人教版九年级体育第三章《足球》教学教学设计（17张+50张+40张）（3份打包）

人教版九年级体育第三章《足球》教学教学设计（17张+50张+40张）（3份打包）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版九年级体育第三章《足球》教学设计涵盖以下内容：

1.足球基本技术：停球、传球、射门、盘带、头球等。

2.足球基本战术：阵型、进攻、防守、定位球战术等。

3.足球比赛规则：比赛时间、场地、球队人数、犯规与处罚等。

具体章节包括：

-第17张：足球基本技术训练，包括停球、传球、射门等。

-第50张：足球基本战术训练，涵盖阵型、进攻、防守等。

-第40张：足球比赛规则与实战演练，涉及比赛时间、场地、犯规与处罚等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过足球基本技术、战术的学习与训练，提高学生的运动技能和团队协作能力，增强其运动参与度和自信心。同时，通过比赛规则的讲解与实践，培养学生遵守规则、公平竞争的意识，以及尊重对手、团结合作的体育精神。此外，通过足球运动的锻炼，促进学生形成良好的健康习惯，提高自我管理和健康维护的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是足球的基本技术和战术应用，具体包括：

-基本技术：如停球、传球、射门、盘带等。例如，传球技术中的准确性是核心，教师需要强调传球时的脚部位置、力量控制以及眼神交流等细节，确保学生在实战中能够准确地将球传给队友。

-基本战术：如阵型运用、进攻与防守转换等。例如，阵型中的位置职责和战术配合是关键，教师需要详细讲解不同阵型中各位置的作用，以及如何根据比赛情况灵活调整战术。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对足球技术和战术的理解与运用，具体包括：

-技术难点：如停球的稳定性、射门的准确性和力量的控制。例如，停球时学生往往难以控制球的落点和反弹高度，教师需要通过反复示范和练习，帮助学生掌握正确的停球姿势和触球部位。

-战术难点：如战术意识的培养和实战中的灵活运用。例如，学生可能难以理解战术配合的重要性，或在比赛中不知道如何根据实际情况调整战术。教师可以通过模拟比赛情境，让学生在实践中学习如何观察对手、制定战术并灵活调整。教学资源-软硬件资源：足球、足球场地、训练标志盘、训练锥筒、计时器。

-课程平台：校园体育课程管理系统。

-信息化资源：足球技术教学视频、战术分析软件。

-教学手段：分组练习、情景模拟、比赛实践、即时反馈。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统发布预习资料，包括足球基本技术视频和战术应用的PPT，明确预习目标和要求，如理解传球的不同技巧和阵型中的位置职责。

-设计预习问题：设计问题如“传球时如何控制力量和方向？”和“阵型中不同位置的作用是什么？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读PPT，理解足球技术和战术的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生记录自己的理解和疑问，如传球时力量的控制方法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至课程管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示世界杯精彩片段，引出足球技术和战术的重要性。

-讲解知识点：详细讲解停球、传球、射门等基本技术，并通过示范展示正确的动作。

-组织课堂活动：设计分组练习，让学生在实战中练习传球和射门技术，同时讲解不同阵型的战术应用。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术应用到实战中。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，尝试不同的传球和射门技术。

-提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与讨论如何改进技术。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解和示范，帮助学生理解技术要领。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如制作足球技术动作的示范视频。

-提供拓展资源：提供足球战术分析的文章和视频，帮助学生更深入地理解足球战术。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，如制作传球技术的示范视频。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对足球战术的理解。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结自己在技术和战术上的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《足球技术训练指南》：详细介绍足球基本技术的训练方法，包括停球、传球、射门、盘带等，并提供相应的训练计划。

-《现代足球战术解析》：深入分析现代足球中的不同战术体系，如4-4-2、4-3-3阵型，以及如何在比赛中灵活运用战术。

-《足球比赛规则详解》：全面解读足球比赛的规则，包括比赛时间、场地、球队人数、犯规与处罚等，帮助学生更好地理解比赛。

-《足球运动生理学》：探讨足球运动对人体生理的影响，包括运动训练、营养补充、损伤预防等方面的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看足球比赛录像：鼓励学生观看国际国内足球比赛录像，分析比赛中球员的技术和战术运用，以及教练员的战术布置。

-制作足球技术动作示范视频：学生可以尝试制作传球、射门等技术的示范视频，通过实际操作加深对技术动作的理解。

-设计足球战术演练：学生可以设计一场足球比赛的战术演练，包括阵型选择、进攻与防守策略等，通过实践提高战术意识。

-参与社区足球活动：鼓励学生参与社区足球比赛或活动，将所学技术应用于实战，同时培养团队合作精神和竞技水平。

-开展足球知识竞赛：组织足球知识竞赛，涵盖足球历史、规则、技术、战术等方面的内容，激发学生的学习兴趣。

-研究足球运动发展：学生可以研究足球运动在不同国家和地区的发展历程，了解足球文化和社会影响。

-探索足球与科技结合：鼓励学生探索足球运动与科技结合的可能性，如使用智能设备进行技术训练、利用数据分析优化战术等。重点题型整理题型一：简答题

题目：简述足球比赛中4-4-2阵型的基本特点。

答案：4-4-2阵型是一种平衡的阵型，它有四个后卫、四个中场和两个前锋。这种阵型在防守时可以形成稳固的后防线，中场球员能够提供支持并控制中场，两个前锋则可以在进攻时形成双枪。4-4-2阵型在攻防转换中较为灵活，但同时也要求中场球员具备较高的跑动能力和战术纪律。

