人教版七年级生物下册第五章 人体内废物的排出教案

人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教案教材分析“人教版七年级生物下册第五章人体内废物的排出教案”主要介绍了人体内废物的排出途径及其意义。本章内容与学生的生活实际紧密相关，通过学习使学生了解人体内废物的排出对维持身体健康的重要性。教材从尿液的形成和排出、汗液和呼吸系统排出的废物等方面进行阐述，旨在培养学生的健康观念和保护环境的意识。核心素养目标培养学生对生物体的结构与功能相适应的理解能力，提高观察和解释人体内废物排出过程的能力；激发学生探究生命现象的兴趣，培养科学思维和问题解决能力；增强学生对健康生活方式的认识，提升环保意识和责任感。重点难点及解决办法重点：尿液的形成过程、人体内废物排出的途径及意义。

难点：尿液形成过程中肾小球和肾小管的过滤与重吸收作用。

解决办法：

1.利用模型或动画演示尿液形成过程，帮助学生形象理解肾小球和肾小管的过滤与重吸收作用。

2.通过实验观察尿液样本，让学生直观感受尿液成分，加深对废物排出途径的理解。

3.设计互动环节，如小组讨论或问答，引导学生主动思考废物排出对身体健康的影响。

4.结合生活实例，让学生了解废物排出过程中的生理现象，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、人体模型、实验器材

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：教学PPT、网络教学视频、教学动画

4.教学手段：小组讨论、实验观察、问答互动教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容，那就是人体内废物的排出。请大家思考一下，我们每天吃进去的食物，经过身体吸收后，剩下的废物是如何被排出的呢？

2.知识回顾

-在正式进入新课之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的知识。谁能告诉我，人体由哪些系统组成？

-非常好，人体的主要系统包括消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统等。那么，这些系统在人体内各自承担着什么功能呢？

