人教版高中化学选择性必修二 3.4 配合物与超分子 教案

人教版高中化学选择性必修二3.4配合物与超分子教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版高中化学选择性必修二3.4配合物与超分子教案

本节课主要介绍配合物的基本概念、组成、命名及其在生活中的应用，同时引入超分子的概念，使学生了解超分子化学的基本知识。本章节内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。通过本节课的学习，学生能够掌握配合物的基本知识，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生宏观辨识与微观探析的能力，通过配合物与超分子的学习，提升学生科学探究与创新意识，发展学生证据推理与模型认知的科学思维，以及科学态度与社会责任，使学生在解决实际问题的过程中，能够运用化学知识解释现象，提高学生的实践能力与科学素养。教学难点与重点1.教学重点

①配合物的组成、命名和性质；

②超分子概念及其与配合物的区别；

③配合物在生活中的应用实例。

2.教学难点

①配合物中配位键的形成及其稳定性；

②超分子的结构特点及其识别作用；

③配合物命名规则的掌握与应用；

④利用化学知识解释配合物在实际生活中的作用机制。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、化学实验室

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：化学教学软件、在线教育平台

4.教学手段：PPT课件、实验演示、实物模型、互动讨论教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些生活中常见的配合物应用实例，如维生素、金属催化剂等，提问学生这些物质有什么共同点，引导学生思考配合物在生活中的重要性。

-回顾旧知：简要复习之前学过的化学键类型，特别是离子键和共价键，为学生理解配位键打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解配合物的定义、组成、配位键的形成，以及配合物的命名规则。

-举例说明：通过具体的配合物例子，如CuSO4·5H2O（硫酸铜五水合物）的结构和命名，帮助学生理解配合物的组成和命名。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试命名几个给定的配合物，并解释其命名原因。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：在教师的指导下，学生进行配合物命名的练习，并尝试解释其性质。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误理解。

4.超分子介绍（约20分钟）

-讲解新知：引入超分子的概念，讲解超分子与配合物的区别，以及超分子在自然界和科技中的应用。

-举例说明：通过展示一些超分子的结构模型，如冠醚、穴醚等，帮助学生理解超分子的结构特点。

-互动探究：让学生探讨超分子在药物递送、分子识别等领域的作用，激发学生的创新思维。

5.实验演示（约15分钟）

-教师演示：进行配合物制备的实验演示，如制备硫酸铜的配合物，观察颜色变化等。

-学生观察：学生在观察实验的过程中，理解配合物形成的过程和性质变化。

6.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：总结本节课的主要内容，强调配合物与超分子的关键概念。

-学生反思：学生分享本节课的学习心得，讨论在哪些方面取得了进步，哪些方面还需要进一步学习。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：布置相关的配合物命名和性质练习题，以及超分子相关的阅读材料，巩固课堂学习内容。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述配合物的定义、组成及配位键的形成过程。

-学生能够正确命名常见的配合物，并解释命名规则。

-学生理解了超分子的概念，能够区分超分子与配合物的差异。

-学生掌握了配合物在实际生活中的应用，如催化剂、药物等。

2.思维能力方面：

-学生能够通过具体例子，运用化学知识解释配合物的性质和反应。

-学生在互动探究过程中，学会了通过讨论、实验等方式积极主动地探究知识。

-学生能够将所学知识应用于解决实际问题，提高了科学探究与创新意识。

3.实践操作方面：

-学生在实验演示中观察到了配合物形成的过程，加深了对配合物性质的理解。

-学生通过动手实践，提高了实验操作能力和观察能力。

4.科学素养方面：

-学生通过本节课的学习，增强了对化学学科的兴趣，提高了学习积极性。

-学生在讨论和总结中，表达了自己的观点，锻炼了沟通与交流能力。

-学生在作业中反映出对配合物和超分子知识的深入理解，能够将理论联系实际。

5.团队协作方面：

-学生在分组讨论中，学会了团队合作，共同解决问题。

-学生在互动探究中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。首先，学生对配合物的概念和命名规则的掌握程度超出了我的预期。他们在课堂上积极互动，提出了很多有深度的问题，这让我看到了他们在化学学习上的潜力。但同时，我也发现了一些不足之处。

在导入环节，我通过生活中的实例来激发学生的兴趣，这个方法效果不错，学生们对配合物产生了浓厚的兴趣。但是在回顾旧知环节，我觉得自己可能没有很好地将新旧知识联系起来，导致学生在理解配位键的形成时有些吃力。下次我可以尝试用更生动的比喻或者实验来帮助学生理解这一概念。

在新课呈现环节，我详细讲解了配合物的组成和命名规则，并通过具体的例子进行了说明。我发现学生们在命名配合物时还是有些迷茫，可能是因为这个环节的练习不够。下次我会增加一些课堂练习，让学生有更多的机会动手实践，加深对命名规则的理解。

