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文档简介

我是什么—水的变化教学目标：引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹都是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。教学重点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。教学难点：理解水的变化与人类的关系。  教学过程： 一、谈话导入。 1、导入：同学们，上节课我们认识了一位新朋友，它是——“水”今天，我们继续学习课文《我是什么》二、创设情境，学习课文。 （一）猜谜语，激发学生学习兴趣，学习水变成汽和云的过程。 用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。我们的水娃娃可是个大魔术师，它会变魔术呢？现在，我们都是魔术师，看看水都变成了什么？生：我会变，变成了…。师：我是怎么变成汽的？生：需要太阳帮助师：变成的云有什么不同？生：有时候白云 有时候 乌云有时候霞 欣赏多种云的图片， （二）云的变化过程。 师：云遇到什么才会变？ 看看云都变成了什么？生：变成雨、雹子、雪， 师：雨雹子雪分别是怎样回到地上的，找出相应的动作词。（落打飘） 师：画箭号演示水变化过程。 你看，雨、雹子、雪从云里下来后，又将变回水的模样。就是这样不断地循环变化着。现在，你明白雪为什么能化成云，云里为什么会落下雨了吧！ 知识巩固：练习题知识延伸：同学们想一想，在我们的日常生活中，你还发现水能变成什么？（霜、露珠）课后延伸：同学们，通过今天的学习，我们知道了水的变化规律，及一些科学道理。在我们日常生活当中要养成善于观察的习惯。大自然是神奇的，需要我们认真的去探索其中的奥秘，只有这样才能学到更多的知识。 板书： 汽 云 雨 晒 水雪冰雹教学反思：本课是一篇科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态与人的利弊关系。文中始终

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