中职语文高教版（2023）基础模块下册第五单元一《在马克思墓前的讲话》教学设计

中职语文高教版（2023）基础模块下册第五单元一《在马克思墓前的讲话》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中职语文高教版（2023）基础模块下册第五单元一《在马克思墓前的讲话》教学设计教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《在马克思墓前的讲话》，该文选自中职语文高教版（2023）基础模块下册第五单元。文章主要介绍了马克思的伟大成就和思想贡献，以及马克思逝世对世界无产阶级的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在初中阶段所学的《共产党宣言》和《资本论》等著作有一定的关联。通过学习《在马克思墓前的讲话》，学生可以更深入地了解马克思的生平和成就，进一步理解马克思主义的基本原理，为后续学习打下基础。同时，文章中的修辞手法和表达方式也与学生在语文课程中所学的知识相衔接，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标培养学生的人文底蕴，通过深入理解《在马克思墓前的讲话》的内容，使学生能够感受马克思的思想力量和对社会发展的深远影响，增强对历史人物的评价能力和对马克思主义的理解；同时，提升学生的语言运用能力，通过分析课文的语言特色和修辞手法，增强学生的文学鉴赏能力和写作技巧；此外，通过课堂讨论和思考，发展学生的批判性思维和创新意识，培养其独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解《在马克思墓前的讲话》的主要内容，把握马克思的生平及其对无产阶级解放事业的贡献。

②分析课文的语言风格、修辞手法和论证逻辑，提高学生对文本的解读和欣赏能力。

2.教学难点

①马克思主义理论的专业术语和概念的理解，如剩余价值、阶级斗争等，这些概念对于中职学生来说可能较为抽象。

②文章中隐含的深刻哲理和复杂的论证结构，如何引导学生准确把握并理解这些深层次的内容。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了中职语文高教版（2023）基础模块下册教材。

2.辅助材料：准备《在马克思墓前的讲话》的电子版文本，以及与马克思生平和成就相关的图片、视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生分组讨论和分享学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《在马克思墓前的讲话》的预习资料，包括课文电子版和背景资料，明确预习目标为理解马克思的主要成就和对无产阶级的贡献。

设计预习问题：设计问题如“马克思的主要贡献是什么？”“这篇讲话中使用了哪些修辞手法？”等，引导学生深入文本。

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读《在马克思墓前的讲话》和相关背景资料。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过介绍马克思的生平和成就，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇、修辞手法和论证逻辑，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨马克思的思想对现代社会的影响。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对马克思思想的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握分析文本的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的作业，如撰写对马克思思想的评价。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，拓展学生的知识视野。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确把握《在马克思墓前的讲话》的主要内容，理解马克思的生平事迹和伟大成就。通过对课文的学习，学生能够详细描述马克思的重要理论贡献，如剩余价值理论、阶级斗争理论等，并将其与马克思的实际工作和影响相结合。

学生在分析课文的语言风格、修辞手法和论证逻辑方面取得了显著效果。他们能够识别并解释课文中的比喻、排比、对比等修辞手法，理解作者通过这些手法传达的深刻含义。同时，学生也能够分析课文的结构和论证方式，从而更好地理解作者的观点和立场。

2.能力提升方面：

学生的自主学习能力得到了提升。通过课前预习，学生学会了如何独立查找资料、阅读文本、思考问题，并能够主动提出问题和解决问题。这种自主学习的能力对于学生未来的学习和工作具有重要意义。

学生的批判性思维能力得到了锻炼。在课堂讨论和课后作业中，学生需要分析马克思的思想对现代社会的影响，以及这些思想在当代的价值和局限性。这种批判性思维能力的培养有助于学生形成独立思考和理性判断的能力。

3.情感态度与价值观方面：

学生对马克思及其思想的认同感和敬意得到了增强。通过学习《在马克思墓前的讲话》，学生不仅了解了马克思的理论贡献，还感受到了马克思的人格魅力和为人类进步事业所做的巨大贡献。这种情感态度的建立有助于学生树立正确的人生观和价值观。