-对，消化系统负责消化食物和吸收营养，呼吸系统负责氧气和二氧化碳的交换，循环系统负责输送血液和营养物质，泌尿系统则负责排出体内的废物。

3.学习新课

-下面，我们开始学习新课《人体内废物的排出》。

3.1尿液的形成和排出

-首先，我们来看尿液的形成和排出过程。请大家打开教材，翻到第五章第一节。

-（展示PPT或动画）这是肾脏的结构，肾脏是泌尿系统的主要器官。尿液的形成主要包括过滤、重吸收和分泌三个过程。

-过滤：当血液流经肾小球时，水、电解质、葡萄糖等小分子物质会被过滤到肾小囊内，形成原尿。

-重吸收：原尿流经肾小管时，大部分水、部分电解质和葡萄糖等被重吸收回血液，剩下的水分和废物形成尿液。

-分泌：肾小管还会分泌一些废物，如尿酸、尿素等，进一步增加尿液的浓度。

-尿液形成后，通过输尿管输送到膀胱，最后通过尿道排出体外。

3.2汗液和呼吸系统排出的废物

-除了尿液，人体还会通过汗液和呼吸系统排出废物。

-汗液：当体温升高时，汗腺分泌汗液，通过皮肤排出体外。汗液中主要含有水分、无机盐和少量尿素等废物。

-呼吸系统：当人体呼出气体时，会排出一定量的二氧化碳和水蒸气。二氧化碳是细胞呼吸的产物，需要及时排出体外。

4.课文主旨内容探究

-现在，我们来探究一下课文的主旨内容。请大家仔细阅读教材，思考以下问题：

-1.人体内废物排出的途径有哪些？

-2.尿液的形成和排出过程是怎样的？

-3.人体内废物排出的意义是什么？

4.1人体内废物排出的途径

-（学生回答）人体内废物排出的途径主要有三种：尿液、汗液和呼吸系统。

-尿液：通过泌尿系统排出，包括肾小球过滤、肾小管重吸收和分泌等过程。

-汗液：通过皮肤排出，含有水分、无机盐和少量尿素等废物。

-呼吸系统：通过呼出气体排出二氧化碳和水蒸气。

4.2尿液的形成和排出过程

-（学生回答）尿液的形成和排出过程主要包括过滤、重吸收和分泌三个过程。

-过滤：肾小球过滤血液中的水、电解质、葡萄糖等小分子物质。

-重吸收：肾小管重吸收大部分水、部分电解质和葡萄糖等。

-分泌：肾小管分泌废物，如尿酸、尿素等。

-尿液通过输尿管输送到膀胱，最后通过尿道排出体外。

4.3人体内废物排出的意义

-（学生回答）人体内废物排出对于维持身体健康非常重要。废物积累在体内会导致中毒，影响生理功能。废物排出有助于维持体内环境的稳定，保持正常的生理活动。

5.总结与拓展

-好的，我们已经学习了人体内废物的排出。下面我来总结一下今天的内容。

-1.人体内废物排出的途径有尿液、汗液和呼吸系统。

-2.尿液的形成和排出过程包括过滤、重吸收和分泌。

-3.人体内废物排出对于维持身体健康非常重要。

5.1拓展活动

-现在，我们来做一个拓展活动。请大家分成小组，讨论以下问题：

-1.如何保持身体健康，减少废物在体内的积累？

-2.举例说明废物排出对身体健康的影响。

5.2作业布置

-最后，我给大家布置一个作业。请大家根据今天的学习内容，写一篇短文，题目为《人体内废物的排出及其意义》。

6.结束语

-好的，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，更好地理解人体内废物的排出过程，以及它对身体健康的重要性。下节课我们继续学习新的内容。大家加油！下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《人体的奇妙旅程：废物的排出》

-《泌尿系统与健康》

-《健康生活：如何减少体内废物积累》

-《环境与健康：废物的处理与循环利用》

2.课后自主学习和探究

-探究一：调查家庭成员的饮水习惯，了解饮水对废物排出的影响，并撰写调查报告。

-探究二：观察并记录自己一天的尿液排泄情况，分析尿液颜色和量的变化及其可能的成因。

-探究三：研究汗液排出的影响因素，如气温、运动强度等，并探讨如何通过合理运动促进废物排出。

-探究四：调查本地区的污水处理情况，了解废水的处理流程和对环境的影响。

-探究五：阅读相关书籍或文章，了解肾脏疾病对废物排出能力的影响，并总结预防肾脏疾病的方法。

-探究六：探索饮食中膳食纤维的作用，以及如何通过饮食调整促进废物排出。

-探究七：结合生物学知识，设计一个实验来模拟尿液的形成和排出过程，并记录实验结果。

-探究八：研究不同年龄段人群的废物排出特点，探讨年龄对废物排出能力的影响。

-探究九：分析不同生活习惯（如熬夜、饮酒等）对废物排出能力的影响，并提出改善建议。

-探究十：结合所学知识，撰写一篇关于如何保持泌尿系统健康的宣传文章，向同龄人宣传健康知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《人体的泌尿系统》、《健康生活小常识：如何促进废物排出》

-视频资源：《人体内废物的排出过程动画演示》、《肾脏工作原理科普视频》

2.拓展要求：

-请同学们在课后利用至少30分钟的时间，阅读上述推荐材料，或观看视频资源，以加深对泌尿系统工作原理和废物排出过程的理解。

-阅读时，注意标记出自己认为重要或感兴趣的信息，并思考这些信息如何与课堂上学到的知识相联系。

-观看视频后，尝试用自己的语言概括视频中的主要内容，并思考视频中的信息如何帮助自己更好地理解人体内废物的排出。

-鼓励同学们在阅读或观看视频后，提出自己的疑问或想法，可以在下节课前与老师交流，或在课堂上与同学们分享。

-对于自主学习中遇到的问题，可以随时向老师寻求帮助，老师会提供必要的指导和解答疑问。

-最后，请同学们撰写一篇短文，总结自己在课后拓展活动中的收获，以及如何将这些知识应用到日常生活中，以促进健康生活方式的形成。短文无需过长，300字左右即可，下节课前提交。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会根据教学内容设计不同难度的问题，通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。对于基础性问题，要求学生能够迅速准确回答；对于思考性问题，鼓励学生进行深入思考和讨论。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的表现，包括注意力集中程度、参与讨论的积极性、实验操作的正确性等，以此判断学生对课程内容的兴趣和吸收情况。

-测试：在课程结束时，我会安排一次小测验，以选择题、填空题或简答题的形式，测试学生对本节课重点知识点的理解和记忆。

-问题解决：对于学生在课堂上提出的问题，我会耐心解答，并引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主寻找答案，培养解决问题的能力。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注解题过程和思路的合理性。对于作业中的错误，我会用红笔进行标记，并附上简短的批语，指出错误原因和改正方法