人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《聆听 那不勒斯舞曲》教学设计

人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《聆听那不勒斯舞曲》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“人音版四年级音乐下册（简谱）第1课《聆听那不勒斯舞曲》教学设计”旨在让学生通过聆听、欣赏和学唱《那不勒斯舞曲》，了解并感受意大利民族音乐的风格特点，培养音乐欣赏能力和音乐表现力。本节课内容紧密联系教材，以教材中的《那不勒斯舞曲》为例，引导学生掌握音乐的基础知识和技能，同时注重培养学生的音乐情感和审美能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美、文化理解、音乐表现和创造能力。通过聆听《那不勒斯舞曲》，学生将提高对音乐美的感知和鉴赏能力，理解音乐与意大利文化的联系，学会运用简谱知识分析音乐结构，并在模仿、表现中发展音乐创造力，增强团队合作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的音乐课程中已经学习了基本的音乐符号、简谱识读以及简单的音乐欣赏方法。他们能够识别基本的音符和节奏，并对一些民族音乐有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有较高的兴趣。他们在音乐学习上具有一定的模仿能力和听觉敏感度，喜欢通过游戏和互动的方式学习。学生的个性化学习风格差异较大，有的学生擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《那不勒斯舞曲》的风格特点和情感表达上遇到困难，对于简谱的识读和节奏的掌握也可能不够熟练。此外，部分学生在集体合作时可能会表现出不协调，需要在教师的引导下逐渐克服。四、教学资源-简谱教材

-《那不勒斯舞曲》音频资料

-音乐教室（含音响设备）

-电子琴或钢琴

-多媒体教学设备

-教学PPT

-音乐欣赏辅助材料（如图片、视频片段）

-学生练习本和笔

-教学互动游戏材料五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《那不勒斯舞曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过《那不勒斯舞曲》吗？它是一首怎样的音乐？”

-播放《那不勒斯舞曲》的音频片段，让学生初步感受这首舞曲的节奏和风格。

-简短介绍《那不勒斯舞曲》的背景和它在音乐中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、简谱的识读和音乐的结构。

过程：

-讲解简谱的基本知识，包括音符、节奏和拍号。

-详细介绍《那不勒斯舞曲》的曲式结构和音乐特点。

-使用PPT展示乐谱，引导学生识别和阅读简谱。

3.《那不勒斯舞曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《那不勒斯舞曲》的特性和情感表达。

过程：

-播放《那不勒斯舞曲》的完整版，让学生仔细聆听。

-分析舞曲的旋律、节奏、和声等元素，探讨其如何传达情感和氛围。

-引导学生思考《那不勒斯舞曲》在历史和文化背景下的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐表现力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《那不勒斯舞曲》中的某一段落进行讨论。

-小组内讨论该段落的音乐特点和情感表达，尝试用身体动作或乐器模仿。

-每组准备简短的展示，包括讨论内容和模仿表演。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《那不勒斯舞曲》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括音乐分析、情感表达和模仿表演。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《那不勒斯舞曲》的音乐特点、简谱识读和音乐表现。

-强调音乐欣赏在培养学生审美情趣和文化理解方面的重要性。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的音乐，用简谱记录下来，并描述其音乐特点和感受。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生对音乐的持续兴趣，鼓励自主学习。

过程：

-鼓励学生在课后继续聆听《那不勒斯舞曲》和其他类型的音乐。

-提供一些音乐欣赏的网站和资源，帮助学生拓展音乐视野。

-邀请学生在下一节课分享自己的音乐欣赏心得和体验。六、知识点梳理1.音乐基本概念

-音乐的定义：音乐是一种艺术形式，通过声音和节奏来表达情感和思想。

-音乐的元素：包括旋律、节奏、和声、音色和力度等。

-音乐的功能：音乐具有表达情感、传达信息、娱乐和审美等功能。

2.简谱基础知识

-音符：简谱中的音符包括数字（1-7）和点（高音点、低音点）。

-节奏：简谱中的节奏表示音符的长短关系，包括全音符、二分音符、四分音符等。

-拍号：简谱中的拍号表示音乐的速度和节奏模式，如2/4拍、3/4拍、4/4拍等。

3.《那不勒斯舞曲》的音乐特点

-作曲家：那不勒斯舞曲是由19世纪意大利作曲家切斯蒂创作的一首舞曲。

-调性：那不勒斯舞曲通常以大调为主，具有明亮、欢快的氛围。

-旋律：那不勒斯舞曲的旋律线条流畅，富有活力和感染力。

-节奏：那不勒斯舞曲的节奏明快，常以快速的八分音符和四分音符组成。

-和声：那不勒斯舞曲的和声简洁明了，以主和弦、属和弦和次属和弦为基础。

4.音乐欣赏方法

-聆听：认真聆听音乐，注意乐曲的旋律、节奏、和声等元素。

-分析：分析音乐的曲式结构、情感表达和风格特点。

-感受：感受音乐所传达的情感和氛围，理解音乐的意义。

-比较：比较不同作曲家的作品，了解各自的音乐风格和特点。

5.音乐表现力

-动作表现：通过身体动作来模仿音乐的节奏和旋律，培养学生的协调能力。

-乐器演奏：使用乐器演奏音乐，提高学生的音乐技能和表现力。

-创作表达：鼓励学生创作自己的音乐作品，展示个人独特的音乐才华。

6.音乐文化理解

-了解意大利音乐文化：介绍意大利的音乐传统、著名作曲家和音乐作品。

-探索音乐与历史的关系：探讨音乐作品背后的历史背景和文化意义。

-比较不同文化中的音乐特点：对比意大利音乐与其他国家或地区音乐的差异。

7.团队合作与交流

-小组讨论：通过小组合作，培养学生的合作能力和集体智慧。

-课堂展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高表达能力和自信心。

-点评与反馈：通过互相提问和点评，促进学生的交流和思考。七、作业布置与反馈作业布置：

1.听写《那不勒斯舞曲》的旋律：要求学生能够准确地听写出乐曲中的主要旋律线条，强化对旋律的记忆和理解。

2.创作简短的音乐作品：鼓励学生运用本节课学到的简谱知识和音乐创作技巧，创作一个简短的音乐作品，可以是歌曲或器乐曲。

3.音乐欣赏日记：要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，撰写一篇音乐欣赏日记，描述作品的音乐特点、情感表达和个人感受。

