甘肃定西市临洮县2024-2025学年九年级上学期历史月考试卷

姓名：_____________班级：____年级_____班考号：__________________密姓名：_____________班级：____年级_____班考号：__________________密封线内禁止答题九年级历史试卷一、选择题：（共12小题，每小题2分，共24分，每小题只有一个正确答案。）1．历史遗迹是我们感知历史的重要途径。如果想了解古埃及的历史，应选择的遗迹是（）A．B．C． D．2．古埃及位于非洲东北部，与亚洲毗连。尼罗河由南向北贯穿整个埃及，河水每年定期泛滥，给两岸的农田带来大量水和肥料。因此，古埃及的农业十分发达。这种得天独厚的自然条件，孕育了伟大的古埃及文明，上述材料主要反映了的（）A．古埃及最早进入文明时期 B．尼罗河孕育了古代埃及文明C．人类最早出现在非洲东北部 D．古埃及是当时世界上农业最发达的地区3．《汉谟拉比法典》明确规定，奴隶是不受法律保护的工具和财产，奴隶主可对其打骂、贩卖，甚至于杀死奴隶不承担赔偿责任，不构成犯罪行为，奴隶如果妄图否认他的主人，则会被割耳朵。这反映除了《汉谟拉比法典》（）A．严格维护奴隶主的利益B．有利于稳定社会秩序C．形成了完备的法律系统D．注重调解民事纠纷4．希腊、罗马古典文化是人类宝贵的精神遗产。下列属于希腊文化成就的是()①《荷马史诗》

②帕特农神庙

③万神庙④《十二铜表法》

⑤苏格拉底主张“认识你自己”A．①②⑤B．①③⑤ C．③④⑤ D．①②③④⑤5．西罗马的灭亡标志着奴隶制度在西欧的崩溃，西欧历史从此揭开了新的一页，这一年是（

）A．375年B．385年C．476年D．485年6．为了扩大帝国统治的社会基础，亚历山大竭力推行马其顿人与东方人融合的政策，积极倡导马其顿人与东方女子通婚。东征建立帝国后，埃及的宗教崇拜和巴比伦的天文学和数学知识也传入了希腊。上述材料说明（）A．亚历山大东征是一次掠夺性战争 B．亚历山大东征促进了欧洲经济发展C．亚历山大东征促进了东西方文化交流 D．亚历山大东征是一次正义性的战争7．11—13世纪，西欧封建主之间普遍形成封君、封臣（亦称领主、附庸）关系。封臣要对上级封君宣誓效忠并承担军事义务；封君通过授职礼，表示不随意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，他必将提供保护。这表明封君和封臣的关系（）不存在上下等级关系B．不存在相互依存属性C.存在家族血缘的特性D．具有一定的契约意义8．《罗马民法大全》中，《法理概要》是罗马法基本特征的反映，《新法典》则是对《查士丁尼法典》的补充，而《法学汇纂》几乎囊括了私法的所有内容。据此可知《罗马民法大全》（

）A．奠定了欧洲民法的基础 B．广泛学习其他国家的法典C．只涉及私法的相关内容 D．是一部较系统完备的法典9．13世纪的西欧城市里出现了这样的现象：市民享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；逃亡到城市的农奴，只要在城市住满一年零一天，就可以获得自由人的身份。下列表述与这些现象相符的是（）“城市的空气使人自由”大学是中世纪教育“最美好的花朵”“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 人应该“认识你自己”10.比较法是历史学习和研究的一种重要方法。历史兴趣小组将日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革进行比较，其共同之处是()A．都通过土地分封建立起中央集权的封建国家B．国家都将土地分给公民，得到土地的公民要向国家缴纳赋税C．都通过改革走上了资本主义发展道路D．都是封建性质的改革，促进了本国封建制度的形成11.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，武士贵族专权开始。这一事件在日本历史上的主要影响是（）日本岛基本实现了统一 B．日本武士集团开始形成C.日本发展成为封建国家 D．日本进入幕府统治时期12.阿拉伯国家的建立与伊斯兰教的传播密不可分，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播，这说明阿拉伯国家的特点是()A．伊斯兰教促进了阿拉伯帝国的扩张 B．阿拉伯国家重视伊斯兰教C．阿拉伯文化具有兼容并蓄的特点 D．阿拉伯国家是一个政教合一的国家二、材料分析题(共28分，其中13小题14分、14小题14分。）13.古代大河流域以农业文明为特征，农业是这些地区和国家形成和发展的经济基础。古代埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国这些亚非文明古国，就是在农业经济的基础上尽力和发展起来的，并表现出自己的文明特征。下面我们一起来探究亚非文明。（共14分）（1）请仔细观察地图，按自左到右的顺序写出四大古代文明的名称。（4分）A：_____B：_______C：_______D：______。(2)亚非地区是人类文明最早的发源地，够成了灿烂辉煌的大河文明。请根据提示写出相应的古代文明象征。（6分）A：建筑之美﹣﹣B：法律之源﹣﹣C：制度之先﹣﹣(3)观察地图可知，A、B、C、D四处文明都产生于大河流域。为什么大河流域能够成为人类文明的发源地？（4分）阅读材料，回答问题。(14分)材料一：六七世纪时，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……（1）依据材料一、二概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。(4分)

材料三：(日本)遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。材料四：（2）依据所学知识和材料三、四，指出日本和阿拉伯半岛力挽狂澜的人物分别是谁。(4分)日本这场改革称为什么？（2分）这次改革对日本的发展有什么历史意义？（2分）(3)日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到什么启示？(2分)三．论述题（8分)15.阅读材料，完成下列要求。(8分)材料一法兰克王国的开创者是克洛维把罗马帝国的国有土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏，因而获得广泛支持，从而巩固了统治。….714年，查理·马特对土地的分封形式进行改革，实行“采邑”分封制，以土地为纽带，建立封君与封臣的封建等级制度，推动了西欧封建制度进一步发展。材料二646年，日本革新派以唐朝律令制度为蓝本，开始从政治到经济对日本进行改革，建立了中央集权的封建国家体制，制定了相关经济政策。大化改新打击了奴隶主贵族势力，打破了奴隶主贵族的世袭特权，建立了以天皇为首的中央集权制，是日本进入封建社会的起点。大化改新提高了农民的生产积极性，发展了生产，推动了日本社会的发展。阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点作为标题（2分）并结合材料和所学知识进行论述（6分）。(要求观点明确，史论结合，条理清晰，语句通顺，字数在200字左右)2024——2025学年第一学期第一次教学质量评估试卷九年级历史班级：班级：姓名：学号：密封线题号一二三总分得分阅卷得分一、单项选择题（每小题2分，共24分）题号123456789101112答案阅卷得分二、材料分析题：（共28分）13.阅读下列材料：(14分)（1）请仔细观察地图，按自左到右的顺序写出四大古代文明的名称。（4分）A：_____B：_______C：_______D：______。（2）亚非地区是人类文明最早的发源地，够成了灿烂辉煌的大河文明。请根据提示写出相应的古代文明象征。（6分）A：建筑之美﹣﹣B：法律之源﹣﹣C：制度之先﹣﹣（3）观察地图可知，A、B、C、D四处文明都产生于大河流域。为什么大河流域能够成为人类文明的发源地？（4分）14.阅读下列材料：(14分)

（1）依据材料一、二概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。(4分)（2）依据所学知识和材料