幼儿园大班科学教案5篇 幼儿园大班科学课教案

幼儿园大班科学教案5篇幼儿园大班科学课教案

幼儿园大班科学教案参考

一，幼儿园大班科学教案:奇异的网

活动目的：1.引导幼儿发觉网状物品的作用及其应用状况，并用恰当的语言进行表述。

2.激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿的制造性思维。

活动预备：1.让幼儿在生活中观看蜘蛛织网的过程，收集各种网状物品并了解其用途。

2.绳织蛛网一张，布制蜘蛛若干。

3.幼儿收集的各类网状物品若干（如窗纱、菜罩、蝇拍、羽毛球拍、乒乓球网、网兜、捕虫网、发网等）。

4.录像机及有关网的录像带。

活动过程：一、激发爱好

1.这是什么？（蜘蛛。）它们在干什么？（织网、捕获昆虫。）

2.蜘蛛是怎样用网捉虫的？（启发幼儿依据自己的观看或阅历叙述。）

二、争论沟通

1.蜘蛛网的用处真大，我们生活中的很多地方也都用上了网或像网的东西，你们找到这些东西了吗？在哪里找到的？

2.请幼儿用比较恰当、完整的语言介绍自己收集的网状物品，并展现给大家看。（如我发觉妈妈的衣服像网、我发觉装西瓜的袋子是网状的、我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有网等等。）

3.集体争论网状物品的作用。

这些东西为什么要做成网状的？做成网状有什么好处？（有的是为了美观，有的是为了透气，有的是为了让人们看得更清晰等。）

三、观看录像，了解网状物品在生活中的应用状况

1.观看录像，录像内容有：儿童公园的网状跳跳床、电扇上的平安网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。

2.引导幼儿说说自己平常看到的网状物品，并说说它们的作用。

四、设计各种各样的网

1.假如请你设计，你想做一张怎样的网，用来干什么？

2.幼儿在纸上自行设计各种用途的网或网状物品。

3.小组沟通所设计的网状物品及其用途，如捕获动物的网，用作嬉戏的网，用于日常生活的网等。

活动延长：学习用绳子织网。

评析：仿生，是人类才智的结晶，各种与人类生产、生活亲密相关的仿生制品，分散着人类超群的制造才能。奇异的网奇妙地把众多用不同材料制作的、用途不一的网状物品与蜘蛛结网这一自然现象联系了起来，这不仅使幼儿有可能在阅历层面上获得有关仿生现象的感知印象，还为幼儿进行制造性想象供应了条件。因此就题材而言，此活动设计对我们拓展科学教育的内容是有所启发的。

教育活动的开放性是现代教育的一大特征，它可以体现在教育过程的很多方面。在此次活动中至少有三个方面是值得提倡的：其一，较多地运用了争论沟通的方法，使幼儿不仅从老师那儿，而且可以更多地从同伴那儿猎取信息；

其二，让幼儿有机会运用以往的生活阅历，而不是只面对眼前的感知对象；

其三，以绘画手段进行设计的环节使幼儿有可能不受限制地进行思维和想象，从而获得让制造潜能得以充分表现的机会。

二，幼儿园大班科学教案：特别的本事

活动目标：1.了解动物的特别本事，知道人类的很多创造制造都与动物有关。

2.能利用对动物本事的的熟悉进行大胆想象，设计自己的的新创造。

活动预备：各种动物图片及依据动物创造的物品的图片，笔、纸等。

活动过程：1.音乐导入：《动物仿照操》，随音乐做动作。

师：刚才我们做了《动物仿照操》，你喜爱小动物吗?你喜爱什么的小动物?为什么喜爱它?它有什么本事?下面老师跟小伴侣一起熟悉几个小动物伴侣：

2.出示图片一：师：你喜爱小鸟吗?它有什么本事?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么相同之处?

得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。

3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相像?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)

结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。

4.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本事?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)

结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。

5.总结：其实，只要你是个细心观看的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。

6.嬉戏：猜一猜

我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示许多图片，认真看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。

活动延长：1.小伴侣开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?

大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。

2.我们小伴侣来当小创造家依据小动物的本事，也来设计个小创造吧。相互沟通自己的小创造，结束活动。

三，幼儿园大班科学教案：轻与重的比较

活动目标：1.了解动物的特别本事，知道人类的很多创造制造都与动物有关。

2.能利用对动物本事的的熟悉进行大胆想象，设计自己的的新创造。

活动预备：各种动物图片及依据动物创造的物品的图片，笔、纸等。

活动过程：1.音乐导入：《动物仿照操》，随音乐做动作。

师：刚才我们做了《动物仿照操》，你喜爱小动物吗?你喜爱什么的小动物?为什么喜爱它?它有什么本事?下面老师跟小伴侣一起熟悉几个小动物伴侣：

2.出示图片一：师：你喜爱小鸟吗?它有什么本事?幼儿：小鸟会飞，能飞到自己想去的地方。我们一起仿照小鸟飞。师：我们假如想到自己想去的地方要怎么办?幼儿：坐飞机。师：我们一起学飞机起飞的动作。师：飞机与小鸟有什么相同之处?

