和参与度，但在实施过程中也遇到了一些挑战。例如，有些学生在课前预习时没有充分准备，影响了课堂讨论的质量。我认识到，为了提高预习的效果，我需要更加明确预习任务，并在课堂上进行针对性的检查。

在教学策略上，我注重了启发式教学，引导学生主动思考和探索。通过设计开放性的问题和讨论话题，我鼓励学生发表自己的看法，并在讨论中互相学习。然而，我也发现有些学生在表达自己的观点时仍然感到困难，可能是因为他们的语言能力还不够强，或者是缺乏自信。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中增加更多的口语练习机会，让学生在安全和支持的环境中练习英语。

在课堂管理方面，我努力营造了一个积极、平等的学习氛围。我鼓励学生提问和参与讨论，同时也确保每个学生都有机会发言。然而，我也注意到，在小组讨论时，一些学生可能会主导讨论，而其他学生则较少发言。为了确保每个学生都能参与其中，我计划在小组活动中设置更明确的角色分配，比如让每个学生轮流担任小组长或报告人。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了不错的成果。学生们对科技发明和创新有了更深的理解，他们能够用