2024六年级英语上册 Module 9 Unit 2 I want to go to Shanghai第3课时教学设计 外研版（三起）

2024六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai第3课时教学设计外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课为外研版（三起）六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai的第3课时。本节课主要内容为巩固和拓展上一课时所学的关于旅行计划的知识点，通过各种教学活动训练学生的听、说、读、写技能，提高学生的综合语言运用能力。

教学重点：能够运用所学知识描述旅行计划，能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的关键词汇和句型。

教学难点：正确运用一般将来时描述旅行计划，灵活运用所学词汇和句型进行实际交流。二、教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的关键词汇和句型，能够运用所学知识描述旅行计划，提高学生的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于旅行的知识，学生能够了解不同地方的风土人情，提高对文化差异的认知，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过各种教学活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，能够独立思考、分析问题、提出观点。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动，提高学习效果，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了Module9Unit2IwanttogotoShanghai的前两课时内容，掌握了关于旅行计划的基本词汇和句型，如"Iwanttogoto...","Iwillgoby...","Iwillvisit..."等，同时对一般将来时有了初步的认识和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对旅行相关的话题感兴趣，他们好奇心强，喜欢探索新事物。在学习能力方面，学生们具备一定的听、说、读、写技能，能够通过合作和交流完成任务。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与性强的课堂活动，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一般将来时在旅行计划描述中的运用感到困难，如何正确使用"will"和相关的词汇表达未来的计划是他们需要解决的问题。此外，对于一些较难的词汇和表达，如"takeaboat","visittheBund","trysomelocalfood",学生可能需要额外的练习和辅导才能熟练掌握。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）六年级英语上册Module9Unit2IwanttogotoShanghai的教材，以及之前学习的相关资料。

2.辅助材料：

a.制作课件，包括本节课的主要内容、词汇、句型和相关练习。

b.准备与教学内容相关的旅行图片、地图、旅行计划表格等，用于引导学生进行观察和思考。

c.收集一些关于上海和其它城市的视频资料，如旅游宣传片、街头采访等，用于激发学生的学习兴趣和直观感受。

d.准备一些关于旅行的话题卡片，引导学生进行角色扮演和小组讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如涉及实验，需提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

b.在教室中设置一些展示区，用于展示学生的学习成果和作品。

c.将学生分成若干小组，每组安排合适的座位，以便于学生进行互动和讨论。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、投影仪、音响设备、白板笔等齐全且正常运行。

6.教学资源整合：整合校内外相关教学资源，如网络资源、图书馆资料等，为学生的学习提供更多的支持和参考。

7.教学资源评估：在教学过程中，对所使用的教学资源进行评估，了解学生的学习需求和反馈，以便对教学资源进行调整和改进。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生观看关于上海和其它城市的视频资料，并完成预习作业，包括阅读课文、了解旅行相关的词汇和句型。

学生活动：学生根据教师布置的预习任务，观看视频资料，阅读课文，完成预习作业。

教学方法：任务驱动法、自主学习法

教学手段：视频资料、预习作业

作用和目的：通过预习，使学生对旅行相关词汇和句型有所了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：引入新课

教师活动：教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

学生活动：学生回答教师的问题，回顾上一节课的内容。

教学方法：情境教学法、提问法

教学手段：课件、图片

作用和目的：帮助学生复习旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

环节二：新课呈现

教师活动：教师通过课件展示本节课的主要内容，引导学生学习旅行相关的词汇和句型。

学生活动：学生观看课件，跟随教师学习旅行相关的词汇和句型。

教学方法：情境教学法、直观教学法

教学手段：课件、图片

作用和目的：使学生掌握旅行相关的词汇和句型，能够运用它们描述旅行计划。

环节三：课堂练习

教师活动：教师设计不同难度的练习题，让学生进行听力、口语、阅读和写作的训练。

学生活动：学生根据教师的指令，完成各种练习题。

教学方法：任务驱动法、实践教学法

教学手段：课件、练习题

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的听、说、读、写技能。

环节四：小组讨论

教师活动：教师提出关于旅行的话题，引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。

学生活动：学生分组讨论，提出自己的观点，与组内同学进行交流。

教学方法：合作学习法、讨论法

教学手段：话题卡片、白板

作用和目的：培养学生的合作精神和口头表达能力，使学生能够运用所学知识进行实际交流。

3.课后拓展应用

教师活动：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，写一篇关于旅行计划的短文。

学生活动：学生根据教师的要求，完成课后作业。

教学方法：实践教学法、自主学习法

教学手段：课后作业

作用和目的：通过课后作业，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容。六、知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.旅行相关的词汇：如plane,train,boat,Bund,food等。

2.一般将来时：用于描述未来的计划或打算，常用"will"+动词原形的形式。

3.旅行计划句型：

-描述未来旅行的目的："Iwanttogoto..."

-描述旅行方式："Iwillgoby..."

-描述旅行中要参观的地方："Iwillvisit..."

-描述旅行中的其他安排："Iwillalso..."

