人美 版三年级美术下册《就地取材的石头画（新疆）》教学设计

人美版三年级美术下册《就地取材的石头画（新疆）》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《就地取材的石头画（新疆）》是人民美术出版社三年级下册美术教材中的一课，旨在引导学生发现生活中的美，运用身边的自然资源进行创作。本课通过介绍新疆地区就地取材的石头画创作方法，让学生了解和掌握石头画的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。教学内容与实际生活紧密相连，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生的审美素养。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标主要包括审美感知、艺术表现和创意实践。通过观察和分析新疆地区就地取材的石头画，培养学生对美的感知能力，提高审美素养。在动手实践环节，学生将掌握石头画的创作技巧，提升艺术表现力。同时，鼓励学生发挥想象，运用所学知识创作出具有个性化的石头画作品，培养创新意识和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：掌握石头画的创作技巧和审美表现方法。

难点：1.如何引导学生发现石头的美感并运用到创作中。

2.如何激发学生的创造力和想象力，使作品具有个性化。

解决办法：

1.通过展示优秀的新疆石头画作品，引导学生观察石头的形状、纹理和色彩，讲解如何根据石头的特性进行创作，让学生在直观感受中学习。

2.创设轻松自由的创作氛围，鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统表现手法，允许学生自由发挥。

3.分步骤教学，先从简单的图案和形状入手，逐渐引导学生进行复杂的创作。

4.设置小组合作环节，让学生相互交流想法，共同解决问题，提高创作的积极性。

5.对学生的作品进行及时反馈和评价，强调创意和个性表达，鼓励学生持续创新。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新疆石头画的历史背景和艺术特点，为学生提供必要的知识基础。

2.实践操作法：引导学生动手实践，亲自体验石头画的创作过程，增强学生的动手能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论和合作，共同探讨创作主题和表现手法，激发创意思维。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示新疆石头画的图片和创作步骤，直观传达教学内容。

2.教学视频：播放相关教学视频，让学生更生动地了解石头画的制作过程。

3.互动平台：利用教学软件，创建线上交流平台，方便学生分享作品和交流心得。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括新疆石头画的图片和创作技巧的文档，要求学生了解石头画的基本知识。

设计预习问题：提出“如何从生活中发现美的元素并运用到石头画创作中”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解新疆石头画的历史和艺术特点。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为学生提供基础知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示新疆的自然风光和特色石头画作品，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解石头画的创作技巧，如如何选择石头、如何构图、如何上色等。

组织课堂活动：分组进行石头画创作实践，每组选择一块石头，讨论并创作出个性化的作品。

解答疑问：在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学技巧应用于自己的创作中。

参与课堂活动：学生分组合作，共同完成石头画创作。

提问与讨论：学生在创作过程中提出问题，与同学和教师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解石头画的创作技巧和审美原则。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握石头画的创作技能。

合作学习法：培养学生的团队协作能力和沟通能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生深入理解并掌握石头画的创作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，独立完成一幅石头画作品，并撰写创作心得。

提供拓展资源：提供相关的艺术网站和书籍，供学生进一步学习和欣赏。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生独立完成石头画创作，并记录创作过程和心得。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的艺术学习和探索。

反思总结：学生对自己的作品和创作过程进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立创作能力。

反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我认知和创作能力。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，巩固所学知识，提升学生的艺术素养和创造力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国传统文化中的石头画：介绍石头画在中国传统文化中的地位和演变，包括古代文人雅士对石头画的喜爱以及其在民间艺术中的流传。

（2）新疆地区特色石头：详细介绍新疆地区特有的石头种类，如戈壁石、风砺石、玛瑙石等，以及它们在石头画创作中的应用。

（3）世界各地的石头画艺术：介绍世界各地独特的石头画艺术，如澳大利亚的土著石头画、欧洲的岩石艺术等，拓宽学生的艺术视野。

（4）现代石头画创作趋势：分析现代石头画创作的趋势，包括环保理念、跨界融合等方面的内容，让学生了解石头画艺术的创新发展。

（5）艺术家介绍：介绍国内外著名的石头画艺术家及其代表作品，使学生了解不同艺术家的创作风格和艺术追求。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后收集有关石头画的历史、文化、艺术等方面的资料，进行自主学习，加深对石头画艺术的理解。

