2024春新教材高中地理 3.1 大气的组成与垂直分层教案 湘教版必修第一册

2024春新教材高中地理3.1大气的组成与垂直分层教案湘教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024春新教材高中地理湘教版必修第一册的3.1章节，围绕“大气的组成与垂直分层”展开。首先，详细解析大气的组成成分，包括氮气、氧气、二氧化碳等，并探讨它们在自然界中的作用与影响。其次，深入探讨大气的垂直分层，即对流层、平流层、中间层、热层和散逸层的特征及其对地球环境与气候的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已对基础的气象知识有所了解，如天气现象、气温变化等。在此基础上，本节课将进一步引导学生从宏观角度认识大气层的结构，理解不同大气层的特点及其对地球生态、气候变化的作用，使学生在已有知识的基础上，提升对大气科学认识的深度和广度。二、核心素养目标培养学生以下地理学科核心素养：

1.提升综合思维：通过探究大气的组成与垂直分层，使学生能够运用地理综合思维方法，分析大气层对自然环境与人类活动的影响。

2.增强空间感知能力：使学生能够运用地图、图表等工具，形象地描述大气层的结构与分布，形成空间概念。

3.培养实证意识：引导学生运用科学实证方法，探讨大气层变化对地球生态、气候变化的作用，培养学生科学探究精神。

4.提升社会责任感：通过了解大气层对人类生活的影响，激发学生关注环境保护，培养其社会责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.大气的组成成分及其作用。

2.大气垂直分层的特征及其对环境的影响。

难点：

1.大气层结构与功能的理解与记忆。

2.各大气层对气候、生态影响的深入分析。

解决办法：

1.利用图表、实物模型等直观教具，帮助学生形象记忆大气组成与分层结构。

2.设计互动问答、小组讨论环节，引导学生主动探究大气层的作用与影响，提高理解深度。

3.通过案例分析法，结合实际天气现象，帮助学生突破难点，理解大气层对环境的具体影响。

4.组织课后实践作业，如观察当地气象数据，让学生在实践中加深对大气层知识的掌握。四、教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，提高课堂效率，我将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，为学生讲解大气的组成与垂直分层的基本概念、原理，帮助学生建立扎实的理论基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对大气层对环境、气候的影响展开探讨，培养学生合作学习、批判性思维的能力。

3.案例研究：选择具有代表性的天气现象和大气层相关案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。

4.项目导向学习：设计以大气层为主题的探究项目，鼓励学生自主查阅资料、设计方案、实施调查，培养学生的自主学习能力和实践能力。

具体教学活动设计如下：

（1）导入环节：通过展示地球大气层的图片，引发学生对大气层的好奇心，激发学习兴趣。

（2）新课内容讲解：利用PPT、视频等教学资源，结合讲授法，为学生讲解大气组成、大气垂直分层等知识点。

（3）小组讨论：将学生分为若干小组，针对大气层对环境、气候的影响进行讨论，分享学习心得。

（4）案例分析：展示与大气层相关的天气现象案例，引导学生运用所学知识进行分析，加深对知识点的理解。

（5）实验活动：组织学生进行简单的气象实验，如制作小型的气象站，观察大气层对气温、湿度等的影响。

（6）项目导向学习：布置课后探究项目，让学生自主选择课题，结合实地调查、资料查阅等方法，深入探究大气层的奥秘。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示大气组成、分层结构等知识点，方便学生理解记忆。

2.视频：播放与大气层相关的科普视频，帮助学生直观地了解大气层的结构与功能。

3.在线工具：利用网络资源，如气象数据查询平台，为学生提供丰富的学习资料和实践操作的机会。

4.实物模型：准备大气层结构模型，帮助学生形象地理解大气分层。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，提供大气组成与分层的相关学习资源，如预习指南、在线视频等。

-学生活动：学生通过预习指南和在线资源自主预习大气组成与分层的基础知识。

-教学方法：自主学习。

-教学手段：预习指南、在线视频。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础，初步了解大气组成与分层。