学生对于社会发展和无产阶级解放事业的认识得到了深化。通过学习马克思的理论，学生能够更加清晰地认识到社会发展的规律和趋势，以及无产阶级在历史进程中的作用和使命。

4.实践应用方面：

学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，在分析社会现象时，学生可以运用马克思的阶级斗争理论来解释一些社会现象的成因和解决方案。此外，学生也可以将马克思的思想应用于个人学习和职业规划中，以指导自己的行动。

学生在团队合作和沟通方面取得了进步。通过小组讨论和课堂发言，学生学会了如何与他人合作、如何表达自己的观点以及如何倾听他人的意见。这些沟通和合作能力的提升对于学生未来的社会交往和职业发展至关重要。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们共同学习了《在马克思墓前的讲话》这篇重要文献。通过对课文内容的深入分析，学生们对马克思的生平、成就以及对无产阶级解放事业的贡献有了更深刻的理解。我们探讨了马克思的理论贡献，如剩余价值理论、阶级斗争理论，并分析了这些理论在现代社会中的意义和价值。此外，我们还学习了如何运用修辞手法和论证逻辑来深入解读文本，提高了我们的文学鉴赏和批判性思维能力。

当堂检测：

为了检验学生们对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.请简要概述马克思的两大理论贡献及其对无产阶级解放事业的意义。

2.阅读以下段落，分析其修辞手法和论证逻辑，并说明其作用。

（段落选自《在马克思墓前的讲话》，包含明显的修辞手法和论证逻辑）

3.请结合课文内容，谈谈你对“马克思的逝世对无产阶级解放事业的影响”这一问题的看法。

4.课后，请学生们自主选择一篇与马克思理论相关的文章，阅读并撰写一篇200字左右的读后感，分享你的学习体会和收获。

检测要求：

-请学生们独立完成检测，不得抄袭或相互讨论。

-检测时间为20分钟，完成后请将答案提交至指定位置。

-教师将对检测结果进行批改，并提供反馈，帮助学生进一步巩固所学知识。课后作业1.请结合课文《在马克思墓前的讲话》，撰写一篇关于马克思生平及其对无产阶级解放事业贡献的短文，要求不少于500字。

2.分析课文中的以下语句，解释其含义并阐述其在文中的作用：

-“他不是那种把理论当作装饰品的人。”

-“他的理论不是教条，而是行动的指南。”

3.以小组为单位，讨论以下问题，并准备在下一节课上分享你们的观点：

-马克思主义理论在现代社会是否仍然具有现实意义？

-马克思的思想对你们个人的学习和生活有何启示？

4.请根据课文内容，撰写一篇关于马克思逝世对世界无产阶级影响的评论，要求不少于300字。

5.以下为补充和说明举例题型：

题型一：阐述题

题目：阐述马克思的剩余价值理论的基本内容及其对无产阶级的意义。

答案：马克思的剩余价值理论揭示了资本主义生产方式下，资本家通过剥削劳动者的剩余劳动来获取利润的本质。这一理论指出，劳动者的劳动创造了商品的价值，但他们所获得的工资只是他们劳动价值的一部分，而剩余的价值则被资本家占有。这一理论对无产阶级的意义在于，它揭示了资本主义剥削的实质，为无产阶级的解放斗争提供了理论依据。

题型二：分析题

题目：分析课文中的比喻修辞手法，并解释其如何增强文章的表现力。

答案：课文中使用了“马克思的逝世对无产阶级来说，就像失去了自己的心脏”这一比喻，将马克思对无产阶级的重要性形象化为心脏对人体的作用，强调了马克思思想对无产阶级的重要性，增强了文章的表现力和感染力。

题型三：应用题

题目：结合实际，谈谈如何在日常生活中运用马克思主义的阶级斗争观点。

答案：在日常生活中，我们可以运用马克思主义的阶级斗争观点来分析社会现象，例如劳动争议、贫富差距等问题。通过阶级斗争的观点，我们可以看到这些现象背后的阶级利益冲突，从而更加客观地理解社会现象，并在实际行动中支持正义的事业。

题型四：批判题

题目：批判一种观点：“马克思的思想已经过时，不适用于现代社会。”

答案：这种观点是错误的。马克思的思想虽然产生于19世纪，但其对资本主义社会的分析和对未来