啦啦操选项课第3次课教案-高一上学期体育与健康人教版

啦啦操选项课第3次课教案-高一上学期体育与健康人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：啦啦操选项课第3次课

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要依据人教版《体育与健康》教材，结合学生实际情况，围绕啦啦操基本动作和队形变化进行教学。通过本节课的学习，使学生掌握啦啦操的基本动作要领，提高动作质量和队形变化能力，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个核心素养。通过啦啦操的学习，提升学生的身体协调性、节奏感和运动技能，培养他们的运动能力；通过规范的训练和健康的生活习惯引导，增强学生的健康意识，形成健康行为；同时，通过团队合作和竞技精神的培养，提高学生的体育品德，形成积极向上、团结协作的精神风貌。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的运动技能和体育常识，对啦啦操的基本动作有一定的了解，能够跟随音乐进行简单的身体协调运动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对啦啦操表现出浓厚的兴趣，愿意参与学习和实践。他们在运动能力上各有差异，但普遍具备一定的模仿和创新能力。在风格上，学生喜欢互动性强、富有挑战性的学习方式，更倾向于通过实践来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-啦啦操动作的复杂性和精确性可能会让学生感到难以掌握。

-队形变化的记忆和配合可能需要时间来适应和练习。

-部分学生可能因为身体协调性较差而在学习过程中感到挫折。

-需要在短时间内学习和掌握一定的动作技巧，可能对学生的心理和生理承受能力构成挑战。四、教学资源-软硬件资源：音响设备、啦啦操道具、体育场地、安全防护器材

-课程平台：校园体育课程管理系统

-信息化资源：教学视频、动作分解图、音乐素材

-教学手段：示范教学、分组练习、个别辅导、集体反馈五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过播放一段精彩的啦啦操比赛视频，激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题——啦啦操的基本动作和队形变化。教师简要介绍啦啦操的特点和魅力，并提出本节课的学习目标。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师示范并讲解啦啦操的基本动作，如踏步、跳跃、挥臂等，重点强调动作的准确性、力度和节奏感。

-教师通过分解动作，讲解每个动作的要领和技巧，引导学生理解并模仿。

-教师展示并解释几种常见的啦啦操队形变化，如方形、圆形、直线等，并解释如何通过队形变化来增加视觉效果和表演魅力。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组进行基本动作的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，个别辅导需要改进的学生。

-学生以小组形式尝试不同的队形变化，教师观察并给出建议，帮助学生完善队形变化的效果。

-学生进行完整的啦啦操表演，教师记录学生的表现，并在表演结束后给予积极的反馈和评价。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-学生分小组讨论以下问题：在练习啦啦操时，你们遇到了哪些困难？小组内部分享各自的解决方法。

举例回答：小组A表示在队形变化时，同学们经常记不住自己的位置，他们通过画图和记忆口诀来帮助记忆。

-学生讨论如何通过啦啦操训练提高团队协作能力？每个小组提出至少一个具体的策略。

举例回答：小组B提议在训练中加入团队游戏，通过游戏增强团队成员之间的沟通和默契。

-学生讨论如何保持训练的热情和动力？每个小组分享激励自己和队友的方法。

举例回答：小组C表示他们通过设定小目标和奖励机制来激励团队成员，比如完成一个复杂的队形变化后，会进行小型的庆祝活动。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，包括基本动作的掌握情况、队形变化的理解程度以及团队合作的经验。教师强调本节课的重点和难点，如动作的力度和节奏感，以及队形变化的流畅性和准确性。教师鼓励学生在课后继续练习，并预告下一节课的学习内容。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了啦啦操的基本动作：通过本节课的学习，学生能够熟练地完成啦啦操的基本动作，如踏步、跳跃、挥臂等，动作的力度和节奏感有了明显提升。这与教材中关于啦啦操基本动作的要求相符合。

2.理解了队形变化的概念：学生通过实践和讨论，对啦啦操的队形变化有了更深入的理解。他们能够根据音乐和动作的需要，灵活地变换队形，使表演更具视觉效果。

3.提高了团队协作能力：在实践活动中，学生通过分组练习和讨论，学会了如何与队友沟通、协作，共同完成任务。他们在队形变化中学会了互相配合，形成了良好的团队默契。

4.增强了身体素质和健康意识：通过啦啦操的学习，学生的身体素质得到了提高，如协调性、柔韧性、力量等。同时，他们在训练过程中养成了良好的锻炼习惯，增强了健康意识。

5.培养了积极向上的精神风貌：学生在学习过程中，面对困难和挑战，始终保持积极向上的态度，勇于尝试和克服。他们在啦啦操表演中展现出了自信、阳光的精神风貌。

6.提升了体育素养：通过本节课的学习，学生对体育运动的认知得到了提升，对啦啦操这项运动有了更全面的了解。他们在学习过程中，逐渐形成了自己的运动兴趣和特长。

7.增进了人际交往能力：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人意见，表达自己观点，提高了人际交往能力。他们在与队友的互动中，建立了友谊和信任。

8.培养了自我管理和自我反思能力：学生在学习过程中，逐渐学会了自我管理，如时间管理、情绪管理等。同时，他们在课后对自己的表现进行了反思，找到了改进的空间和方向。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合音乐特色，让学生在音乐中感受啦啦操的韵律美，提高学生的节奏感和动作的同步性。

