是三年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第一块几分之一_第1页
是三年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第一块几分之一_第2页
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文档简介

说教材今天我要说课的内容是三年级上册第八单元《分数的初步认识》中的第一块几分之一。从整数到分数是数概念的一次扩展。无论在意义读写方法及计算方法上，分数与整数都有很大的差异。相对于整数而言，分数概念较为抽象而且有多种理解方式。分数并非是可以通过技术活动得到的一个数，而是一个代表了两个量关系的相对量，并且可以从部分—整体、测量、比、算子和商等多个角度加以理解。从整数到分数，学生需要建立一个新的数的概念，三年级上册主要是借助操作直观从部分整体的角度初步认识分数。本单元教材结合生活实际和具体操作帮助学生感受和直观认识分数的含义并通过简单分数的大小比较，帮助学生初步建立分数的概念为进一步学习分数和小数奠定基础。说学情无论在意义上还是在读写方法上，分数和整数都有很大的差异。《分数的初步认识》这一单元也是学生已掌握了一些整数知识的基础上进行教学的。从整数到分数是数概念的一次扩展也是学生认识数的一次质的飞跃，在本单元的学习过程中学生在理解分数意义上有一定的困难，因此在教学的过程中我们应该提供充分的动手实践的机会，让学生主动建构数学知识并在动手动口的过程中体会分数的含义。初步认识几分之一，是认识几分之几的基础，本单元教学内容的核心，也是整个单元的起始课，对以后的学习起着至关重要的作用。教学目标：1、联系具体例子体会分数含义，会读写几分之一；2、会比较分子是1的分数的大小。学习重难点：初步体会分数，会读写几分之一，会比较分子是1的分数的大小。说教学教法教学中，我采用“问题解决式”的教学方法，力求知识让学生自己体会自己学会，同时利用实物模型动手操作辅助教学。下面，我将这节课的教学流程展示给大家。说教学流程首先我以中秋节传统糕点入题，带领学生回忆刚刚过去的中秋佳节，中秋佳节大家都有吃月饼的习惯，那么在吃月饼的过程中，我们是否会分享月饼呢？一个熟悉的生活场景更能使学生感受分数来源于生活中的实际需要，也更能帮助学生体会到平均分的结果可能会用分数表示。当分月饼时，遇到只有一个蛋黄月饼的时候，怎么来分，引出核心问题“两个小朋友分一个，一般我们怎么分？每个小朋友分到了多少呢？”进而引出对例题的研究学习。其次让学生动手操作利用实物模型来感知一个整体，平均分成几份，每份是多少的问题，认识分数，并通过上述积累后，说明“像....

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