（2）组织学生参观博物馆、艺术展览，实地欣赏各类石头画作品，提高学生的审美能力和鉴赏能力。

（3）引导学生关注现代石头画创作的趋势，尝试将环保理念、跨界融合等元素融入自己的石头画创作中。

（4）鼓励学生与国内外石头画艺术家进行交流，学习他们的创作经验和技巧，提升自己的艺术水平。

（5）引导学生关注新疆地区的民间艺术，了解石头画在新疆文化中的地位，培养学生的文化自信心。

（6）鼓励学生参加各类石头画比赛和展览，展示自己的作品，提升自己的艺术修养。

（7）组织学生进行石头画创作实践活动，让学生在实践中不断提高自己的创作能力。

（8）引导学生关注石头画艺术的商业化发展，了解市场趋势，为自己的作品寻找展示和销售的平台。

（9）鼓励学生将石头画艺术与其他学科相结合，如文学、历史、地理等，进行跨界创作，丰富作品内涵。

（10）引导学生关注石头画艺术的传播和推广，学会如何通过网络、媒体等途径宣传自己的作品和艺术理念。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对新疆石头画知识点的掌握情况，以及学生对创作过程的思考和理解。提问应涵盖石头画的历史背景、艺术特点、创作技巧等方面，鼓励学生积极思考，发表自己的见解。

（2）观察：教师通过观察学生在课堂活动中的表现，如参与讨论的积极性、创作过程中的专注度、作品完成的质量等，了解学生的学习态度和创作能力。

（3）测试：在课程结束时，教师可以设计一些简短的小测试，如填空题、选择题或创作题，以检验学生对本节课知识点的理解和记忆。

2.作业评价：

（1）批改：教师需认真批改学生的课后作业，包括石头画作品的创作和创作心得的撰写。批改时应关注作品的创意性、技术性和完整性，以及学生创作心得中的思考深度和自我反思。

（2）点评：在批改作业后，教师应给出具体的点评，指出作品的优点和需要改进的地方。点评应具有针对性，既要有鼓励性的语言，也要有具体的建议，帮助学生认识到自己的进步空间。

（3）反馈：教师应及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和存在的问题。反馈可以通过一对一的面谈、书面评语或课堂集体反馈的方式进行。

（4）鼓励：对于表现出色或有显著进步的学生，教师应给予及时的鼓励和表扬，增强学生的自信心和继续学习的动力。

（5）持续关注：教师应持续关注学生的学习和创作进展，定期检查学生的创作作品，与学生进行交流，了解他们在创作过程中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。八、板书设计①教学重点知识点：

-新疆石头画的起源与发展

-石头画的创作材料与工具

-石头画的创作步骤与方法

②关键词：

-新疆特色

-石头画

-起源

-发展

-材料

-工具

-步骤

-方法

③重点句子：

-新疆石头画是新疆地区的一种特色艺术形式。

-石头画的创作需要选择合适的材料和工具。

-创作石头画通常包括选石、构思、绘制、上色等步骤。

-掌握石头画的创作方法可以提升作品的艺术效果。课后作业1.新疆石头画的起源背景是什么？请简述其发展历程。

作业答案：新疆石头画起源于新疆地区，历史悠久，可以追溯到古代。它的发展经历了从民间艺术到文人雅士喜爱的过程。在古代，新疆地区的居民就开始利用身边的石头进行创作，随着时间的推移，石头画逐渐发展为一种具有地方特色的民间艺术形式。到了现代，新疆石头画得到了更多的关注和发展，成为了独特的艺术品种。

2.请列举三种新疆地区特有的石头，并简要介绍它们的特点。

作业答案：三种新疆地区特有的石头分别是戈壁石、风砺石和玛瑙石。戈壁石质地坚硬，表面光滑，色彩丰富；风砺石形状独特，表面有自然的纹理和孔洞；玛瑙石色泽艳丽，质地细腻，具有较高的观赏价值。

3.石头画的创作步骤有哪些？请用简短的文字概括每个步骤的主要内容。

作业答案：石头画的创作步骤主要包括选石、构思、绘制和上色。选石是挑选合适的石头；构思是思考创作主题和画面布局；绘制是用画笔在石头上勾勒出图案；上色是给石头画添加颜色，使作品更加生动。

4.请结合本节课所学，创作一幅以“新疆风光”为主题的石头画作品，并简要介绍创作思路。

作业答案：（学生作品）创作思路：以新疆风光为主题，选择了戈壁石作为创作材料。画面中心绘制了天山天池的美景，周围配以新疆特色的建筑和植被，如蒙古包、胡杨树等。通过绘制这幅作品，展现了新疆壮丽的自然风光和独特的民族风情。

5.请撰写一篇关于石头画创作的心得体会，分享你在创作过程中的收获和感悟。

作业答案：（学生作品）在创作石头画的过程中，我学会了如何观察生活中的美，发现石头独特的魅力。通过动手实践，我掌握了石头画的创作技巧，提高了自己的审美能力。同时，我也体会到了艺术创作的乐趣，激发了我继续探索和创作的热情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合新疆地区特色，将石头画艺术融入课堂，让学生了解和感受新疆的文化魅力。

2.采用实践操作与理论学习相结合的教学方式，提高学生的动手能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对于石头画的创作技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导。

2.部分学生在创作过程中缺乏创新意识，作品较为单一，需要引导学生发挥想象力。

（三）