人教版音乐一年级上册《指挥家风采》教案

送堂恭孽急豺

【教学内容】

人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》第2课《指挥家风采》

【教材分析】

《指挥家风采》是人教新版一年级上册第二单元《麒麟的节奏密码》

第2课表演课。这节课通过让学生了解指挥的特点和不同指挥拍子的指挥方

式，培养学生对于指挥和音乐的兴趣。

【学情分析】

一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课

堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践

等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音

乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控

能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，

对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、

富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发

展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过学习指挥感受不同拍子的指挥特点

（二）艺术表现

通过体验、学打指挥等多种形式感受指挥的特点

（三）创意实践

能简单掌握基本的指挥动作，并简单指挥歌曲

（四）文化理解

通过学习指挥，培养学生对于指挥的了解，提高学生的音乐素养，激发

学生的音乐兴趣。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、通过体验、学打指挥等多种形式感受指挥的特点

（二）教学难点：

1、能简单掌握基本的指挥动作，并简单指挥歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、激趣导入

教师：同学们，你们知道图片中的人物是谁吗？（展示指挥图片）

预设：回答问题

教师：指挥的任务你们猜猜是什么？

预设：回答问题

教师：指挥在指导整个乐队演奏时，必须使得这些声部的演奏成为一个

整体，可谓一个乐队的灵魂人物。指挥家右手持指挥棒，掌握速度和节拍;

左手主要表示强弱等乐曲表情。脸部表情、头部以及身体的动作，也是指挥

的一个方面。这节课我们就走进指挥的世界《指挥家风采》。书写板书《指

挥家风采》。

【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出

主题奠定基础】

二、师生互动，学唱歌曲

教师：首先请同学们跟着老师学习最基本的指挥预备式

预设：学习

教师：注意手臂、手腕和手的姿势要摆放正确

下面我们学习一下四四拍子的指挥

预设：学习指挥

教师：下面我们学习一下四二拍子的指挥

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预设：学习指挥1

教师：下面我们学习一下四三拍子的指挥

预设：学习指挥

三、精彩演绎，自由发挥

教师：下面我们为歌曲《送别》指挥

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台

的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作

充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学

当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：同学们，下面我们欣赏一下指挥的视频

预设：欣赏视频

教师：欣赏完视频讨论并谈谈自己的感受

预设：讨论并回答问题你

【设计意图：通过学习指挥，培养学生对于指挥的了解，提高学生的音

乐素养，激发学生的音乐兴趣。】