得出结论：飞机是依据小鸟的原理制造的。

3.图片二：蜘蛛知网。师：蜘蛛为什么知网?生活中有什么东西与蜘蛛网相像?(渔网、捕蝶网、纱网、等。)

结论：生活中的网状物品就是依据蛛网的原理制造的。

4.图片三：海底世界。师：水里有什么?鱼有什么本事?鱼用什么游泳?(鱼鳍)出示船的图片。师;鱼鳍像船的什么?(船桨)我们仿照一下划船的动作。你们看鱼鳞向我们见过的什么?(瓦片)

结论：瓦片是依据鱼鳞的原理做的，船就是依据与游泳的本事制造的。

5.总结：其实，只要你是个细心观看的孩子你会发觉生活中的许多东西都是仿照小动物本事做的。

6.嬉戏：猜一猜

我们来玩个嬉戏。逐一出示鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)：下面我会出示许多图片，认真看假如你觉得哪张图片是仿照鸭子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章鱼)做的你就大声喊“停”。

活动延长：1.小伴侣开动脑筋时刻到了，快动脑筋想一想，生活中还有什么也是仿照小动物做的?

大象——吊车螃蟹——钳子变色龙——迷彩服人跳舞——机器人跳舞鲨鱼——潜水艇等。

2.我们小伴侣来当小创造家依据小动物的本事，也来设计个小创造吧。相互沟通自己的小创造，结束活动。

四，幼儿园大班科学教案：轻与重的比较

活动目标：1.幼儿通过合作沟通学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。

2.让幼儿在自主探究与合作沟通中共同学习、进展，充分体验小组互助、合作学习的欢乐。

活动预备：1.不同大小、颜色、外形的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。

2.音乐：《我的伴侣在哪里》课件

3.颜色或图案不同的数字1-6的卡片。

4.7的分和式记录表。

活动过程：一、情境创设

1.拍手嬉戏：老师采纳问答的方式与幼儿一起复习6的组成。师：嗨嗨，我的1球碰几球?幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。

2.每组组长自报家门，老师为每组贴上相应的羊羊贴画。

3.师：我们每只羊羊队的小伴侣都很好，今日老师还特殊为你们请来了一个伴侣(出示数字7)，让数字7作裁判，评判出毕竟是哪只羊羊队取得最终的成功。

二、羊羊大战

1.数字7裁判为我们每只羊羊队的小伴侣都预备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料)，但是数字7可给你们提要求了：

(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观看这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么?转动脑筋，看看哪组分得方法多?

(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。

2.幼儿分组合作进行分解、记录，老师巡察并作个别指导。喜羊羊队材料：桃子图片;美羊羊队材料：西瓜图片;沸羊羊队材料：金鱼图片;懒羊羊队材料：拼插玩具;暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料：各种纸盒(牙膏盒、药盒、烟盒)。等等

3.幼儿汇报

4.老师小结。引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。

5.数字7裁判评出优胜奖，赐予鼓舞。三、老师课件演示7的分解和组成，并发觉规律。

四、嬉戏：我的伴侣在哪里

1.老师发给每位幼儿一张数字卡片。

2.找伴侣。音乐《我的伴侣在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好伴侣。

3.幼儿相互检查，找到的伴侣对不对。

4.汇报。我是草莓3，我是草莓4，我们合起来是数字7，我们俩是好伴侣。(俩个好伴侣相互抱抱)

五、延长：我们学习了数字2-7的分解，也知道他们的分解方法有多种，请幼儿回家自己探究8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。

五，幼儿园大班科学教案：追赶阳光

活动目标：・感受初夏阳光的暖和，萌发喜爱自然的情感・初步了解太阳能的应用・能乐观参加操作试验，并与同伴共享试验成果重点难点：重点：乐观参加试验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣难点：初步了解太阳能的应用活动预备：阅历预备：把握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关学问物质预备：教具――活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；

自制的太阳能热水箱；

学具――幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的试验纸活动过程：一、体验阳光的暖和

1．幼儿热身运动。

2．幼儿裸着上身(可身穿背心)，自由玩耍。

3．指导幼儿观看天空，向着太阳呼叫，体验在太阳光照耀下的感觉。

二、探究阳光转化为热能

1．试验一：手拿放大镜在阳光下玩耍。

①提示幼儿不要透过放大镜直视太阳，以免灼伤眼睛。

②用放大镜玩一玩，你能发觉什么?(发觉放大镜与太阳光的关系)

③把一张纸放在白光上，你又会发觉什么?在树荫下，幼儿席地而坐，自由交谈刚才的发觉。

2．试验二：出示简易的太阳能热水箱。

①幼儿试试水温。

②然后把它放在太阳下，试验后试试水温，说出感受。

3．试验三：将放大镜放在太阳底下，再用试验纸放在放大镜的下面，发觉纸会燃烧。

小结：小伴侣都发觉了在太阳光下用放大镜会使纸燃烧、箱子里的水变热了。

三、沟通争论太阳能的应用

提问：

1．依据这一原理人们制造了很多太阳能设备，你知道有哪些?

2．太阳能设备用不用燃料，太阳能会不会用完?

3．假如你是设计师，你会利用太阳能制造什么?

延长活动：回家向爸爸妈妈了解有关太阳能的用途及学问。

活动评析：一、设计意图

依据幼儿园科学活动的目标，我们进行了风、水、煤、石油等自然能源的教学，幼儿已初步了解能源的有关学问及其运用。有了这一基础，让大班幼儿了解太阳能是可以接受的。

太阳光是幼儿常见的自然物，如何让幼儿理解太阳光转化为热能源，初步了解太阳能的初浅学问，依据幼儿熟悉特点，设计了室外科学活动，来关心幼儿在试验操作中理解。为达到寓教于乐，以“玩中学，学中玩”的教育形式，从幼儿感爱好的事情着手：追赶太阳、向着太阳呼叫。并通过供应放大镜、试验纸、太阳能热水箱、图片布置、环境设置等，引导幼儿主动探究，使幼儿成为活动的仆人，激发幼儿的学习主动性、乐观性，