2024年秋九年级历史上册 第5单元 步入近代 第16课 探寻新航路教案 新人教版

2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代第16课探寻新航路教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级历史上册第5单元步入近代第16课探寻新航路教案新人教版教材分析本节课选自新人教版九年级历史上册第5单元“步入近代”中的第16课“探寻新航路”，旨在帮助学生理解欧洲从15世纪末至17世纪探寻新航路的过程及其对世界历史的意义。教材通过详细介绍迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海活动，阐述了新航路开辟的原因、过程及其对全球贸易、文化交融和近代世界格局的影响。课程内容紧密结合历史课本，以事实为基础，注重培养学生的时空观念、史料实证和历史解释能力，为理解近代世界的形成打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证意识以及国际视野。通过学习新航路的开辟，学生将能够：1.理解并分析新航路开辟的经济、社会、技术背景，培养对历史事件深层次原因的认识；2.掌握运用史料，如航海日志、地图、文献等，评价新航路开辟的历史意义，增强史料实证能力；3.比较不同文明间的交流与碰撞，形成对多元文化的尊重和全球史观的初步认识，拓宽国际视野；4.通过探讨新航路对后世的影响，激发学生的思辨能力，使其能够从历史中汲取智慧，为理解现代世界的多元发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了中国古代史和世界古代史的内容，对于历史事件的发展和影响有一定的了解。他们已经掌握了地理大发现之前的世界格局，对古代文明交流的方式和特点有所认识。此外，学生对于葡萄牙、西班牙等国家的位置和历史背景也有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们的好奇心强，对于探险、新发现等主题感兴趣。学生具有较强的逻辑思维能力和问题解决能力，喜欢通过故事、图像等直观方式学习。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在新航路开辟这一课题中，学生可能对航海家的航线、航海技术等细节内容感到困惑，对开辟新航路带来的影响理解不够深入。此外，对于历史事件背后的经济、文化、政治等多方面因素的综合分析能力，学生可能存在一定的不足。同时，部分学生可能在学习过程中出现注意力分散、对史料阅读兴趣不足等问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以讲述为主，结合历史课本内容，系统地介绍新航路开辟的背景、过程和影响，突出重点知识，为学生提供清晰的历史线索和框架。

-通过设问引导，激发学生的思考，如“为什么新航路的开辟对世界历史具有重要意义？”

-结合时事，将历史与现实联系起来，增强学生对历史事件的理解和兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，通过思想碰撞深化对历史事件的认识。

-设计具有挑战性的讨论话题，如“评价航海家们的航海活动对当地文明的积极与消极影响”。

-引导学生运用史料进行论证，提高学生的史料实证能力。

3.实验法：模拟新航路的航海过程，让学生通过角色扮演、地图绘制等方式，亲身体验历史事件，增强学习体验。

-设计航海模拟实验，如制作简易船只，体验航海路线的选择和挑战。

-通过实践活动，培养学生的动手能力、团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、图片等，生动展示新航路开辟的历史场景，增强课堂的直观性和趣味性。

-展示航海家们的航线图，帮助学生更好地理解航海路线和关键地点。

-播放相关历史纪录片，让学生更直观地感受历史事件。

2.教学软件：运用教学软件如互动白板、在线学习平台等，提高教学互动性和信息传递效率。

-利用互动白板进行课堂实时标注，方便学生理解和记忆重点内容。

-通过在线学习平台，发布学习任务、讨论话题，引导学生进行自主学习和交流。

3.网络资源：整合网络资源，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读，拓宽学生的知识视野。

-推荐相关历史书籍、文章，帮助学生深入探究新航路开辟的背景和影响。

-引导学生正确使用网络资源，培养其自主学习和信息筛选能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。

过程：通过展示一张世界地图，指出新航路开辟前后的航线变化，提出问题：“为什么这些航线会发生改变？新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？”引发学生对新航路开辟的好奇心和思考。

2.新航路开辟背景介绍（10分钟）

目标：让学生了解新航路开辟的经济、技术背景。

过程：结合课本内容，讲述欧洲国家在15世纪末期的经济状况、航海技术的发展等，为学生揭示新航路开辟的内外部原因。

3.新航路开辟过程讲解（20分钟）

目标：让学生掌握新航路开辟的过程及其主要航海家。

过程：详细介绍迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海活动，通过地图、时间轴等辅助工具，帮助学生清晰掌握新航路的开辟过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和历史思维能力。

过程：将学生分成小组，针对新航路开辟对各大洲的影响展开讨论。要求学生结合史料，分析新航路对当地经济、文化、政治等方面的影响。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：各小组选派代表进行课堂展示，分享讨论成果。其他学生认真聆听，进行点评，提出自己的看法。教师对学生的表现进行评价和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，形成系统认识。

过程：教师对本节课的重点内容进行梳理和总结，强调新航路开辟对世界历史的重要意义。同时，鼓励学生在课后继续探索相关历史话题，培养其自主学习能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够系统地掌握新航路开辟的背景、过程和影响，了解迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航海活动及其贡献。他们能够准确地描述新航路开辟对各大洲经济、文化、政治等方面的影响，以及世界历史的发展趋势。

