2024年秋八年级地理上册 第一章 中国的疆域与人口 1.2《中国的行政区划》教案 （新版）湘教版

2024年秋八年级地理上册第一章中国的疆域与人口1.2《中国的行政区划》教案（新版）湘教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2024年秋八年级地理上册第一章中国的疆域与人口1.2《中国的行政区划》教案（新版）湘教版：

1.我国行政区划的层级及特点；

-省级行政区、地级行政区、县级行政区、乡级行政区的划分；

-行政区划的沿革及调整。

2.我国三级行政区划的划分与命名；

-省级行政区的命名规则；

-县级行政区的命名规则；

-乡级行政区的命名规则。

3.我国行政区划中特殊类型的区域；

-直辖市、副省级城市、计划单列市、民族自治地方、特别行政区等。

4.我国行政区划与地理环境的关系；

-行政区划与地理位置、地形地貌、经济发展等因素的关系。

5.我国行政区划对区域经济发展和民族团结的作用；

-行政区划对区域经济协调发展的促进作用；

-行政区划对民族团结和各民族共同繁荣的保障作用。二、核心素养目标1.培养学生的空间观念与地理思维能力，使其能够理解和分析我国行政区划的层级、特点及其与地理环境的关系。

2.培养学生运用地理知识解释现实问题的能力，通过行政区划的学习，理解其对区域经济发展和民族团结的作用。

3.培养学生的区域认知能力，使其能够从行政区划的角度，把握我国各地的人文地理特征，增强对国家领土完整和民族团结的认识。

4.培养学生的地理探究能力，通过研究行政区划的历史沿革和调整，激发学生对地理事物发展变化的探究兴趣。

5.培养学生的地理实践能力，使其在实际生活中能够运用行政区划知识，参与家乡建设和国家发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.我国行政区划的层级及特点；

2.我国行政区划与地理环境的关系；

3.行政区划对区域经济发展和民族团结的作用。

难点：

1.行政区划的沿革及调整；

2.特殊类型区域的行政区划理解；

3.学生对行政区划知识的实践应用。

解决办法及突破策略：

1.采用图文结合的方式，通过直观的地图和图表，帮助学生理解和记忆行政区划的层级及特点。

2.创设情境，通过案例分析，引导学生分析行政区划与地理环境的关系，以及其对经济发展的影响。

3.利用历史沿革的时间轴，辅助学生理解行政区划的调整过程，加强时空观念。

4.对特殊类型区域的行政区划进行分类讲解，通过对比分析，帮助学生突破理解难点。

5.设计实践活动，如模拟行政区划调整、策划地区发展项目等，鼓励学生将理论知识应用到实际中，提高实践能力。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《八年级地理上册》教材，提前布置学生预习第一章《中国的疆域与人口》1.2节《中国的行政区划》相关内容。

-准备教学课件，将教材内容以PPT形式展示，便于学生跟随课堂进度。

2.辅助材料：

-收集并整理我国行政区划相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便课堂上直观展示：

-中国行政区划图、省级行政区分布图、特殊类型区域示意图等；

-行政区划沿革及调整的时序图、行政区划命名规则表格等；

-反映行政区划对区域经济发展和民族团结作用的案例视频或新闻报道。

-编制学习指导手册，包含行政区划的相关知识点、练习题及思考题。

3.实验器材：

-准备中国地图、行政区划图等教学挂图，便于课堂演示；

-若涉及课堂互动或小组讨论，准备白板、记号笔等书写工具。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张白板或黑板，方便学生进行讨论和展示；

-设置实验操作区，摆放地图、挂图等实验器材，确保学生在课堂上的实践活动顺利进行；

-教室内布置与行政区划相关的宣传海报或展板，营造良好的学习氛围。

5.其他准备：

-提前与信息技术部门沟通，确保课堂所用多媒体设备正常运行；

-与图书馆或资料室联系，为学生提供更多关于行政区划的参考资料；

-准备课堂反馈表，了解学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确本节课学习内容。

过程：通过展示中国地图，让学生观察并指出自己熟悉的城市和省份。随后，教师提出问题：“中国的行政区划是如何划分的？它有什么特点？”引导学生进入新课的学习。

2.知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握我国行政区划的层级及特点。

过程：教师利用PPT讲解我国行政区划的四个层级，并结合地图、图表展示各个层级的划分。通过实例讲解特殊类型区域的行政区划，让学生理解其特点。

3.案例分析（20分钟）

目标：让学生了解行政区划与地理环境的关系，以及其对区域经济发展和民族团结的作用。

过程：教师展示行政区划调整的案例，引导学生分析其背后的原因和影响。通过讨论，让学生认识到行政区划与地理环境、经济发展等因素的密切关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和地理思维能力。

