青春舞曲教案(多篇)

青春舞曲教案(多篇)

第一篇：初中音乐青春舞曲教案

青春舞曲

1、歌曲青春舞曲

2、音乐活动：为青春舞曲编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作.教学准备：钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等.教学目标：

1、学会歌曲青春舞曲.正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点.

2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解.

3、了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合.重点难点：

1、重点：通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解.用自然的声音准确地演唱青春舞曲.

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义.教学过程：

1、聆听青春舞曲.

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲?

（2）说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪.

3、再听两遍青春舞曲.请学生打开课本,百年听边跟随音响唱乐谱,可以跟着歌曲的拍子拍手,体会节拍感.当听第二遍时,找出主要节奏型,尝试有表情地背唱这收歌曲.

4、引入音乐活动（一）——编配打击乐伴奏.首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等,并介绍乐器的演奏方法.

5、将全班分成几个小组,各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器）,自编与歌曲相配合的节奏,教师对每一组分别加以辅导,启发学生编配多声部节奏,并使之配合默契.

6、每一组展示自编节奏,全班同学进行评价,哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好.

7、这首歌曲是载歌载舞的,同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗?介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）.

8、音乐活动（二）——创编舞蹈动作.可以是新疆的,也可以是其他的,如现代的,最主要的是与歌曲的节奏相适应.

9、全班分成机组,由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干,每人带领一组,编创舞蹈动作,经过几分钟的练习后,每一组向全班展示.

10、在两项音乐活动完成后,全班共同表演青春舞曲,分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等,视情况而定）载歌载舞,将课堂气氛推向高潮,充满“青春”的活力,在热烈的气氛中,由教师或学生以一句话结束这节音乐课.

小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式.

课后记：歌曲学的较快,在教师的指导下,同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏,但在舞蹈动作的编排方面还不够积极,有待于引导

第二篇：青春舞曲音乐教案

青春舞曲教案设计

教学内容：

学唱青春舞曲

教学年级：

初一年级

教学目标：

1、能够对中国新疆维吾尔自治区的民族民间音乐感兴趣,愿意了解少数民族与中原音乐文化间的联系,并积极参与各项音乐实践活动.

2、能够用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的亲情绪演唱青春舞曲.

3、能够用固定节奏为青春舞曲配伴奏.

教学重点、难点：

重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所学歌曲,扩大学生的艺术视野.难点是为青春舞曲伴奏.

教学方法：

听唱式、表演式、创造式.

教学用具：

钢琴、多媒体教学课件

教学设计：

1、歌唱知识

（1）歌唱的发声状态

口鼻同时吸气,呼吸要求敏捷无声,不耸肩,肺部、胸膛自然挺起,腰围、腹部有明显的向外扩张之感.发声时小腹微收,形成上下力量的抗衡,使声音有气息支持.

（2）发声练习板书

2、导入新课

在歌曲掀起你的盖头来背景音乐下,请学生说出这是哪个民族的舞蹈,说说这个民族的特色.这节课我们要一起学习一首维吾尔族民歌青春舞曲,板书课题“青春舞曲”

3、歌曲学唱

（1）播放录音,请同学们说出这首歌的情绪.

（2）讨论总结

歌曲的显著的特点是：全曲的节奏轻快、跳跃、充满活力,具有维吾尔族民间舞蹈和模拟手鼓演奏的风格,曲调上下流动、偶有跳跃,显得十分欢快、流畅.

（3）教师用节奏为歌曲伴奏唱,学生边唱边学.

（4）分男女组演唱最后一句并体验不同节奏带来的效果

4、体会感受

这首歌曲蕴含着哲理,同学们体会到了吗?

这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年青人：有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的,而人的青春正象那鸟儿一样,飞去后即不再回来.这首词虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光.

5、德育渗透

要珍惜大好的青春时光民我们同学们在生活中可以怎样做?

小结(小编推荐)

这节课我们一起学习了一首维吾尔族歌曲,热情好客的维吾尔族人创造了动人的歌声同时也融入了他们的智慧,我们要热爱民族音乐文化,并要象歌中所唱的那样珍惜青春大好时光.

教学反思

本课的教学效果令人满意,同学们背唱了歌曲青春舞曲,通过唱歌、表演、创造与合作,更好的表现了歌曲的内容,锻炼了学生的能力.本课给我体会最深的是“兴趣是最好的老师”,因此,教学中必须抓住教材的特点,激发学生的学习兴趣,为其营造一种愉快和谐的学习氛围,使学生在玩中学,学中乐,寓教于乐.

第三篇：青春舞曲音乐教案

青春舞曲音乐教案

教学内容：学习新疆民歌青春舞曲

课型：综合课

教具准备：多媒体课件电子琴铃鼓沙锤碰钟

教材分析：

青春舞曲是王洛宾根据维吾尔族民歌创编的歌曲.这首歌的歌词用富于哲理的生活现实告诉年轻人：有些事物可以去而复返,有些事物却是一去不复返的.而人的青春正像那鸟儿一样,飞去后即不再回头.这首歌虽没有什么明确的警句格言,但它却真挚地警示着年轻人：要珍惜大好的青春时光.这首歌为f小调,4/4拍,单乐段结构后缀补充段.歌曲的旋律采用重复、变化重复及衍化动机的手法写成.整个歌曲给人以亲切、活泼充满青春活力的感受.教学目标：

(一)情感态度与价值观

通过本课的学习,培养学生热爱民族音乐的感情,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴,立志成材.