2.历史思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件背后的原因、探讨不同文明间的交流与碰撞，提高了历史思维能力。他们能够运用史料进行实证分析，评价历史事件，形成自己的见解。

3.合作能力：在小组讨论环节，学生学会了倾听、尊重他人意见，提高了合作能力。他们在讨论中碰撞出火花，相互启发，共同解决问题，为共同目标努力。

4.表达能力：通过课堂展示和点评，学生锻炼了自己的表达能力。他们能够清晰地表达自己的观点，有逻辑地阐述理由，对他人观点进行客观评价。

5.时空观念：在本节课的学习中，学生通过地图、时间轴等辅助工具，建立了清晰的时空观念。他们能够将新航路开辟与世界历史发展脉络相结合，理解历史事件在时间和空间上的联系。

6.国际视野：学生通过学习新航路开辟，了解了世界各地的文明交流和互动，拓宽了国际视野。他们认识到不同文明间的交流对世界历史发展的重要性，学会尊重和包容多元文化。

7.思辨能力：在探讨新航路对后世影响的过程中，学生激发了思辨能力。他们能够从历史事件中汲取智慧，对现代世界的多元发展提出自己的看法和思考。

8.自主学习能力：学生在课后继续探索相关历史话题，表现出较强的自主学习能力。他们通过查阅资料、讨论交流，对新航路开辟有了更深入的了解，为今后的学习奠定了基础。教学反思与改进在本次教学过程中，我发现学生们对新航路开辟的历史背景和影响有了较为深入的理解，但也暴露出一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生对航海家的航线和航海技术掌握不够扎实，这说明我在讲解这部分内容时可能需要更加详细和生动。接下来，我会尝试结合更多图片、视频等资料，让学生更直观地感受航海过程，提高他们的记忆和理解。

另外，小组讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是因为话题设置不够吸引他们，或者他们在小组中的角色定位不够明确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设置更具挑战性和开放性的讨论话题，激发学生的兴趣。同时，明确小组成员的角色，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

课堂展示与点评环节，我发现有些学生的表达能力还有待提高。在接下来的教学中，我会多给予他们表达的机会，并对他们的表现进行及时反馈和指导，帮助他们提高语言组织和逻辑思维能力。

此外，我也注意到，学生们对于史料实证的意识还不够强烈。在今后的教学中，我将加强对史料运用的引导，让学生学会从史料中寻找证据，支持自己的观点，提高他们的史料实证能力。

针对这些反思，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.丰富教学资源，运用更多图片、视频、实物模型等，让学生更直观地感受历史。

2.设置更具挑战性和开放性的讨论话题，激发学生的思考和参与热情。

3.加强对学生的表达能力和逻辑思维能力的培养，提高他们的课堂展示质量。

4.引导学生关注史料实证，培养他们运用史料分析问题的能力。

5.定期进行教学效果评估，及时了解学生的学习需求和困难，调整教学策略。典型例题讲解例题一：

题目：请结合新航路开辟的背景，分析迪亚士、哥伦布等航海家成功开辟新航路的主要原因。

答案：

迪亚士、哥伦布等航海家成功开辟新航路的主要原因有以下几点：

1.经济因素：欧洲国家在15世纪末期的商业和手工业发展迅速，对东方商品的渴求不断增长，刺激了探寻新航路的需求。

2.技术因素：航海技术的进步，如航海罗盘、航海图、船舶建造技术的提高，为远航提供了技术保障。

3.知识因素：古希腊、古罗马时期积累的地理知识，为航海家们提供了关于世界的基本认识。

4.政治因素：葡萄牙、西班牙等国家的支持，为航海家们提供了资金、船只和人员等资源。

例题二：

题目：请列举新航路开辟对欧洲、非洲、美洲、亚洲各大洲的影响。

答案：

1.欧洲：新航路的开辟促进了欧洲国家经济的发展，丰富了市场商品，为资本主义萌芽创造了条件。

2.非洲：新航路开辟导致非洲沿海地区成为奴隶贸易的重要区域，给非洲带来了深重的灾难。

3.美洲：新航路的开辟使美洲大陆与欧洲、非洲、亚洲的联系更加紧密，促进了文化、物种的交流与传播。

4.亚洲：新航路的开辟使亚洲的香料、丝绸等商品大量流入欧洲，同时也带来了西方宗教和文化的传播。

例题三：

题目：请分析新航路开辟对世界历史发展的影响。

答案：

新航路的开辟对世界历史发展产生了深远的影响：

1.结束了世界各地相对孤立的状态，促进了各大洲之间的联系和交流。

2.促进了全球贸易的发展，为资本主义经济体系的形成奠定了基础。

3.传播了西方文化、宗教和价值观，对世界文化格局产生了重要影响。

4.导致了欧洲国家在全球范围内的殖民扩张，对世界政治格局产生了重大影响。

例题四：

题目：请运用史料，评述新航路开辟对葡萄牙、西班牙两国的影响。

答案：

新航路开辟对葡萄牙、西班牙两国产生了以下影响：

1.葡萄牙：成为海上霸主，控制了通往印度和东南亚的航线，积累了大量财富，推动了国家的发展。

2.西班牙：通过征服美洲，获得了丰富的黄金、白银资源