2.引入游戏化教学，通过竞技性和趣味性的游戏环节，增加学生参与度和学习的积极性。

（二）存在主要问题

1.教学组织上，课堂纪律把控有待加强，部分学生注意力容易分散，影响整体教学效果。

2.教学评价中，对学生个体差异的关注不够，未能充分调动每位学生的积极性。

3.教学方法上，示范和讲解的次数不够，导致部分学生动作掌握不够准确。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，设定明确的课堂规则，通过奖励和激励措施，提高学生的课堂参与度和纪律性。

2.实施差异化教学，针对不同学生的基础和能力，提供个性化的辅导和评价，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。

3.增加示范和讲解的次数，尤其是对难点动作的分解讲解，让学生有更多的时间观察和模仿，提高动作的准确性。

4.强化学生之间的互动和合作，通过小组竞赛和合作完成任务，培养学生的团队精神。

5.结合现代教育技术，如使用视频回放功能，让学生能够直观地看到自己的表现，促进自我反思和改进。

6.定期与家长和学校沟通，了解学生的进步和存在的问题，共同制定个性化的学习计划。八、典型例题讲解例题一：

内容：设计一个啦啦操的基本动作组合，要求包含踏步、跳跃和挥臂三个元素，并描述每个动作的要点。

答案：基本动作组合设计如下：

1.踏步：左脚向前踏出，同时双手向前挥臂，要点是保持身体挺直，手臂伸直。

2.跳跃：双脚同时跳起，同时双手上举击掌，要点是跳跃时用力，手臂上举时充分伸展。

3.挥臂：右脚向前踏出，同时左手向前挥臂，右手向后摆动，要点是手臂挥动有力，身体协调。

例题二：

内容：解释啦啦操队形变化中的“方形”和“圆形”分别指的是什么。

答案：方形指的是队员排列成四方形或长方形的队形，通常由四名队员组成，每名队员占据一个角。圆形指的是队员排列成圆形的队形，可以由任意数量的队员组成，队员围绕中心点均匀分布。

例题三：

内容：描述在啦啦操表演中，如何通过队形变化增加视觉效果。

答案：在啦啦操表演中，可以通过以下方式增加视觉效果：

1.快速流畅的队形变化：通过快速而流畅的队形变换，创造出动态的视觉效果。

2.对比鲜明的队形：使用不同颜色或道具的队员形成对比，突出队形的轮廓和变化。

3.创意的队形设计：设计独特的队形图案，如心形、字母等，吸引观众的注意力。

例题四：

内容：解释啦啦操训练中如何提高团队协作能力。

答案：在啦啦操训练中，可以通过以下方式提高团队协作能力：

1.明确角色和责任：确保每个队员了解自己的角色和责任，以及如何在团队中协作。

2.强化沟通和反馈：鼓励队员之间的沟通，及时给予反馈，确保信息的传递和执行。

3.团队练习和比赛：通过团队练习和比赛，培养队员之间的默契和配合。

例题五：

内容：分析啦啦操对提高学生身体素质的作用。

答案：啦啦操对提高学生身体素质的作用主要体现在以下几个方面：

1.增强协调性：通过啦啦操的动作练习，提高学生的身体协调性。

2.增强力量和柔韧性：啦啦操的动作要求学生具备一定的力量和柔韧性，通过训练可以增强这些身体素质。

3.促进心肺功能：啦啦操的运动强度较大，有助于提高学生的心肺功能和耐力。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检查学生对啦啦操基本动作和队形变化的理解程度。例如，教师可以询问学生某个动作的要领，或者让他们解释队形变化的意义。通过学生的回答，教师可以及时了解学生的掌握情况。

-观察：教师在学生练习时进行观察，注意学生的动作是否规范、队形变化是否流畅。教师可以记录下学生的表现，以便在课后进行分析和反馈。

-测试：在课程结束时，教师可以组织一个小型的测试，让学生展示他们所学的内容。这可以是一个简短的动作展示或队形变化表演，教师根据学生的表现给予评价。

2.作业评价：

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，检查他们是否能够正确完成啦啦操动作和队形变化。教师会特别注意学生的动作细节和队形变化的准确性。

-点评：在批改作业后，教师会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。这些点评旨在帮助学生认识到自己的进步和不足，鼓励他们继续努力。

-反馈：教师会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。教师会鼓励学生根据反馈进行调整和改进，以确保他们在下一次课上有更好的表现。

3.定期评价：

-教师会在每个教学单元结束后进行一次综合评价，检查学生在该单元中的学习成果。这可能包括对学生的动作技能、队形变化理解、团队协作能力等方面的评估。

-教师还会通过与学生和家长进行定期的沟通，了解学生在课堂之外的学习情况，收集反馈，以便更好地调整教学方法。

4.自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在学习过程中的进步和挑战。学生可以记录下自己在练习中的感受，以及他们认为需要改进的地方。

-教师可以提供自我评价的模板或问题，帮助学生结构化地思考自己的学习过程。内容逻辑关系①啦啦操基本动作的学习与掌握

-重点知识点：踏步、跳跃、挥臂等基本动作的要领和技巧。

-重点词：准确性、力度、