【湘美版】一下 第22课 折大嘴巴 核心素养教案

【湘美版】一下第22课折大嘴巴核心素养教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：湘美版一下第22课折大嘴巴

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标分析1.审美判断：通过观察、分析和创作，学生能够辨别折纸的基本形式和特点，培养对折纸艺术的审美判断能力。

2.创意实践：学生能够运用想象力和创造力，设计并制作出独特的折大嘴巴作品，提升创意实践能力。

3.文化理解：通过学习折纸这一传统手工艺，学生能够了解其背后的文化意义和价值，增强对传统文化的理解和尊重。

4.沟通与协作：在课堂活动中，学生能够与同伴交流想法，共同完成折纸作品，培养沟通协作能力。学情分析考虑到我所教授的一年级（1）班学生，他们大多数是6岁左右的孩子，这个年龄段的学生具有浓厚的兴趣和好奇心，对于手工制作类课程普遍表现出较高的热情。他们在美术课程中接触过一些基础的绘画和手工制作，对于简单的折纸技巧有一定的了解，但折大嘴巴这种较为复杂的折纸形式则较为陌生。

在知识能力方面，学生们对于颜色的辨识、画图的基本技巧和手工制作过程有一定的掌握，但他们的耐心和细致程度参差不齐，这可能会影响到他们在制作过程中的精细操作。此外，他们的想象力和创新能力在不同程度上有所发展，部分学生能够勇于尝试新的设计，而有的学生则可能过于依赖模仿。

在素质和行为习惯方面，学生们大多具有良好的团队合作精神，愿意与同伴分享材料和想法，但在遇到困难和挫折时，部分学生可能会表现出放弃的倾向，需要教师及时的鼓励和引导。他们的专注力通常会受到周围环境的影响，因此维持课堂秩序和吸引学生注意力将是本节课的教学关键。

对于本节课的学习，学生们的好奇心和兴趣将是推动他们参与活动的内在动力，而他们的基础知识能力和团队协作能力将对完成折大嘴巴作品起到重要作用。同时，教师需要考虑到学生的个体差异，提供不同难度级别的指导，确保每个学生都能在课堂上获得成就感和乐趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室内的桌椅、黑板、多媒体投影仪、手工纸、彩笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲解、示范、学生实践、小组合作、互动提问等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手工折纸的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是折纸吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折纸的图片或视频片段，让学生初步感受折纸的魅力或特点。

简短介绍折纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解折纸的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍折纸的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.折纸案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解折纸的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的折纸案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解折纸的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用折纸解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与折纸相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对折纸的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调折纸的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括折纸的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调折纸在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用折纸。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于折纸的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《折纸艺术鉴赏》：本书介绍了折纸艺术的历史、流派以及代表作品，让学生深入了解折纸艺术的发展和多样性。

《折纸技巧教程》：该书详细介绍了各种折纸技巧和方法，适合学生课后自学，提高折纸技能。

《创意折纸作品集》：展示了许多创意十足的折纸作品，激发学生的创新思维和灵感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

折纸历史探究：让学生调查折纸在不同文化背景下的发展历史，了解其文化意义。

折纸作品创作：鼓励学生课后创作属于自己的折纸作品，分享到班级群或学校展览馆，提升学生的自信心和成就感。

折纸艺术欣赏：组织学生参观折纸艺术展览或在网上搜索折纸艺术作品，培养学生的审美能力。

折纸技巧挑战：学生可以尝试学习更复杂的折纸技巧，如折纸动物、植物等，提高自己的技能水平。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的学习目标是让学生掌握折纸的基本技巧，并创作出具有个人特色的折纸作品。因此，作业布置如下：

①完成一幅折纸作品，要求体现本节课所学的折纸技巧。

②撰写一篇关于折纸艺术的文章，内容可包括折纸的历史、流派、代表作品等。

③思考折纸艺术在现代生活中的应用，提出两个创新性的折纸设计理念。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，我会及时进行批改和反馈，以下为可能的反馈内容：

①对于折纸作品，我会关注学生的掌握程度，指出作品中存在的问题，如折叠不规范、设计不合理等，并给出具体的改进建议。

②在批改文章时，我会关注学生的研究方向和论述深度，对于内容丰富、观点独特的文章给予表扬，对于论述不够充分、观点不明确的文章，我会给出具体的修改意见。

③对于创新性设计理念，我会关注学生的创意程度和实用性，对于具有创新性、实用性强的设计理念给予鼓励，对于想法不够新颖、实用性不足的设计理念，我会引导学生进一步思考和改进。教学反思与改进首先，在导入新课时，我发现学生们对于折纸的认识普遍较为基础，对于一些基本概念和技巧的了解不够深入。因此，我在接下来的课程中需要更加注重基础知识的讲解和巩固。

其次，在学生小组讨论环节，我注意到部分学生在讨论中表现得较为被动，可能是因为他们对折纸的兴趣不够