互动探究环节是这节课的一个亮点，学生们分组讨论得非常热烈。但是我也注意到，有些学生在讨论中可能过于依赖同伴，没有充分发挥自己的思考能力。我应该在下次课上鼓励每个学生独立思考，然后再进行小组讨论，这样可以更好地培养他们的独立思考能力。

在实验演示环节，学生们对实验现象非常感兴趣，但是在解释实验结果时，我发现有些学生还是不能很好地将理论知识与实验现象结合起来。我应该在实验前后增加更多的引导和解释，帮助学生理解实验背后的化学原理。

布置作业时，我考虑到巩固课堂所学内容，布置了一些相关的练习题。但从学生的完成情况来看，有些题目难度可能超过了他们的实际水平。下次我在布置作业时，会根据学生的实际情况调整难度，确保他们能够在完成作业的过程中巩固所学知识。内容逻辑关系1.配合物的概念与组成

①配合物的定义：由中心原子（或离子）和围绕它的配体通过配位键结合形成的化合物；

②配位键的形成：中心原子提供空轨道，配体提供孤电子对；

③配合物的基本组成：中心原子（或离子）、配体、配位键。

2.配合物的命名规则

①配合物的命名顺序：配体名称在前，中心原子名称在后；

②配体的命名：先命名阴离子配体，后命名中性配体，按配体名称的字母顺序排列；

③配体数目的表示：使用汉字数字表示，如“二”、“三”等；

④中心原子的命名：用元素名称，若中心原子带电荷，则在其名称后加上相应的电荷数。

3.超分子化学简介

①超分子的定义：通过分子间相互作用力形成的具有特定结构和功能的分子聚集体；

②超分子与配合物的区别：超分子不由配位键形成，而是通过分子间力如氢键、范德华力等相互作用；

③超分子的应用：在分子识别、催化、药物递送等领域的应用。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在讲解配合物的命名规则和超分子概念时，我会通过提问的方式来检查学生对知识点的理解和掌握程度。例如，我会随机抽取学生，让他们尝试命名一个配合物，或者解释超分子与配合物的区别。

-观察环节：在互动探究和实验演示过程中，我会密切观察学生的反应和参与度，了解他们是否能够积极思考并参与到课堂活动中来。我还会注意学生是否能够正确使用实验器材，以及他们是否能够准确地记录实验数据。

-测试环节：在课程结束时，我会进行一次简短的测试，以评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。测试可能包括命名几个配合物、解释配位键的形成，或者描述超分子的一个应用实例。

2.作业评价：

-批改环节：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还会注意学生解题过程中的思维逻辑和步骤。对于作业中的错误，我会用红笔进行标记，并附上简短的批注，指出错误的原因和可能的解决方法。

-点评环节：在课堂上，我会对学生的作业进行集中点评，表扬做得好的地方，同时指出普遍存在的问题。我会鼓励学生相互学习，分享解题技巧和经验。

-反馈环节：我会及时将作业评价的结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。对于表现优秀的学生，我会给予口头表扬或者适当的奖励，以激励他们继续保持学习的热情。对于需要提高的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们找到学习的薄弱环节，并制定改进计划。

-鼓励环节：在评价学生的过程中，我会注重鼓励学生继续努力。我会告诉他们，学习是一个不断进步的过程，每个人都可以通过努力取得更好的成绩。我会强调坚持和努力的重要性，并鼓励他们在化学学习的道路上不断前行。课后作业1.命名下列配合物，并解释其命名规则：

-[Cu(NH3)4]SO4

-[Fe(CN)6]3-

-[Ag(NH3)2]Cl

2.根据命名规则，写出下列配合物的化学式：

-四氨合铜(II)硫酸盐

-六氰合铁(III)酸钾

-二氨合银(I)氯化物

3.描述配位键的形成过程，并给出一个配位键的实例。

4.解释超分子与配合物的区别，并举例说明超分子在自然界或科技中的应用。

5.设计一个实验，通过实验证明配合物的形成，并记录实验现象。

作业答案：

1.命名：

-[Cu(NH3)4]SO4：硫酸四氨合铜(II)

-[Fe(CN)6]3-：三氰合铁(III)酸根

-[Ag(NH3)2]Cl：氯化二氨合银(I)

解释：配合物的命名通常遵循先命名配体，再命名中心原子的顺序。配体的命名按字母顺序排列，中心原子的氧化态在括号中用罗马数字表示。

2.化学式：

-四氨合铜(II)硫酸盐：[Cu(NH3)4]SO4

-六氰合铁(III)酸钾：K3[Fe(CN)6]

-二氨合银(I)氯化物：[Ag(NH3)2]Cl

解释：根据配合物的名称，按照命名规则反推其化学式。

3.配位键的形成过程：配位键是由中心原子（通常为过渡金属）提供空轨道，配体提供孤电子对形成的共价键。

实例：[Cu(NH3)4]2+中，Cu2+提供空轨道，NH3分子中的氮原子提供孤电子对。

4.