2024年七年级生物上册 第1单元 第1章 第1节 生物的特征教案 （新版）新人教版

2024年七年级生物上册第1单元第1章第1节生物的特征教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级生物上册第1单元第1章第1节生物的特征教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是生物的特征。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾已学的自然科学知识，如地球上的生命、生物的基本组成等，为学习生物的特征打下基础。

2.通过对生物的观察和实验，引导学生发现生物的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.结合学生的日常生活经验，让学生认识到生物的特征对于理解生物世界的重要性。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.生物的生活需要营养。

2.生物能够进行呼吸。

3.生物能排出体内产生的废物。

4.生物能够对外界刺激作出反应。

5.生物能够生长和繁殖。

6.除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7.生物都能遗传和变异。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习生物的特征，使学生能够形成对生命的正确认识，理解生物的多样性和生命的价值。

2.科学思维：培养学生观察、分析、解决问题的能力，能够运用科学的思维方法对生物的特征进行探究和解释。

3.科学探究：培养学生进行实验操作和观察的能力，学会使用科学的方法进行探究，提高学生的探究能力。

4.科学态度、情感与价值观：培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，使学生能够积极主动地参与生物学习，培养学生的责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.生物的特征及其表现。

2.生物的特征对于理解生物世界的重要性。

难点：

1.理解生物的特征及其内在联系。

2.运用生物的特征解释生活中的生物学问题。

解决办法：

1.通过观察和实验，让学生直观地感受生物的特征，加深对生物特征的理解。

2.运用实例分析，让学生学会运用生物的特征解释生活中的生物学问题。

3.采用小组讨论和探究活动，引导学生深入探讨生物特征的内涵和联系。

4.提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高运用生物特征解决实际问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：在课堂上，教师可以通过清晰、生动的讲解，向学生传授生物的特征及其相关知识，帮助学生建立正确的概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对生物特征的理解和看法，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。

3.实验法：安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录生物的特征，培养学生的实践能力和观察力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频素材，以图文并茂的形式展示生物的特征，增强学生的直观感受和兴趣。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的生物学游戏和练习题，激发学生的学习积极性和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找相关的生物特征信息，拓宽知识视野，提高学生的自主学习能力。

4.模型和实物：使用生物模型和实物标本，帮助学生更直观地理解生物的特征，加深对知识点的印象。

5.教学挂图和图表：利用挂图和图表，以图形化的方式呈现生物的特征，便于学生理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，让学生预习生物的特征相关内容，准备相关的问题和案例。

学生活动：学生自主预习教材，查找生物的特征信息，准备回答问题和参与讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

（1）导入新课：

教师活动：利用多媒体课件，展示生物的特征图片和视频，引导学生关注生物的特征。

学生活动：学生观察图片和视频，回答导入问题，进入学习状态。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生关注本节课的主题。

（2）讲授新课：

教师活动：运用讲授法，系统地讲解生物的特征，结合实例进行分析。

学生活动：学生认真听讲，记录重点内容，参与讨论和提问。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体设备、教学挂图

作用和目的：使学生系统地掌握生物的特征，加深对知识点的理解。

（3）实验操作：

教师活动：指导学生进行生物特征实验，演示实验步骤和注意事项。

学生活动：学生分组实验，观察和记录实验结果，讨论实验现象。

教学方法：实验法、讨论法

教学手段：实验设备、多媒体设备

作用和目的：培养学生的实践能力，观察力和团队合作精神。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，设计相关的练习题和案例分析题，巩固所学知识。

学生活动：学生完成作业，运用生物的特征解决实际问题，准备课堂分享。

教学方法：实践应用法

教学手段：教材、网络资源

作用和目的：巩固所学知识，提高学生运用生物特征解决实际问题的能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《生物学的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了生物学的基本概念、原理和发现，适合学生课后阅读，进一步拓展生物学知识。

《生物特征的研究》：收录了关于生物特征的最新研究成果和案例，有助于学生了解生物特征研究的最新进展。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察身边的生物，记录它们的特征，尝试用本节课学到的知识进行解释。

(2)查找生物特征在实际应用中的例子，如医学、农业、环境保护等领域，了解生物特征在这些领域的重要性。

(3)研究生物特征的遗传和变异现象，了解基因和DNA在生物特征中的作用。

(4)探索生物特征与生物适应环境的关系，了解生物如何通过特征的适应来生存和繁衍。

(5)分析生物特征在不同生物分类中的差异，了解生物多样性的原因。

(6)研究生物特征的实验方法和技巧，提高实验操作能力和科学探究能力。重点题型整理七、重点题型整理

1.判断题：判断下列说法是否正确，并解释原因。

题型示例1：生物的特征是生物学研究的重要内容。（√）

题型示例2：生物的特征在不同生物种类中都是相同的。（×）

2.填空题：根据题目要求，填写合适的词语或句子。

题型示例1：生物的特征包括______、______、______等。

题型示例2：生物的生活需要______，能够进行______，能排出体内产生的______。

3.简答题：回答问题，要求简洁明了。

题型示例1：简述生物的特征及其重要性。

题型示例2：列举三种生物特征在实际应用中的例子。

4.论述题：阐述观点，给出实例和解释。

题型示例1：论述生物特征的遗传和变异现象在生物进化中的作用。

题型示例2：分析生物特征与生物适应环境的关系，以动物为例进行说明。

5.实验题：分析实验现象，运用生物特征知识解释。

题型示例1：某学生在进行“植物呼吸作用”实验时，发现植物在光照下呼吸作用速率加快。请运用生物特征知识解释这一现象。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.生物的特征是生物学研究的重要内容，包括生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物、能够对外界刺激作出反应、能够生长和繁殖、除病毒外，生物都是由细胞构成的、生物都能遗传和变异。

2.生物的特征对于理解生物世界的重要性在于，它们构成了生物的基本属性，使得生物能够适应环境、繁衍生息，并且为生物的研究提供了依据。

3.理解生物的特征及其内在联系，能够帮助我们更好地认识生物，运用生物的特征解释生活中的生物学问题。

当堂检测：

1.判断题：

题型示例1：生物的特征是生物学研究的重要内容。（√）

题型示例2：生物的特征在不同生物种类中都是相同的。（×）

2.填空题：

题型示例1：生物的特征包括______、______、______等。

题型示例2：生物的生活需要______，能够进行______，能排出体内产生的______。

3.简答题：

题型示例1：简述生物的