2024-2025学年新教材高中政治 第二课 只有社会主义才能救中国 1 新民主主义革命的胜利（2）教案 部编版必修1

2024-2025学年新教材高中政治第二课只有社会主义才能救中国1新民主主义革命的胜利（2）教案部编版必修1主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年新教材高中政治第二课“只有社会主义才能救中国”中的第一部分“新民主主义革命的胜利（2）”，教学内容主要包括以下三个方面：

1.理解新民主主义革命的基本特征及其历史意义；

2.掌握新民主主义革命胜利的原因和经验教训；

3.认识到只有社会主义才能救中国的历史必然性。

具体涉及以下知识点：

-新民主主义革命的性质和目标；

-国共合作与土地革命；

-抗日战争时期的统一战线；

-解放战争胜利的历史意义；

-社会主义制度的优越性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升政治认同：通过学习新民主主义革命的历史，使学生认同只有社会主义才能救中国的历史必然性，坚定中国特色社会主义道路的信念；

2.增强历史担当：培养学生关注国家命运，了解和传承革命先烈的优秀品质，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感；

3.培养批判性思维：引导学生分析新民主主义革命胜利的原因和经验教训，学会从历史中汲取智慧，提高分析问题解决问题的能力；

4.强化法治意识：通过学习新民主主义革命的过程，使学生认识到国家法治建设的重要性，培养遵纪守法的良好习惯；

5.增进文化自信：了解我国革命文化，传承红色基因，弘扬民族精神，增强民族自豪感和自信心。教学难点与重点1.教学重点

（1）新民主主义革命的性质与目标：理解新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，目标是实现国家独立、民族解放和人民幸福。

-举例：通过分析国共合作、土地革命、抗日战争等历史事件，阐述新民主主义革命的性质与目标。

（2）新民主主义革命胜利的原因：掌握新民主主义革命胜利的根本原因和重要条件，包括党的正确领导、人民的支持、国际援助等。

-举例：讲解中国共产党在革命过程中的正确决策、人民群众积极参与的感人故事、国际友人的支持等。

（3）社会主义制度的优越性：认识只有社会主义才能救中国的历史必然性，理解社会主义制度在我国的优越性。

-举例：对比解放前后的社会变化，分析社会主义制度在政治、经济、文化等方面的优势。

2.教学难点

（1）新民主主义革命与社会主义革命的区别与联系：理解两次革命的性质、目标、任务等方面的差异与联系。

-难点解析：通过对比分析，明确新民主主义革命是为社会主义革命创造条件的过渡阶段，两者既有区别，又有联系。

（2）新民主主义革命胜利的经验教训：提炼新民主主义革命胜利的经验教训，包括坚持党的领导、人民战争路线、统一战线等。

-难点解析：通过具体案例分析，总结经验教训，指导学生如何在实际问题中运用。

（3）批判性思维的培养：学会从历史事件中总结经验，提高分析问题、解决问题的能力。

-难点解析：设置问题情境，引导学生运用所学知识进行分析，培养批判性思维。

（4）法治意识的强化：理解新民主主义革命胜利后，我国法治建设的重要性。

-难点解析：通过讲解法治在新民主主义革命胜利后的重要作用，强化学生的法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的史料，系统讲述新民主主义革命的性质、过程和胜利原因，加深学生对核心知识的理解。

-讨论法：组织学生针对新民主主义革命中的关键事件、经验教训等方面进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

-案例研究：选择具有代表性的历史案例，如土地革命、抗日战争等，引导学生深入分析，提高分析问题的能力。

-项目导向学习：设置研究课题，如“新民主主义革命胜利的原因分析”，鼓励学生自主查阅资料、合作研究，提升自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演革命时期的角色，如毛泽东、周恩来等，通过情景再现的方式，加深对历史事件的理解。

-实验：组织学生模拟革命战争时期的决策过程，如制定战略、统一战线等，培养学生的批判性思维和决策能力。

-游戏：设计革命历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作生动的PPT课件，展示新民主主义革命的历史图片、地图、统计数据等，帮助学生直观地理解核心知识。

-视频：播放与新民主主义革命相关的纪录片、电影片段等，丰富教学手段，提高学生的兴趣。

-在线工具：利用网络资源，如在线图书馆、历史论坛等，为学生提供更多学习资料和交流平台。

-实物展示：展示革命时期的实物，如武器、生活用品等，增强学生对历史的感知。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：制作PPT课件，搜集与新民主主义革命相关的视频、图片等教学资源，设计课堂讨论问题，准备角色扮演活动。

2.学生准备：预习教材内容，查阅相关资料，了解新民主主义革命的基本情况。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示革命历史图片，引发学生对新民主主义革命的兴趣。

