2024-2025学年新教材高中语文 第二单元 4.1 喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（4）部编版必修上册

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平教案（4）部编版必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1《喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》。本节课的主要内容是学习袁隆平的事迹和贡献，通过阅读文本，学生能够了解袁隆平作为一位杰出的农业科学家，是如何为我国的粮食安全做出巨大贡献的。同时，通过本节课的学习，学生还能够理解科学家为人民服务的崇高品质，培养自己的社会责任感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化理解和审美情趣。通过学习袁隆平的事迹和贡献，学生能够提升自己的语言表达能力，学会如何用准确、生动的语言描述科学家的贡献和品质。同时，通过分析文本中的逻辑关系和论证方法，学生能够培养自己的思维品质，提高批判性思维和逻辑思维能力。此外，通过了解袁隆平的科学精神和价值观，学生能够增强自己的文化理解能力，认识到科学家为人民服务的崇高品质。最后，通过欣赏文本中的美感和修辞手法，学生能够提升自己的审美情趣，培养自己的文学素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解袁隆平的生平和主要贡献，掌握文本中的关键信息。通过阅读文本，学生应该能够清晰地描述袁隆平作为一位农业科学家的事迹，以及他为我国粮食安全做出的巨大贡献。

（2）分析文本的论证方法和逻辑结构，提高批判性思维能力。学生需要通过分析文本中的论据、论点以及论证过程，理解作者的表达意图，提高自己的批判性思维能力。

（3）欣赏文本中的美感和修辞手法，提升文学素养。学生应该学会欣赏文本中的美感和修辞手法，从而提升自己的文学素养，培养审美情趣。

2.教学难点

（1）理解袁隆平的科研成果背后的科学精神和价值观。学生可能对农业科学领域的知识了解不多，因此，理解袁隆平的科研成果背后的科学精神和价值观可能会成为教学难点。

（2）分析文本中的论证方法和逻辑结构。文本中的论证方法和逻辑结构可能对学生的理解造成一定的困难，学生可能需要教师的引导和启发才能准确把握。

（3）欣赏文本中的美感和修辞手法。文本中的美感和修辞手法可能对学生来说较为抽象，学生需要教师的指导和示范才能更好地理解和欣赏。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，运用有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生对核心知识的理解透彻。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中语文第二单元4.1喜看稻菽千重浪――记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》的教材或学习资料，以便于学生进行自主学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备袁隆平的画像、稻菽的照片、相关科技成果的图表等，以帮助学生更直观地理解袁隆平的事迹和贡献。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行简单的农业科学实验，需要准备相应的实验器材，如种子、土壤、培养皿等，并确保实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论的形式，设置几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和讨论工具，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线视频、学术文章等，以便于教师进行教学演示和为学生提供更多的学习资料。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和思考能力

过程：教师通过展示袁隆平的画像和稻菽的照片，引导学生思考袁隆平与农业科学的关系，激发学生对袁隆平事迹的好奇心。

2.文本阅读与分析（10分钟）

目标：帮助学生了解袁隆平的生平事迹和贡献

过程：教师引导学生阅读文本，学生通过自主学习和小组讨论，梳理出袁隆平的生平事迹和他在农业科学领域的贡献。

3.深入探讨与思考（20分钟）

目标：提高学生的批判性思维和逻辑思维能力

过程：教师提出问题，引导学生深入探讨袁隆平的科研成果背后的科学精神和价值观，学生通过小组讨论和课堂展示，分享自己的思考和见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口头表达能力

过程：教师给出讨论话题，学生分组进行讨论，每个小组选择一位代表进行课堂展示，其他小组成员可以进行补充和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维能力

过程：每个小组进行课堂展示，其他学生和教师对其进行点评和提问，引导学生进行深入思考和反思。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识和提高自我反思能力

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，学生进行自我反思，总结自己在课堂上的收获和不足，为今后的学习做好准备。知识点梳理本节课的知识点主要涉及以下几个方面：

1.袁隆平的生平事迹：了解袁隆平的出生背景、教育经历、科研历程以及他在农业科学领域的贡献。

2.农业科学领域的知识：掌握一些基本的农业科学知识，如水稻的生长发育、杂交水稻的原理和技术等。

3.科学精神与价值观：理解袁隆平的科学精神和价值观，包括他的敬业精神、创新意识、为人民服务的理念等。

4.文本分析与解读：学会如何分析文本的论证方法和逻辑结构，提高批判性思维和逻辑思维能力。

5.文学素养与审美情趣：欣赏文本中的美感和修辞手法，提升文学素养和审美情趣。

6.团队合作与表达能力：培养学生的合作能力和口头表达能力，学会在小组讨论中进行有效的沟通和交流。

7.课堂展示与点评：提升学生的表达能力和批判性思维能力，学会如何进行课堂展示和接受他人的评价和建议。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生梳理和巩固袁隆平的生平事迹、农业科学知识、科学精神与价值观、文本分析方法、文学素养、团队合作与表达能力等核心知识点。板书设计将采用结构清晰、条理分明的布局，简洁明了、突出重点的语言，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计包括以下几个部分：

1.袁隆平的生平事迹：以时间轴的形式呈现袁隆平的出生背景、教育经历、科研历程以及他在农业科学领域的贡献。

2.农业科学知识：用图示或流程图的形式展示水稻的生长发育、杂交水稻的原理和技术等基本农业科学知识。

3.科学精神与价值观：用关键词或名言警句的形式概括袁隆平的科学精神和价值观，如敬业精神、创新意识、为人民服务的理念等。

4.文本分析方法：用图示或步骤的形式呈现文本分析的方法和步骤，如论据、论点、论证过程等。

5.文学素养与审美情趣：用引号和彩色粉笔标注文本中的美感和修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

6.团队合作与表达能力：用图示或关键词的形式展示团队合作的重要性和表达能力的提升方法，如倾听、表达、互动等。

7.课堂展示与点评：用图示或步骤的形式呈现课堂展示和点评的流程，如展示内容、点评方式、反馈意见等。课后作业为了巩固本节课所学知识，提高学生的综合运用能力，布置以下课后作业：

1.根据课堂所学，整理袁隆平的生平事迹和贡献，以时间轴的形式呈现，并附上自己的感悟。

2.结合文本内容，分析袁隆平的科研成果背后的科学精神和价值观，列举三个实例，并阐述其意义。

3.欣赏文本中的美感和修辞手法，选择一个你认为最美的句子或段落，并解释其美感所在。

4.结合小组讨论的经历，谈谈你在团队合作中的收获和感悟，以及如何提高自己的团队合作能力。

5.假设你是一位新闻记者，撰写一篇关于袁隆平的报道，要求内容准确、生动，体现袁隆平的贡献和品质。教学反思与总结本节课结束后，我对教学过程进行了深刻的反思和总结。在教学方法上，我注重了学生的自主学习和小组讨论，通过提问和引导，激发学生的思考和讨论。同时，我也注意到了学生在团队合作和表达能力方面的提升，他们在小组讨论中积极发表自己的观点，并进行有效的沟通和交流。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律的维护和学生学习积极性的激发。我通过设置有趣的讨论话题和提供丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上保持积极的学习态度。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些问题和不足。首先，在文本分析方面，我发现部分学生对于论证方法和逻辑结构的分析还不够深入，需要进一步的引导和讲解。其次，在小组讨论中，部分学生参与度不高，需要更多的鼓励和引导，让他们更加积极地参与到讨论中。此外，在教学资源的利用上，我也需要更加充分地利用多媒体资源和网络资