题型二：论述题

题目：论述足球比赛中如何通过传球创造进攻机会。

答案：在足球比赛中，通过传球创造进攻机会是关键。首先，球员需要通过短传和长传相结合，保持控球优势，寻找对手防线的漏洞。其次，球员应利用传球进行战术配合，如墙式配合、二过一配合等，打破对手的防线。最后，球员在传球时应注意力量的控制和传球路线的选择，以确保传球成功并为进攻创造机会。

题型三：案例分析题

题目：分析以下情景中球员应该如何选择传球路线和战术配合。

情景：在一次边路进攻中，边锋带球突破至底线附近，此时有中路前锋和后插上的中场球员两个选择。

答案：在这种情况下，边锋应首先观察中路前锋和后插上中场球员的位置和对手的防守情况。如果中路前锋有较好的射门机会，边锋可以选择传中；如果后插上的中场球员更有利于继续进攻，边锋可以选择短传给中场球员，由其进行下一步的进攻组织。

题型四：实践操作题

题目：设计一个足球训练练习，旨在提高学生的停球技术。

答案：设计一个“三角传球练习”，三个学生组成一个三角形，每个学生相隔大约10米。练习开始时，一个学生将球传给另一个学生，接球学生必须使用正确的停球技术停球，然后再将球传给第三个学生。如此循环，每个学生都需要轮流进行传球和停球，通过不断练习提高停球的准确性和稳定性。

题型五：综合应用题

题目：结合足球比赛实例，说明如何运用战术调整来应对对手的密集防守。

答案：在面对对手的密集防守时，球队可以采取以下战术调整：

1.加强边路进攻，通过边路突破和传中制造威胁。

2.采用长传冲吊，寻找防线身后空间。

3.增加中场的创造力和活动范围，通过短传配合打破对手的防线。

4.调整前锋位置，利用灵活的前锋进行穿插跑动，制造混乱。

例如，在2018年世界杯中，法国队在对阵阿根廷队的比赛中，就是通过边路进攻和灵活的前锋跑位，成功打破了阿根廷队的密集防守，取得了比赛的胜利。板书设计1.足球基本技术

①停球技术：停球部位、停球动作要领

②传球技术：传球方式、传球力量与角度控制

③射门技术：射门脚法、射门力量与准确性

2.足球基本战术

①阵型应用：阵型特点、各位置职责

②进攻战术：快速反击、边路进攻、中路渗透

③防守战术：人盯人防守、区域防守、定位球防守

3.足球比赛规则

①比赛时间与场地：比赛时间、场地尺寸、球门尺寸

②犯规与处罚：犯规类型、处罚方式、红黄牌制度

③比赛进行：开球、界外球、球门球、角球、任意球、点球教学反思与总结在完成本节课的教学后，我深感教学过程中的各个环节都是相辅相成的，每一个细节都影响着学生的学习效果。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如视频导入、分组练习等。我发现，学生在观看视频时注意力较为集中，但在分组练习中，部分学生参与度不高，这可能是因为我对学生的分组不够合理，或者是学生在练习中的角色分工不明确。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，合理分组，确保每个学生都能积极参与。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合，但在实际操作中，我发现学生在技术动作的掌握上仍有不足。这可能是因为我在示范时的细节讲解不够，或者是学生练习时的反馈不够及时。今后，我会增加示范的次数，并注重对学生的即时反馈，帮助他们及时纠正错误。

在教学管理上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时在维持课堂纪律上显得不够严格。这导致部分学生在课堂上的注意力分散，影响了整体的教学效果。我认识到，作为一个教师，我需要在严格与关爱之间找到平衡，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

教学总结：

本节课在知识传授方面，学生基本掌握了足球的基本技术和战术，对于比赛规则也有了更深入的了解。在技能培养方面，学生的传球、射门等技术得到了提升，战术意识也有所增强。在情感态度方面，学生对足球运动的兴趣更加浓厚，团队合作精神得到了培养。

然而，教学中也存在一些问题。例如，部分学生在技术动作的细节上仍有待提高，这可能需要我在今后的教学中更加注重个体辅导。另外，学生在实战中的战术应用还不够灵活，这需要我在教学中增加更多的实战演练，让学生在实践中学习和提高。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：首先，我会对学生的分组进行优化，确保每个学生都能在练习中发挥作用；其次，我会增加示范次数，并加强即时反馈，帮助学生及时纠正错误；最后，我会加强对课堂纪律的管理，营造一个更加专注的学习环境。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中，能够积极发言，分享自己的观点和想法。但在成果展示环节，部分小组的表达能力和组织能力有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中加强对学生的表达能力培养，鼓励他们大胆表达自己的想法，同时提供更多的展示机会，提高他们的组织能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中，对足球基本技术和战术的理解较为扎实，但在实际操作中，部分学生仍然存在一定的困难。针对这