Unit1PeopleofAchievementUsinglanguageIntroducesomeoneyouadmire人物介绍教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementUsinglanguageIntroducesomeoneyouadmire人物介绍教学设计2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中英语人教版选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement中的Usinglanguage部分，即介绍你钦佩的人物（Introducesomeoneyouadmire）。课程将围绕人物介绍的结构、语言及写作技巧进行学习和实践。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的人物介绍有紧密联系，但在此基础上提高了知识深度和难度。教材中涉及的人物介绍结构、描述性词汇、连接词等，旨在帮助学生运用所学知识，提高英语表达能力和写作水平。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习人物介绍，学生将提升语言运用能力，能够熟练运用介绍人物的句型和描述性词汇。同时，通过了解不同领域成就人士的故事，增强对多元文化的理解和尊重。在思维品质方面，鼓励学生进行批判性思考，分析人物成功的原因及其对社会的影响，从而培养独立思考和判断的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-人物介绍的写作结构：本节课的核心内容之一是教授人物介绍的写作框架，包括开头的引入、主体部分的人物成就描述以及结尾的总结或评价。

举例：学习如何使用“Onceuponatime...”,“He/Sheisknownfor...”,“Inconclusion...”等句型来构建人物介绍的开头、中间和结尾。

-描述性词汇和表达：课程将强调如何使用丰富多样的描述性词汇和表达来增强人物介绍的生动性和感染力。

举例：教授如何使用形容词（如“diligent”,“passionate”,“innovative”）和动词短语（如“pursuedreams”,“overcomeobstacles”）来描述人物的特质和成就。

2.教学难点

-复杂句型的运用：学生可能会在构造复合句和复杂句型时遇到困难，如使用非限制性定语从句、状语从句等。

举例：学生在描述人物成就时，可能会不知道如何正确使用“Althoughhefacedmanychallenges,henevergaveup”这样的复合句来表达转折关系。

-语言的逻辑性和连贯性：在介绍人物时，学生可能难以保持叙述的连贯性和逻辑性，使文章显得杂乱无章。

举例：学生可能在叙述人物生活经历时，跳过重要的时间节点或事件顺序，导致文章缺乏清晰的时间线索。

-写作技巧的掌握：如何有效地使用连接词和过渡句来连接各个部分，使文章流畅，是学生需要突破的难点。

举例：学生可能不知道如何使用“However”,“Furthermore”,“Ontheotherhand”等连接词来连接不同的观点或段落。四、教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究作为辅助，同时运用多媒体教学工具增强学习效果。首先，通过讲授介绍人物介绍的基本结构和写作技巧，确保学生理解核心知识点。接着，组织小组讨论，让学生分享自己钦佩的人物，并实践介绍人物的技巧。此外，设计角色扮演活动，学生模拟采访一个成就人士，以提高其互动性和参与度。教学媒体使用上，将展示优秀人物介绍的案例视频，以及使用PPT展示关键句型和词汇，帮助学生更好地理解和模仿。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人物介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些著名的人物？你们为什么钦佩他们？”

-展示一些关于著名人物的图片或视频片段，让学生初步感受人物介绍的魅力。

-简短介绍人物介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人物介绍基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人物介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解人物介绍的定义，包括其主要组成元素或结构，如开头引入、主体成就描述、结尾总结。

-详细介绍人物介绍的组成部分或功能，使用PPT展示关键句型和描述性词汇。

-通过实例或案例，让学生更好地理解人物介绍的实际应用或作用。

3.人物介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人物介绍的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的成功人物介绍案例进行分析，如科学家、艺术家、企业家等。

-详细介绍每个案例的背景、结构和亮点，让学生全面了解人物介绍的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地介绍一个人物，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自己钦佩的人物进行讨论。

-小组内讨论该人物的特点、成就以及如何有效地介绍这位人物。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人物介绍的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的特点、成就及介绍技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人物介绍的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括人物介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调人物介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己钦佩的人物介绍，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-人物传记书籍：推荐学生阅读一些著名人物的传记，如《乔布斯传》、《爱因斯坦传》等，这些书籍不仅能提供丰富的语言素材，还能让学生更深入地了解人物的生平和成就。

-成就人士演讲视频：收集一些TED演讲或诺贝尔奖得主的演讲视频，让学生在观看中学习如何用英语介绍人物及其成就。

-人物介绍范文：从互联网上选取一些优秀的人物介绍文章，涵盖不同领域的人物，如科学家、艺术家、企业家等，供学生分析和模仿。

2.拓展建议

-人物研究项目：鼓励学生选择一个自己感兴趣的人物进行深入研究，包括查阅资料、撰写研究报告，并在课堂上分享研究成果，以提高学生的研究能力和英语表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟采访一个成就人士，让学生在模拟真实的语言环境中练习人物介绍。