过程：将学生分成小组，针对给定的问题或案例进行讨论，鼓励学生发表自己的观点。讨论结束后，每个小组派代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：学生代表展示本组讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。教师对学生的展示进行点评，总结优点和不足，给出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提高学生的概括能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，概括我国行政区划的层级、特点及与地理环境的关系。同时，强调行政区划对区域经济发展和民族团结的作用，布置课后作业。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够明确我国行政区划的四个层级，掌握各个层级的命名规则和特点。

-学生能够运用地图、图表等工具，分析行政区划与地理环境的关系，理解行政区划对区域经济发展和民族团结的作用。

-学生能够通过案例分析和课堂讨论，提高地理思维能力，学会从行政区划的角度看待现实问题。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、课堂展示等形式，锻炼了合作意识、表达能力和批判性思维。

-学生学会运用地理知识解释现实问题，提高了解决问题的能力。

-学生通过观察、分析、讨论等学习过程，掌握了地理学科的基本研究方法。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了对国家领土完整和民族团结的认识，培养了爱国主义情感。

-学生认识到行政区划在国家和地区发展中的重要作用，激发了参与家乡建设的热情。

-学生在课堂讨论中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的沟通能力和团队合作精神。

4.创新与实践：

-学生在课堂实践中，尝试运用行政区划知识进行模拟调整和策划地区发展项目，提高了创新意识和实践能力。

-学生通过解决实际问题，将理论知识与实际相结合，培养了学以致用的良好习惯。

具体表现在以下方面：

1.学生对我国行政区划的层级及特点有了清晰的认识，能够快速指出各个省份、城市的位置，并了解其命名规则。

2.学生通过案例分析和课堂讨论，掌握了行政区划与地理环境、经济发展等因素的关系，能够用所学知识解释现实中的地理现象。

3.学生在小组讨论和课堂展示中，积极发表自己的观点，倾听他人意见，提高了合作能力和表达能力。

4.学生对行政区划知识的应用有了更深入的了解，能够在实际生活中运用所学知识，为家乡建设和国家发展贡献自己的力量。

5.学生在学习过程中，不断巩固和拓展地理知识，提高了解决问题的能力，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。七、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生绘制一幅中国行政区划图，要求标注出省级行政区、地级行政区、县级行政区和乡级行政区的划分，并简要说明各个层级的命名规则。

(2)结合教材和课堂所学，请学生分析自己所在地区的行政区划与地理环境、经济发展的关系，并撰写一篇短文，分享自己的观察和思考。

(3)选择一个特殊类型的行政区域（如直辖市、计划单列市等），了解其历史沿革、行政区划特点及在区域经济发展中的作用，制作成PPT进行展示。

(4)针对本节课所学的行政区划知识，设计一道课堂练习题，要求涵盖本节课的重点和难点内容。

2.作业反馈：

(1)在批改学生绘制的中国行政区划图时，重点关注各个层级的划分是否准确、命名规则是否正确。对于存在的问题，及时指出并给出改进建议。

(2)针对学生分析的行政区划与地理环境、经济发展的关系，从逻辑性、深度和广度等方面进行评价，鼓励学生提出自己的观点，并给出提高建议。

(3)对学生制作的PPT进行评价，关注内容的准确性、逻辑性和美观性。对存在的问题进行指导，帮助学生提高PPT制作水平。

(4)课堂练习题的批改和反馈，重点关注学生对重点难点知识的掌握程度。针对错误和不足，进行个别辅导，确保学生能够掌握本节课的知识点。

注意事项：

1.作业布置要适量，避免过多作业导致学生负担过重。

2.作业反馈要及时，最好在下次上课前完成，以便学生及时了解自己的学习情况。

3.对于作业反馈，要注重个性化指导，针对不同学生的特点给出有针对性的建议。

4.鼓励学生互相交流、讨论作业，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.定期对学生的作业进行总结，分析教学中存在的问题，为后续教学提供参考。八、典型例题讲解例题一：