-提问：“为什么说只有社会主义才能救中国？”让学生带着问题进入新课学习。

2.讲授新民主主义革命的性质与目标（10分钟）

-教师结合PPT，详细讲解新民主主义革命的性质、目标。

-举例：分析国共合作、土地革命等事件，阐述新民主主义革命的性质与目标。

3.新民主主义革命胜利的原因（10分钟）

-教师通过视频、图片等资源，讲解新民主主义革命胜利的原因。

-学生分组讨论，总结胜利原因，分享学习心得。

4.社会主义制度的优越性（10分钟）

-教师对比解放前后的社会变化，分析社会主义制度的优越性。

-学生通过角色扮演，体验社会主义制度下的生活，加深理解。

5.教学难点突破（5分钟）

-教师针对新民主主义革命与社会主义革命的区别与联系、胜利的经验教训等难点进行讲解。

-学生通过案例研究、讨论等方式，共同突破难点。

6.学生互动与展示（5分钟）

-学生分享学习成果，如项目研究、角色扮演等。

-教师点评，给予鼓励和指导。

（三）课后巩固与拓展（10分钟）

1.布置作业：要求学生撰写心得体会，总结新民主主义革命胜利的原因和社会主义制度的优越性。

2.拓展学习：推荐学生阅读相关书籍、文章，观看纪录片，深入了解新民主主义革命的历史。

（四）教学总结与反思（课后）

1.教师总结：回顾本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，总结教学效果。

2.反思与改进：针对教学中存在的问题，思考改进措施，为下一节课做好准备。

整个教学流程用时45分钟，充分体现了本节课的重点与难点，注重学生的参与和互动，使学生在短时间内对新民主主义革命有更深入的理解。学生学习效果1.知识掌握：

-学生对新民主主义革命的性质、目标有了清晰的认识，能够准确描述新民主主义革命的基本特征及其历史意义。

-学生掌握了新民主主义革命胜利的原因和经验教训，能够理解社会主义制度在我国的优越性。

-学生对教学难点内容，如新民主主义革命与社会主义革命的区别与联系、胜利的经验教训等，有了更深入的理解。

2.思维能力：

-学生的批判性思维得到锻炼，能够从历史事件中总结经验，提高分析问题、解决问题的能力。

-学生在讨论、案例研究等活动中，学会了合作学习、交流分享，增强了团队协作能力。

3.情感认同：

-学生对中国特色社会主义道路的信念得到加强，认识到只有社会主义才能救中国的历史必然性。

-学生对中国共产党的领导、革命先烈的贡献有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和历史担当。

4.实践应用：

-学生能够运用所学知识，分析现实社会中的问题，提出合理的解决方案。

-学生在课后拓展学习中，主动查阅资料、观看纪录片，深入了解新民主主义革命的历史，提升自主学习能力。

5.法治意识：

-学生认识到法治建设在新民主主义革命胜利后的重要性，遵纪守法的意识得到强化。

6.文化自信：

-学生通过学习我国革命文化，传承红色基因，弘扬民族精神，增强文化自信。作业布置与反馈1.作业布置

（1）知识巩固类作业：

-完成课后练习题，包括选择题、简答题和论述题，要求学生在规定时间内独立完成，以检验对新民主主义革命知识的掌握。

-撰写一篇心得体会，总结新民主主义革命胜利的原因和社会主义制度的优越性。

（2）拓展提升类作业：

-查阅资料，了解一位新民主主义革命时期的英雄人物，撰写一篇介绍其生平和贡献的文章。

-观看与新民主主义革命相关的纪录片，分析纪录片中的观点，结合所学知识进行评论。

（3）实践应用类作业：

-小组合作，编写一部关于新民主主义革命的小剧本，并进行表演。

-结合现实社会，分析我国当前面临的问题，提出借鉴新民主主义革命经验解决问题的方案。

2.作业反馈

（1）及时批改作业，对学生作业中存在的问题进行分类整理，以便于针对性反馈。

（2）针对学生知识掌握情况，给出具体的改进建议，如：

-对知识点理解不准确的学生，建议加强课后复习，重点掌握新民主主义革命的性质、胜利原因等核心知识。

-对分析问题能力不足的学生，指导他们学会从历史事件中提炼经验，提高解决问题的能力。

-对情感认同和价值观有偏差的学生，引导他们正确认识我国历史，坚定社会主义道路的信念。

（3）定期举行作业反馈会，让学生了解自己的作业情况，鼓励优秀作业的展示，促进学生之间的交流学习。

（4）对作业完成情况进行跟踪，关注学生进步，及时调整教学策略，以提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过角色扮演和项目导向学习等方式，让学生更深入地参与到新民主主义革命的学习中，增强他们的实践体验和情感认同。

2.利用多媒体资源和实物展示，丰富教学手段，提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。

（二）存在主要问题

在教学组织方面，我发现课堂时间分配上还存在一些问题，导致部分环节显得有些仓促。另外，在小组讨论环节，部分学生的参与度不高，可能需要我在今后的教学中更加注意引导和激发学生的讨论兴趣。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-优化时间管理，合理分配每个环节的教学时间，确保每个知识点都能得到充分的讲解和讨论。

-在小组讨论前，提供更加明确的讨论主题和指导，鼓励学生积极表达自己的观点，提高他们的参与度。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，提供更有针对性的指导和支持。内容逻辑关系1.新民主主义革命的性质与目标

-重点知识点：新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命，目标是实现国家独立、民族解放和人民幸福。

-重点词句：无产阶级领导、人民大众、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义、国家独立、民族解放、人民幸福。

2.新民主主义革命胜利的原因

-重点知识点：新民主主义革命胜利的根本原因和重要条件，包括党的正确领导、人民的支持、国际援助等。

-重点词句：党的正确领导、人民的支持、国际援助。

3.社会主义制度的优越性

-重点知识点：认识到只有社会主义才能救中国的历史必然性，理解社会主义制度在我国的优越性。

-重点词句：社会主义制度、历史必然性、优越性。课后拓展-阅读材料：《毛泽东选集》中的相关文章，如《新民主主义论》、《论十大关系》等，深入理解新民主主义革命的理论基础。

-视频资源：历史纪录片《中国命运的决战》、《新中国的诞生》