-写作工作坊：定期举办写作工作坊，邀请英语教师或外教指导学生如何撰写人物介绍，提供实时反馈和修改建议。

-多媒体创作：鼓励学生利用多媒体工具，如PowerPoint、视频剪辑软件等，创作关于成就人士的多媒体报告，锻炼其信息整合和呈现能力。

-读书俱乐部：成立读书俱乐部，让学生在课外阅读人物传记，定期组织讨论会，分享阅读心得和语言学习经验。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，与成就人士面对面交流，将课堂上学到的知识应用到实际中，同时积累实践经验。

-文化交流：如果条件允许，可以组织学生参与国际文化交流活动，与来自不同文化背景的学生交流，了解不同文化下的人物介绍方式和价值观。

-自主学习资源：向学生推荐一些英语学习平台和资源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在自主学习中提高英语水平。七、课堂1.课堂评价

-提问：在教学过程中，教师将通过提问的方式检查学生对人物介绍相关知识的掌握情况。例如，教师可以询问学生关于人物介绍的结构、关键句型以及描述性词汇等，以评估学生的理解和记忆。

-观察：教师将观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与程度和表现，这有助于评估学生的合作能力、沟通能力和创造力。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头报告的方式，测试学生对人物介绍知识的掌握程度，以及他们能否将所学应用到实际情境中。

-及时反馈：教师将根据学生的表现提供即时反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生及时调整学习策略。

2.作业评价

-批改：教师将对学生的课后作业进行仔细批改，检查作业的准确性、完整性和创造性。批改过程中，教师会重点关注学生是否能够正确使用人物介绍的结构和语言。

-点评：在作业批改后，教师将提供详细的点评，包括对作业内容的评价、对语言运用的建议以及对写作技巧的指导。

-反馈：教师将通过个人面谈或书面反馈的方式，将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励学生认识到自己的进步，同时也指出需要改进的地方。

-鼓励：对于表现出色的作业，教师将给予公开表扬，以激励学生继续保持学习的热情和动力。同时，对于进步明显的学生，教师也会给予肯定和鼓励。

-持续跟踪：教师将持续跟踪学生的学习进度，定期检查学生对人物介绍知识的长期掌握情况，确保学生能够将所学知识内化为自己的能力。八、内容逻辑关系①人物介绍的结构框架

-重点知识点：人物介绍的开头引入、主体成就描述、结尾总结或评价的框架结构。

-重点词汇：用以引入的过渡词汇（如Onceuponatime,Tostartwith）、描述成就的动词短语（如achieve,accomplish）、总结评价的词汇（如inconclusion,overall）。

②描述人物成就的语言表达

-重点知识点：使用多样的句型和描述性词汇来介绍人物的成就和特点。

-重点词汇：形容词（如diligent,innovative,passionate）、副词（如brilliantly,courageously）、动词短语（如overcomedifficulties,contributeto）。

③连贯性和逻辑性的保持

-重点知识点：使用连接词和过渡句来保持叙述的连贯性和逻辑性。

-重点词汇和句型：连接词（如however,furthermore,ontheotherhand）、过渡句（如Inadditiontohisachievements,healso...；Despitethechallenges,sheremained...）。教学反思与总结在整个教学过程中，我对本节课的教学内容和方法进行了深入的思考和总结。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我力求将人物介绍的教学内容与学生的实际生活紧密联系，激发他们的学习兴趣。通过引入一些著名人物的故事，我发现学生们对人物介绍的兴趣确实有所提高。然而，我也发现了一些可以改进的地方。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，让学生在小组内进行讨论，然后向全班展示。这种方式促进了学生的合作和交流，但也有些学生在这个过程中显得比较被动。我意识到，应该更多地鼓励每个学生积极参与，让每个学生都有机会表达自己的观点。

在课堂管理方面，我发现有时课堂讨论可能会变得有些混乱，学生们可能会偏离主题。为了更好地控制课堂节奏，我需要更加细致地规划课堂活动，确保讨论能够围绕教学内容进行。

教学总结：

从学生的反馈和作业来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对人物介绍的基本概念和写作技巧有了更深入的理解，他们能够运用所学的知识和技能来撰写人物介绍。在情感