【题目】简述我国行政区划的四个层级，并给出每个层级的一个例子。

【答案】

我国行政区划的四个层级分别是省级行政区、地级行政区、县级行政区、乡级行政区。

-省级行政区：例如，广东省；

-地级行政区：例如，广州市；

-县级行政区：例如，增城区；

-乡级行政区：例如，新塘镇。

例题二：

【题目】分析北京市作为直辖市在行政区划中的特点及其在区域经济发展中的作用。

【答案】

北京市作为直辖市，具有以下特点：

-直接隶属于中央政府，行政级别高于省级行政区；

-城市规模大，经济、政治、文化中心；

-行政区划调整较为灵活，以适应城市发展需要。

北京市在区域经济发展中的作用：

-作为国家首都，具有强大的集聚和辐射效应；

-引领京津冀城市群发展，推动区域经济一体化；

-发展高新技术产业、服务业等，为区域经济发展提供强大动力。

例题三：

【题目】请结合实际，分析行政区划调整对一个地区经济发展的影响。

【答案】

行政区划调整对一个地区经济发展的影响主要有以下几点：

-优化资源配置：通过行政区划调整，有利于优化资源配置，提高地区经济效益；

-促进区域合作：行政区划调整有助于打破地域壁垒，促进区域间合作与发展；

-提升基础设施建设：行政区划调整可以促进基础设施建设的统筹规划，提高基础设施建设水平；

-增强地区竞争力：行政区划调整有助于整合地区优势资源，提升地区整体竞争力。

例题四：

【题目】请举例说明行政区划与地理环境的关系。

【答案】

行政区划与地理环境的关系体现在以下方面：

-地理环境影响行政区划的划分：例如，陕西省的行政区划受秦岭、黄河等地形地貌的影响；

-行政区划适应地理环境：例如，西藏自治区根据高原地理环境特点，划分为多个地级行政区，以便于管理和资源开发；

-行政区划调整受地理环境制约：例如，长三角地区行政区划调整受限于河流、湖泊等地理条件。

例题五：

【题目】请分析民族自治地方在行政区划中的特殊性及其意义。

【答案】

民族自治地方在行政区划中的特殊性体现在以下几点：

-享有自治权，根据民族特点制定地方政策；

-行政区划调整需考虑民族分布、文化传统等因素；

-民族自治地方在维护民族团结、促进各民族共同繁荣等方面具有重要作用。

民族自治地方的意义：

-保障民族地区自主发展，促进民族经济繁荣；

-保持民族特色，传承民族文化；

-维护国家统一和民族团结，促进社会稳定。内容逻辑关系①重点知识点：

-中国行政区划的四个层级：省级行政区、地级行政区、县级行政区、乡级行政区。

-行政区划的特点及其与地理环境的关系。

-行政区划对区域经济发展和民族团结的作用。

-特殊类型区域的行政区划，如直辖市、民族自治地方等。

②关键词：

-层级、特点、地理环境、经济发展、民族团结、特殊类型区域。

③重点句：

-"中国行政区划的层级划分是按照省、市、县、乡四级进行的。"

-"行政区划的调整需要考虑地理环境、经济发展等多种因素。"

-"行政区划的合理设置对于促进区域经济发展和维护民族团结具有重要意义。"

-"特殊类型区域的行政区划设置体现了国家对特定区域发展的重视和支持。"

板书设计：

1.中国行政区划层级

-省级行政区

-地级行政区

-县级行政区

-乡级行政区

2.行政区划特点

-与地理环境的关系

-对经济发展的影响

-维护民族团结的作用

3.特殊类型区域

-直辖市

-民族自治地方

-计划单列市

-特别行政区

板书设计旨在通过清晰的条理和简洁明了的方式，帮助学生抓住重点，理解和记忆行政区划的知识点，以及它们之间的逻辑关系。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略和管理等方面还有待提高。首先，我发现自己在课堂导入环节还可以更加生动有趣，以更好地激发学生的学习兴趣。在知识讲解环节，虽然我尽力用简单明了的语言阐述知识点，但仍有部分学生对行政区划的层级和特点理解不够透彻。为此，我计划在今后的教学中，适当增加一些实例和图表，帮助学生更好地理解和记忆。

在案例分析环节，我发现部分学生对于行政区划与地理环境、经济发展的关系把握不够到位。为了提高学生的分析能力，我打算在今后的教学中，引入更多现实生活中的案例，引导学生从多角度思考问题。此外，在学生小组讨论和课堂展示环节，我发现部分学生参与度不高，表达能力和团队合作意识有待提高。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强课堂管理