4.小组讨论报告：延续课堂上的小组讨论，要求学生以小组为单位，就《那不勒斯舞曲》的某个方面进行深入研究，并撰写一份报告。

具体作业内容如下：

-听写作业：播放《那不勒斯舞曲》的旋律，学生需在乐谱上准确记录下听到的旋律。

-创作作业：学生根据本节课学到的音乐知识，创作一个长度为16小节的简短音乐作品，并使用简谱记录。

-欣赏日记：学生选择一首音乐作品，记录下作品的名称、作曲家、音乐特点、情感表达以及个人的聆听体验和感受。

-小组报告：小组选择《那不勒斯舞曲》的旋律、节奏、和声或文化背景等方面进行深入研究，撰写报告，并在下一节课上进行分享。

作业反馈：

1.听写作业反馈：教师将批改学生的听写作业，指出旋律中的错误，并提供正确的乐谱，帮助学生纠正错误。

2.创作作业反馈：教师将审阅学生的创作作品，给出建设性的评价和建议，鼓励学生的创造力，同时指出作品中的不足之处。

3.欣赏日记反馈：教师将阅读学生的欣赏日记，对学生的感受和理解给予肯定，并提供进一步的欣赏指导。

4.小组报告反馈：教师将评估小组报告的内容和展示，对小组的努力和成果给予认可，同时提出改进的建议，以促进学生的深入学习和提高表达能力。八、内容逻辑关系①音乐基本概念

-重点知识点：音乐的定义、音乐的元素和功能。

-重点词句：“音乐是一种艺术形式”、“通过声音和节奏表达情感和思想”、“音乐具有娱乐和审美功能”。

②简谱基础知识

-重点知识点：音符的表示、节奏的概念、拍号的识别。

-重点词句：“简谱中的音符包括数字和点”、“节奏表示音符的长短关系”、“拍号表示音乐的速度和节奏模式”。

③《那不勒斯舞曲》的音乐特点

-重点知识点：作曲家背景、调性、旋律、节奏、和声。

-重点词句：“那不勒斯舞曲由切斯蒂创作”、“以大调为主，明亮欢快”、“旋律线条流畅，节奏明快”。

④音乐欣赏方法

-重点知识点：聆听、分析、感受、比较。

-重点词句：“认真聆听，注意乐曲的旋律和节奏”、“分析曲式结构和情感表达”、“感受音乐传达的情感和氛围”。

⑤音乐表现力

-重点知识点：动作表现、乐器演奏、创作表达。

-重点词句：“通过身体动作模仿音乐”、“使用乐器演奏，提高技能”、“鼓励创作，展示个人才华”。

⑥音乐文化理解

-重点知识点：意大利音乐文化、音乐与历史的关系、不同文化中的音乐特点。

-重点词句：“了解意大利音乐传统”、“探索音乐背后的历史背景”、“比较不同文化中的音乐差异”。

⑦团队合作与交流

-重点知识点：小组讨论、课堂展示、点评与反馈。

-重点词句：“小组合作，培养集体智慧”、“展示学习成果，提高表达能力”、“互相提问，促进交流”。典型例题讲解1.例题一：简谱听写

题目：听老师演奏《那不勒斯舞曲》中的一段旋律，将你听到的音符按顺序写在下面的五线谱上。

答案：学生需根据听到的旋律，准确地在五线谱上写出对应的音符。

2.例题二：音乐分析

题目：分析《那不勒斯舞曲》的节奏特点，并说明它如何影响乐曲的情感表达。

答案：学生需描述《那不勒斯舞曲》的节奏特点，如快速、明快，并解释这种节奏如何使乐曲听起来活泼、欢快。

3.例题三：和声识别

题目：《那不勒斯舞曲》中出现了哪些和弦？请指出它们的名称。

答案：学生需识别出乐曲中的主要和弦，如C大和弦、G大和弦等，并正确指出它们的名称。

4.例题四：音乐创作

题目：使用本节课学到的简谱知识，创作一个8小节的旋律，并尝试用电子琴或钢琴演奏。

答案：学生需创作一个简单的旋律，并能够用乐器演奏出来，旋律应具有一定的音乐性和情感表达。

5.例题五：音乐欣赏日记

题目：选择一首你喜欢的音乐作品，撰写一篇音乐欣赏日记，包括作品的名称、作曲家、音乐特点和你的个人感受。

答案：学生需撰写一篇日记，内容包括：

-作品名称：《月光奏鸣曲》

-作曲家：贝多芬

-音乐特点：旋律优美，节奏缓慢，情感深沉

-个人感受：这首曲子让我感受到了宁静和深远的情感，每次聆听都让我心情平静。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体技术，通过视频和音频展示音乐作品，增强学生的感官体验，提高学习兴趣。

2.引入互动游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，提高学习效果，增强课堂趣味性。

（二）存在主要问题

1.学生对音乐理论基础掌握不够扎实，需要加强基础知识的教学和复习。

2.部分学生在课堂参与度不高，需要更多互动环