(二)知识与技能

能够用轻快活泼的情绪,自然圆润的声音演唱歌曲,积极参与音乐

实践和创造活动.

(三)过程与方法

1、通过欣赏和学唱歌曲,了解新疆和西部民歌的风格特点使学生

体验作品中轻快活泼的情绪.

2、通过训练和实践活动使学生感受歌曲的音乐表现形式,培养学

生的节奏感和创造力.

教学重点：歌曲情绪与风格特点的体验和实践.

教学难点：感受歌曲的音乐表现形式,培养学生的节奏感和创造

力.

教学过程：

㈠导入新课：

1、同学们,在上课之前呢,老师给大家表演一段小的歌舞.请同

学们猜一猜,老师表演的是那个民族的歌舞呢?（课件播放背景音乐）

2、请学生回答的对新疆风土人情的了解,教师概括总结(课件展

示)

3、接下来,我们就来学习一首具有新疆风格的歌曲——青春

舞曲(课件播放)

4、观看青春舞曲视频,分组思考歌曲旋律与节奏的特点,以

及歌曲所表达的情绪.

5、练习新疆舞曲的基本节奏型.

㈡学唱歌曲

1、全体同学一起有感情的朗诵歌词,注意“字正”“腔圆”.

2、讨论歌词的寓意

3、学生自学歌曲

4、教师检查学生自学成果,并就困难出进行指导,重点教唱,提出应注意反复记号.

5、完整教唱一遍.

6、请学生分析歌曲,跟琴比赛演唱并互相评价.

7、跟伴奏完整有感情地演唱

㈢训练与表现

1创编新节奏为歌曲伴奏

(1)分四组讨论各创编一种4/4拍节奏并表演(可以拍手,跺脚,拍桌子,敲铃鼓)

(2)合作：不同乐器配合给歌曲伴奏.

(四)拓展延伸

1、二度创作

(1)请同学说一说都知道那些新疆舞的典型动作

(2)跟老师一同学习新疆舞蹈的典型动作(摆动脖子,绕手,垫步等)

(3)随青春舞曲的音乐用自己的方式表现

2、简介王洛宾及其作品(课件展示)

3、聆听在那遥远的地方,掀起你的盖头来部分乐句㈤小结本课

今天我们学习了青春舞曲这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,希望同学们能喜爱新疆的民歌,热爱我们的民族.在今后的学习和人生中,珍惜青春,珍惜时间,珍惜生命,有一个美好与精彩的人生！

第四篇：七年级下册音乐教案青春舞曲

七年级下册音乐教案第三单元天山之音

第一课时青春舞曲教学设计方案

周次：第8周班级：七年级1-12班

执笔审核：科组长科组成员上课班级：七年级1-12班

教学目标：

1、知识与技能：能用自然圆润的声音,清晰的咬字吐字,明朗活泼的情绪演唱青春舞曲.

2、教学过程和方法：通过对课件的欣赏,知道新疆歌曲的风格特征,通过表现创造,培养

学生们的创新与协作的精神.

3、情感态度与价值观：通过教学活动,体验作品的内涵,知道珍惜宝贵的青春的道理.

了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族音乐的感情.

教学重点：学唱歌曲青春舞曲,体验作品中的情绪.

教学难点：在教师的指导下学生通过对歌曲的理解作节奏创编活动,培养学生的节奏感和创造力.

教学方法手段：

采用讲授法,讨论法,演示法,练习法.

多媒体播放新疆歌曲创设情景导入新课,创设良好的音乐教育氛围,活跃课堂气氛.学生在掌握旋律之后,采用伴奏法,律动法为歌曲伴奏编舞,让学生在轻松愉快的环境中体会和创造音乐.师生互动学习歌曲,用舞蹈和器乐的形式来表现歌曲.让学生自编节奏,激发学生自主探究能力,合作及创作意识的培养.

教学过程与步骤解析：

一、组织教学师生问好

二、创设情境导入新课

同学们,经过一天紧张的学习,你们都累了吗?现在让我们随着音乐来轻松一下吧.（多媒体放音乐掀起你的盖头来）请大家随着音乐击拍或者律动吧.（师生随音乐律动）

1、师：请大家思考一下,刚才我们欣赏的歌曲,是中国哪个地区的音乐呢?生：新疆.

师：下面我们一起来找找新疆的地理位置.（课件出示）

生：中国的西北部.