2.课中强化技能

-环节一：导入新课

-教师活动：展示地球大气层的图片，提出引导性问题。

-学生活动：观察图片，思考问题，积极参与讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、实物模型。

-作用和目的：激发兴趣，引入新课内容，建立直观认识。

-环节二：新课内容讲解

-教师活动：利用PPT和视频资料，详细讲解大气组成、大气分层的原理和特点。

-学生活动：认真听讲，记录笔记，参与互动。

-教学方法：讲授法、互动问答。

-教学手段：PPT、视频、实物模型。

-作用和目的：系统传授知识，解答学生疑惑，加深对重难点的理解。

-环节三：小组讨论与分享

-教师活动：组织学生分组讨论，针对大气层对环境、气候的影响进行案例分析和分享。

-学生活动：小组内讨论，分析案例，准备汇报。

-教学方法：讨论法、案例研究。

-教学手段：案例分析资料、小组讨论。

-作用和目的：提高学生的合作能力和分析问题的能力，突破难点。

-环节四：实验活动

-教师活动：指导学生进行气象实验，观察大气层对气温、湿度等的影响。

-学生活动：动手实验，记录数据，分析结果。

-教学方法：实验法。

-教学手段：实验器材、记录表。

-作用和目的：通过实践加深对大气层影响的理解，提高学生的动手能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置探究项目，提供研究方向和指导建议。

-学生活动：选择课题，进行实地调查或资料查阅，完成探究项目报告。

-教学方法：项目导向学习。

-教学手段：探究项目指南、网络资源。

-作用和目的：巩固所学知识，培养学生的探究能力和实际问题解决能力，实现知识的拓展和应用。六、知识点梳理1.大气的组成

-氮气、氧气、二氧化碳等主要成分的体积比例；

-稀有气体、水蒸气、杂质等其他成分的存在及其作用；

-大气组成对生物圈和人类活动的影响。

2.大气的垂直分层

-对流层：高度、温度变化、天气现象、生物生存环境；

-平流层：臭氧层、温度分布、对地球的保护作用；

-中间层：高度、温度递减、大气现象；

-热层：高度、温度升高、极光等现象；

-散逸层：高度、大气分子稀薄、与太空的过渡。

3.大气层之间的界限

-各大气层之间的分界线，如对流层与平流层的对流层顶、中间层与热层的中间层顶；

-界限处的气温、气压等物理特性的变化。

4.大气层对气候的影响

-大气层结构对太阳辐射的吸收、反射、散射作用；

-大气层对地球表面温度分布的影响；

-大气层对降水、风等天气现象的作用。

5.大气层对生态环境的作用

-大气层对生物生存环境的影响，如氧气供应、温度条件等；

-大气污染对生物多样性和人类健康的影响；

-全球气候变化对生态环境的潜在风险。

6.人类活动对大气层的影响

-大规模排放温室气体导致的全球气候变暖；

-污染物排放对大气层组成和结构的影响；

-人类干预大气层可能带来的环境问题。

7.大气层观测与研究方法

-地面气象观测、遥感卫星监测等大气层观测手段；

-气象模型、气候模型等研究大气层的方法；

-大气层研究在天气预报、气候变化预测等领域的应用。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：

-《大气层与气候变化》

-《大气污染对生态环境的影响》

-《大气层结构与功能的研究进展》

-《全球气候变暖背景下的环境保护策略》

-《人类活动对大气层影响的案例分析》

-视频资源：

-《地球大气层探秘》

-《气候变化真相》

-《大气层与生物圈的关系》

-《大气层对太阳辐射的作用》

-《大气层研究在生活中的应用》

2.拓展要求

-鼓励学生选择与自己兴趣或疑惑相关的阅读材料或视频资源，进行课后自主学习。

-学生在阅读和观看过程中，关注大气层的结构与功能、大气层对环境的影响、人类活动与大气层的关系等方面，加深对课堂所学知识的理解。

-教师为学生提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问。

-学生在完成拓展学习后，可撰写学习心得或感悟，与同学分享交流，提高自己的表达能力和批判性思维。

-教师关注学生在拓展学习中的表现，了解学生的兴趣和需求，为今后的教学活动提供参考。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、笔记记录等方面的表现，评估学生对大气组成与垂直分层知识点的掌握情况。

-学生积极参与课堂讨论，主动提问，表现对知识点的兴趣和求知欲。

-学生能够准确回答教师提出的问题，正确理解大气层的基本概念和原理。

-学生认真记录笔记，整理课堂所学内容，为课后复习巩固奠定基础。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、案例分析、合作交流等方面。

-学生能够在小组内积极表达自己的观点，对大气层影响气候、生态环境等问题进行深入分析。

-各小组能够结合案例分析，提出具有创新性和实践性的解决方案。

-学生在小组讨论中展现出良好的团队协作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过设计简短的测试题，检验学生对大气组成、大气分层等知识点的掌握程度。

-测试题目涵盖本节课的重点、难点，以选择题、填空题、简答题等形式出现。

-学生在规定时间内完成测试，成绩作为评价学生学习效果的重要依据。

-教师根据测试结果，了解学生的学习薄弱环节，针对性地进行教学调整。

4.课后作业：布置与课堂所学相关的作业，如探究项目、研究报告等，评估学生在课后对知识点的巩固和应用情况