4.一般将来时的其他表达方式：如"Iamgoingto...","Iplanto...","Iintendto..."等。

5.常用旅行相关的表达：如"Whereareyougoing?"，"Howareyougoingthere?"，"Whatareyougoingtodothere?"等。

6.旅行话题的交际策略：如何礼貌地询问和回答关于旅行的问题，如何表达自己的观点和计划。

7.文化意识：了解不同地方的风土人情，尊重文化差异，提高跨文化交际的能力。

8.听力技能：通过听力练习，提高学生听懂旅行相关话题的能力。

9.口语技能：通过口语练习，提高学生描述旅行计划和交流旅行话题的能力。

10.阅读技能：通过阅读旅行相关的文章，提高学生获取旅行信息的能力。

11.写作技能：通过写作练习，提高学生运用旅行相关词汇和句型进行写作的能力。

12.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效果。七、典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课的重点知识点是一般将来时态的运用以及与旅行相关的词汇和句型。以下例题将针对这些知识点进行讲解。

例题1：

选择正确的词语填空。

A.takeatrain

B.takeaboat

1.I_________toShanghainextweek.

答案：A

例题2：

完成句子，使用“will”+动词原形的形式。

1.I_______myfriendstotheBund.

答案：willvisit

例题3：

根据图片完成句子。

1.Lookatthepicture!We_______aboattotheGreatWall.

答案：aregoingtotake

例题4：

将下列句子改写为一般将来时态。

1.TheyarevisitingtheForbiddenCitynow.

答案：TheywillvisittheForbiddenCity.

例题5：

根据下列信息，完成旅行计划。

目的地：Beijing

方式：byplane

活动：visittheGreatWall,takearickshawtourintheHutongs

答案：IwillgotoBeijingbyplane.IwillvisittheGreatWallandtakearickshawtourintheHutongs.

这些例题涵盖了本节课的主要知识点，通过讲解和练习这些题目，学生将能够更好地掌握一般将来时态的运用以及与旅行相关的词汇和句型。在教学过程中，可以根据学生的实际情况增加更多类似的题目，以巩固所学知识。八、内容逻辑关系①一般将来时态的运用

-重点知识点：一般将来时态的结构，即“will”+动词原形，用于描述未来的计划或打算。

-相关词汇：plane,train,boat,Bund,food等。

-相关句型：

-Iwanttogoto...

-Iwillgoby...

-Iwillvisit...

-Iwillalso...

②旅行计划句型的运用

-重点知识点：如何运用旅行计划句型描述未来的旅行安排。

-相关词汇：destination,transportation,activities等。

-相关句型：

-Iwillgoto...by...

-Iwillvisit...and...

-Iwillalso...

③一般将来时的其他表达方式

-重点知识点：除了“will”+动词原形外，一般将来时还可以用其他表达方式，如“amgoingto...”、“planto...”、“intendto...”等。

-相关词汇：amgoingto,planto,intendto等。

-相关句型：

-Iamgoingto...

-Iplanto...

-Iintendto...

板书设计：

1.一般将来时态的结构：“will”+动词原形。

2.旅行计划句型的结构：Iwillgoto...by...,Iwillvisit...and...,Iwillalso...

3.一般将来时的其他表达方式：amgoingto...,planto...,intendto...反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法：通过引入真实的旅行情境，让学生在实际语境中学习一般将来时态和旅行相关的词汇和句型，提高学生的语言运用能力。

2.任务驱动法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和口头表达能力。

3.实践教学法：通过课后作业和实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学内容。

存在主要问题：

1.教学管理：在课堂时间安排上，有时会出现时间不够用或者过度富裕的情况，需要进一步优化教学管理，确保课堂时间的有效利用。

2.教学组织：在小组讨论等环节，部分学生参与度不高，需要更好地组织教学活动，提高学生的参与度和积极性。

3.教学方法：在词汇和句型的教学中，有时过于依赖课件和图片，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、歌曲等，提高学生的学习兴趣和效果。

改进措施：

1.优化教学管理：根据学生的实际情况和学习进度，合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.提高学生参与度：在小组讨论等环节，可以通过设置具体的问题和任务，引导学生积极参与，表达自己的观点。

3.多样化教学方法：在词汇和句型的教学中，可以尝试更多样的教学方法，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.加强校企合作：可以与企业合作，组织学生进行实地考察，了解旅行相关行业的发展和需求，提高学生的实践能力和就业竞争力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了关于一般将来时态的运用以及与旅行相关的词汇和句型。通过情境教学法和任务驱动法，我们让学生在实际语境中学习和运用这些知识点。我们强调了以下重点内容：

1.一般将来时态的结构：“will”+动词原形，用于描述未来的计划或打算。

2.旅行计划句型的结构：Iwillgoto...by...,Iwillvisit...and...,Iwillalso...

3.一般将来时的其他表达方式：amgoingto...,planto...,intendto...

当堂检测：

1.选择正确的词语填空。

A.willgo

B.