师：对,这节课我要和大家一起走进神秘而美丽的新疆,同学们能谈谈你们所知道的新疆吗?（民族信仰,服饰,小吃,土特产,乐器,民族舞蹈等）

2、体会新疆地区语言特点：

师：新疆的语言很有特点,哪位同学能模仿一下陈佩斯演的小品羊肉串中的那句台词：哎新疆的羊肉串,味道好极了！（学生模仿）

师：同学们知道维语中的“好”该怎么说吗?（亚克西）

“兴趣是最好的老师”,以上的导入设计让学生感受到了新疆歌曲的风格,初步了解新疆的一些风俗,学习简单新疆语言,激发学生的学习兴趣.

三、师生互动学唱新歌

同学们在欣赏完刚才的歌曲之后,应该对新疆的音乐有一定了了解,今天我们就来学习一首王洛宾改编的维吾尔族的民歌.

（一）介绍王洛宾的生平及艺术成就.

王洛宾(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音乐艺术的创作与实践,由他创作的歌曲流传了一代又一代.大家知道他创作过哪些歌曲吗?(达板城的姑娘半个月亮爬出来,,在那遥远的地方)他创作过这么多的描写西部的歌曲,“西部歌王”的称号对于他来说是最合适不过的了.

（二）下面我们就来学习他创作的青春舞曲.

1、听范唱.让学生试着随着节奏击拍.4/4拍,并思考歌曲所表达的情绪?（活泼,欢快,青春活力）

2、节奏练习.听伴奏做节奏练习.（课件出示）

（1）4/4拍节奏型

ax———|x———|

bx—x—|x—x—|（集中精力）

xx│xx│

xxx‖（此节奏可多练习几次）

3、学生试唱谱.（根据学生情况,先用“拉”模唱）

4、学生试填歌词.（指导学生“别”字语气要加重,老师可以范唱.要求吐字清晰有弹性,唱出欢快情绪.）

5、完整连唱歌曲,要求用一半音量,吐字清晰有弹性.唱出积极乐观的情绪.

学唱歌曲环节,设计了节奏练习,解决难点,为下环节的节奏创编做铺垫,根据学生实际情况学习乐谱和歌词,做出指导和示范.

四、合作探究集体演唱

1、肢体律动（老师教简单新疆舞蹈动作,比如动脖子,挽花,托帽等）

2、创编节奏

多媒体出示节奏型：

axbcx-dx---

（1集体节奏联系.2分组创编节奏.3学生展示分组创编的节奏型.）

以上内容是学生自主学习的体现,利用简单肢体律动和节奏创编进行音乐实践活动；锻炼了学生的创新、合作能力.

五、知识升华感悟青春.

本节课我们学习了青春舞曲这首歌曲.它告诉了我们什么道理呢?

学生回答,师做总结：告诉了我们有事物是可以去而复返,有些却是一去不复返的.大家应该珍惜宝贵的青春.“莫等闲,白了少年头,空悲切.”［岳飞］

六、小结本课

今天我们学习了青春舞曲这首歌曲,也对祖国美丽的西部有了一些了解,我们要热爱我们的民族,喜爱我们的民歌.只有继承和发扬具有我们民族特色的文化,中华民族才能屹立于世界民族之林.现在我们正处在西部大开发的伟大时代,美丽的西部在党的领导下日新月异,衷心祝愿同学们能珍惜时光,立足现在,拼搏进取,在不久的将来加入西部大开发的队伍,成为建设祖国的栋梁之材！

同学们在青春舞曲的音乐声中走出教室.

知识的升华,告诫我们要珍惜大好的青春时光,努力学习

七、作业：回去唱熟歌曲,下节课请同学们演唱.

八、教学反思：

第五篇：青春舞曲

青春的旋律

教学内容：青春舞曲

教学目标：

知识与技能

1、学会歌曲青春舞曲

2、了解维吾尔族音乐特点.

情感态度价值观

学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合.提高自己的音乐表现能力.

过程与方法

1、正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点.

2、通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解.

教学重点：

通过不同教学活动,使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解.用自然的声音准确地演唱青春舞曲.

教学难点：

学习的歌曲属小型作品,在教学中,要通过各种活动让学生掌握应学的知识,要利用课堂气氛的活跃,让学生充满“青春气息”,以发掘“青春”的思想含义.

教学过程：

一、导入新课：

教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣,并让学生运用拍手

的方式,活跃学习气氛.

教师语：同学们喜欢节奏的欢快还是舒缓?迎合学生的回答导

入歌曲的学习；请同学们聆听歌曲青春舞曲.

二、教学过程：

1、教师播放音乐青春舞曲；学生聆听歌曲.

教师提问：

（1）这是哪个民族的歌曲?引导学生回答说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪.

（2）说出这首歌曲音乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪.由小组讨论完成

（3）教师出示多媒体展示音乐的特点.并再次播放音乐学生加深认识.

2、教师指出歌曲的节奏型.学生依据教师的提示分别拍击节奏.播放音乐学生再听两遍青春舞曲.教师播放多媒体.展示几幅欢快的新疆舞蹈的画面.提高学生的兴趣.

3、教师伴奏请学生打开音乐课本演唱,边听边跟随音演唱乐谱以及歌词1—3遍,到能正确演唱歌曲.

4、教师播放音乐学生跟着歌曲的拍子自由的拍手,体会音乐的节