2024六年级英语上册 Unit 1 Li Ming Goes to Canada Lesson 1 At the Airport教案 冀教版（三起）

2024六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport教案冀教版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：六年级英语上册Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在通过学习Unit1LiMingGoestoCanadaLesson1AttheAirport，培养六年级学生的英语核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写与机场相关的词汇和句子，如passport,visa,flight,arrive等，并能够运用所学语言进行简单的机场场景描述。

2.文化意识：通过学习LiMing在机场的经历，使学生了解加拿大的文化背景，增强对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过分析LiMing在机场遇到的问题和解决方法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习策略：学生能够运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高英语学习效果。三、学情分析在本节课之前，六年级的学生已经学习了一定的英语基础知识，对于日常生活中的基本词汇和简单句型有所掌握。然而，在机场相关的专业词汇和复杂句型方面，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学设计。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。但是，对于机场相关的专业词汇，如passport,visa,flight等，学生可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要加强对这些词汇的讲解和练习。

在能力方面，学生的发音和语言表达能力还需要进一步提高。此外，学生的阅读和写作能力也还有待加强。因此，在教学过程中，需要通过各种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的语言运用能力。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作精神。部分学生可能存在学习积极性不高、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要教师加强对学生的引导和激励，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，因此教师需要通过设计有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的课堂参与度。

综合考虑学生的学情分析，教师需要在教学过程中注重对学生的基础知识的巩固，同时提高学生的语言运用能力和文化素养。此外，还需要关注学生的学习态度和行为习惯，通过引导和激励，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。四、教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、笔记本电脑、平板电脑等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化资源：英语教学软件、在线字典、英语学习网站、机场相关的视频和音频材料、电子书籍等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、在线作业、口语练习、听力练习等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一张加拿大的风景图片，引导学生谈论他们对加拿大的了解和印象。然后，教师分享一段关于LiMing前往加拿大的视频，让学生初步了解本节课的故事情节。

2.新课展示（10分钟）

目标：学生能够听懂并能够朗读LiMing在机场的场景。

过程：教师带领学生学习机场相关的词汇，如passport,visa,flight等，并通过图片和例句帮助学生理解和记忆。然后，教师逐句朗读课文，学生跟随朗读，确保学生能够正确发音和理解课文内容。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用所学知识进行机场场景的描述和交流。

过程：教师组织学生进行角色扮演活动，学生分组扮演机场工作人员和乘客，模拟在机场的场景。学生通过使用所学词汇和句子，进行对话交流，巩固和应用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和批判性思维能力。

过程：教师给出一个关于机场的问题，如“机场工作人员在面对困难时应该如何解决问题？”学生分组讨论，并给出自己的观点和理由。讨论结束后，每个小组选择一名代表进行汇报。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和听力理解能力。

过程：教师邀请几名学生上台进行角色扮演展示，其他学生认真倾听并给予评价。教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够总结本节课的主要内容和所学知识点。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的机场相关词汇和句子，以及LiMing在机场的经历。学生进行小结，教师进行补充和总结。六、知识点梳理1.词汇知识点：

-机场相关词汇：passport,visa,flight,arrival,departure,airport,terminal,passportcontrol,securitycheck等。

-动词短语：arriveat,leavefor,goto,travelto等。

-描述人物外貌的词汇：tall,short,thin,fat,withglasses等。

2.语法知识点：

-现在时态：一般现在时和现在进行时的运用，如“LiMingfliestoCanada.”和“LiMingiswaitingattheairport.”

-被动语态：被动语态的构成和运用，如“Hispassportischeckedbytheairportstaff.”

-定语从句：定语从句的引导词和运用，如“ThewomanwhoisspeakingtoLiMingishisteacher.”

3.功能句型知识点：

-问候和介绍：如“Hello,mynameisLiMing.”和“Nicetomeetyou.”

-询问和回答个人信息：如“Whereareyoufrom?”和“IamfromChina.”

-描述人和事物：如“Sheisatallwomanwithglasses.”和“Theflightwillleaveat10:00.”

