2024-2025学年新教材高中英语 UNIT 5 Humans and nature SectionⅠ教学知识细解码（教师用书）教案 北师大版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语UNIT5HumansandnatureSectionⅠ教学知识细解码（教师用书）教案北师大版必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中英语

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.本节课主要内容：本节课主要讲解北师大版必修第二册UNIT5HumansandnatureSectionⅠ的内容。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并运用与自然相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，了解人与自然的关系，培养学生的环保意识。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示一些与自然相关的图片，如山水、动植物等，引导学生谈论人与自然的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：教师带领学生一起阅读TextA，讲解生词和难句，帮助学生理解文章内容。

3.课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，讨论人与自然的关系，以及如何保护环境。

4.练习与巩固：教师给出一些与自然相关的阅读材料，学生进行阅读理解练习，教师进行讲解和反馈。

5.总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展性问题，引导学生进行思考。

四、作业布置

1.让学生写一篇关于人与自然关系的短文，要求运用本节课学到的词汇和表达方式。

2.让学生预习下节课的内容，准备课堂讨论。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了相关知识，以及是否有需要改进的地方。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与自然相关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力，能够在不同的情境中正确、恰当地使用英语表达自己的观点。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下人与自然的关系，提高跨文化交际能力，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：本节课通过小组讨论、阅读理解等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使学生能够从不同角度思考和分析问题。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，养成良好的学习习惯，提高终身学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课涉及大量与自然相关的词汇，如ecology,biodiversity,conservation,ecosystem等，教师需要着重讲解这些词汇的含义及用法，使学生能够熟练掌握并运用到实际情境中。

（2）阅读理解：本节课的TextA包含复杂的信息和观点，学生需要通过阅读理解文章的主旨大意，掌握作者的态度和观点。教师需要引导学生运用合适的阅读策略，如略读、寻读、精读等，提高阅读理解能力。

（3）语法教学：本节课涉及一些特定的语法结构，如现在分词作状语、定语从句等。教师需要通过实例讲解这些语法结构的用法，使学生能够正确运用到写作和口语表达中。

2.教学难点：

（1）词汇理解与应用：对于一些专业性较强的词汇，如ecology,biodiversity等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过具体实例、图片等教学辅助手段，帮助学生形象地理解这些词汇，并能够将其运用到实际情境中。

（2）阅读理解的深度：本节课的TextA涉及到较为复杂的信息和观点，学生可能难以理解。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容，掌握作者的态度和观点。

（3）语法运用：对于现在分词作状语、定语从句等语法结构，学生可能存在运用上的困难。教师需要通过大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握这些语法结构的用法，提高学生的语言表达能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：学校提供的在线教学平台，如Moodle、Blackboard等，用于发布教学材料、作业和交流。

3.信息化资源：与自然相关的在线文章、视频、图片等，用于辅助教学和提供额外学习资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动式问答等，以促进学生的积极参与和互动。

5.教学辅助材料：TextA原文、词汇表、语法讲解PPT、阅读理解练习题等，用于指导学生的学习和练习。

6.评估工具：阅读理解测试卷、词汇填空练习、写作任务等，用于评估学生的学习成果和进展。教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师通过在线平台发布预习材料，包括TextA的摘要和关键词汇列表，要求学生提前阅读并准备问题。

2.导入（5分钟）

教师展示一系列自然景观图片，引导学生谈论人与自然的关系，激发学生的兴趣和思考。

3.词汇学习（10分钟）

教师带领学生一起学习本节课的关键词汇，通过实物展示、图片、例句等方式帮助学生理解词汇意义。

4.阅读理解（15分钟）

学生独立阅读TextA，教师通过提问的方式检查学生的理解程度，引导学生关注文章的主旨和作者的观点。

5.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，讨论人与自然的关系，以及文章中提到的环保问题，各小组分享讨论成果。

6.语法讲解（10分钟）

教师讲解本节课的语法点，通过示例和练习帮助学生理解和掌握语法结构的使用。

7.实践活动（10分钟）

学生根据所学词汇和语法点，编写一段关于保护自然的短文，并进行同伴评审。

8.总结与作业布置（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调人与自然和谐共生的重要性，布置相关的作业，如写一篇关于自然保护的短文。

9.课后反思（5分钟）

教师在课后反思本节课的教学效果，考虑学生的参与度和理解程度，准备下一节课的教学材料。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《大自然的孩子》：一本关于儿童与自然互动的书籍，讲述了孩子们在大自然中的冒险和成长。

-《环保行动》：一本介绍环保活动和倡议的书籍，可以让学生了解如何参与环保工作，为自然保护做出贡献。

-环境保护组织网站：如世界自然基金会（WWF）和绿色和平组织（Greenpeace），提供关于环境保护的最新新闻和活动信息。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中进行自然观察，记录下周围的植物、动物和环境变化，培养对自然的观察力和好奇心。

-学生可以参与学校的环保社团或活动，如垃圾分类、植树造林等，将课堂上学到的知识付诸实践。

-学生可以研究不同文化背景下人与自然的关系，了解不同文化的环保观念和实践，提高跨文化交际能力。

3.延伸性任务：

-学生可以编写一篇关于自然保护的短文，分享自己的观点和行动计划，鼓励他人参与环保工作。

-学生可以制作一份关于人与自然关系的宣传海报，通过视觉艺术的形式表达自己的理解和呼吁。

-学生可以参加相关的学术研讨会或讲座，扩展对人与自然关系的深入理解，拓宽知识视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然的奇迹》：一本介绍自然界中各种奇妙现象和生物的书籍，让学生进一步了解自然的神奇和多样性。

-视频资源：《地球脉动》：一部纪录片，展示了地球上各种自然景观和生物的生活，让学生感受自然的壮观和美好。

-文章推荐：阅读关于环保和自然保护的文章，如《气候变化对我们的未来有什么影响？》、《保护生物多样性的重要性》等，让学生了解环保的紧迫性和重要性。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间自主选择拓展内容进行学习和阅读，可以做笔记、写读后感或心得体会。

-学生可以将自己的拓展学习成果进行分享，如在班级或小组内进行讨论、汇报或展示。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐适合的阅读材料等。

-学生可以结合自己的兴趣和特长，进行与自然保护相关的创新性拓展活动，如摄影、绘画、写作等。

-学生可以参加学校或社区组织的环保活动，将课堂上学到的知识付诸实践，为自然保护做出自己的贡献。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上通过展示自然景观图片和视频，引导学生身临其境地感受人与自然的关系，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，培养了学生的团队合作能力和公共演讲能力。

3.实践操作：我让学生参与环保实践活动，如垃圾分类和植树造林，将课堂知识应用到实际中，增强了学生的环保意识。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：由于课堂讨论和实践环节占用时间较多，导致词汇学习和语法讲解的时间相对较少，学生对知识点的掌握可能不够扎实。

2.学生参与度不均：在小组讨论中，部分学生较为活跃，而部分学生较为沉默，导致学习效果的差异。

3.课后拓展的指导不足：学生在课后进行自主学习和拓展时，可能遇到困难和疑问，需要更多的指导和帮助。

（三）改进措施