4.文化知识点：

-加拿大的文化背景：加拿大的国旗、货币、语言等。

-机场的文化习俗：机场的安检流程、登机手续、行李托运等。

5.听力知识点：

-能够听懂并理解机场场景的对话和描述。

-能够听懂并理解一般现在时和现在进行时的句子。

-能够听懂并理解定语从句的句子。

6.口语知识点：

-能够用英语进行机场场景的描述和交流。

-能够用英语询问和回答个人信息。

-能够用英语描述人物外貌和事物。

7.阅读知识点：

-能够理解并朗读机场相关的文章和故事。

-能够理解并归纳文章的主要内容和信息。

-能够理解并运用文章中的词汇和句型。

8.写作知识点：

-能够运用所学词汇和句型写一篇关于机场的短文。

-能够运用定语从句写一篇描述人物的短文。

-能够运用现在时态写一篇描述事件的短文。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生能够回顾和总结本节课所学的机场相关词汇和句子。

2.学生能够总结LiMing在机场的经历和所遇到的问题。

3.学生能够总结一般现在时和现在进行时的运用。

4.学生能够总结定语从句的引导词和运用。

当堂检测：

1.词汇填空：

请根据句子的意思，用所学的机场相关词汇填空。

1.LiMing_____toCanadalastweek.

2.Thewoman_____isspeakingtoLiMingishisteacher.

3.LiMing_____hispassportandvisabeforehegoestotheairport.

2.选择题：

请根据句子的意思，选择正确的答案。

1.LiMing_____(arrive/arrives)inCanadanextmonth.

A.arrive

B.arrives

2.Theplane_____(leave/leaves)at10:00.

A.leave

B.leaves

3.完形填空：

阅读下面的短文，根据短文的意思，选择正确的答案填空。

LiMingisgoingtoCanada.Heisattheairportnow.Hehashispassportandvisa.Theflightwillleaveat10:00.Heiswaitingattheterminal.Theairportstaffischeckinghispassport.

LiMingis_____(1).Heiswaitingfortheflight.Heis_____(2)attheairport.Thestaffischeckinghis_____(3).

A.1.late2.busy3.passport

B.1.early2.calm3.visa

C.1.ontime2.crowded3.ticket

4.翻译题：

请将下列句子翻译成英语。

1.李明上周到达加拿大。

2.与李明说话的女人是他的老师。

3.李明在去机场之前检查了他的护照和签证。

5.创作题：

请根据所学的词汇和句型，写一篇关于机场的短文。

要求：

-使用至少五个新学的词汇。

-使用至少一个定语从句。

-句子结构正确，表达清晰。

答案解析：

1.词汇填空：

-答案：A.arrived

-解析：考查动词的过去式形式。

2.选择题：

-答案：B.leaves

-解析：考查动词的第三人称单数形式。

3.完形填空：

-答案：A.1.late2.busy3.passport

-解析：考查形容词和名词的运用。

4.翻译题：

-答案：

1.LiMingarrivedinCanadalastweek.

2.ThewomanspeakingtoLiMingishisteacher.

3.LiMingcheckedhispassportandvisabeforehewenttotheairport.

-解析：考查动词的过去式形式和定语从句的运用。

5.创作题：

-示例答案：

Lastweekend,Iwenttotheairportwithmyfamily.Theairportwasverycrowded.Thereweremanypeoplewaitingfortheirflights.Isawamanwithasuitcasewalkingquickly.Hehadapassportinhishand.Ialsosawawomanwearingglassestalkingtoacustomsofficer.Sheshowedherpassportandvisatotheofficer.Itwasinterestingtoseeallthedifferentpeopleattheairport.

-解析：考查词汇的运用和定语从句的运用。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一篇关于加拿大的文化介绍的文章，让学生了解加拿大的历史、文化和社会习俗。

-推荐视频资源：提供一部关于机场场景的电影或电视剧片段，让学生通过观看加深对机场环境