人音版 九上音乐第三单元 西南情韵 欣赏 《瑶族舞曲》教学设计

人音版九上音乐第三单元西南情韵欣赏《瑶族舞曲》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版九上音乐第三单元西南情韵欣赏《瑶族舞曲》教学设计课程基本信息1.课程名称：九上音乐第三单元西南情韵欣赏《瑶族舞曲》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.音乐审美：使学生能够感受和理解《瑶族舞曲》的音乐特点和魅力，提高音乐审美能力。

2.文化理解：帮助学生了解瑶族舞曲的背景和文化内涵，增强对我国多民族文化的认识和尊重。

3.音乐创造：鼓励学生在欣赏的基础上，发挥想象力和创造力，进行简单的音乐创作或编舞。

4.合作交流：通过分组合作演奏、舞蹈等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《瑶族舞曲》的音乐特点，如旋律、节奏、旋法等。

（2）掌握瑶族舞曲的历史背景和文化内涵。

（3）学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的结构和表现手法。

（4）能够运用瑶族舞曲的音乐元素进行创作或编舞。

2.教学难点：

（1）瑶族舞曲独特的节奏和旋法：例如，瑶族舞曲中的“跳进”和“滑音”等技巧，对于学生来说可能较为困难。

（2）瑶族舞曲的文化内涵：学生可能对瑶族的历史和文化背景了解不多，难以理解舞曲的文化内涵。

（3）音乐创作和编舞：学生可能在创作和编舞方面缺乏经验和技巧，需要教师的指导和启发。

（4）团队合作：学生在演奏或舞蹈时可能存在配合不当、节奏不一致等问题，需要教师进行有针对性的训练和指导。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、投影仪、白板、乐谱架、乐器（如瑶族传统乐器）。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、音乐教学软件。

3.信息化资源：瑶族舞曲相关视频、音频资料、图片、文字介绍、在线音乐平台。

4.教学手段：小组讨论、示范演奏、多媒体展示、互动式教学、现场表演、创作展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《瑶族舞曲》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《瑶族舞曲》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于瑶族舞曲的视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《瑶族舞曲》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《瑶族舞曲》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《瑶族舞曲》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《瑶族舞曲》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《瑶族舞曲》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《瑶族舞曲》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《瑶族舞曲》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《瑶族舞曲》进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《瑶族舞曲》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《瑶族舞曲》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《瑶族舞曲》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《瑶族舞曲》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《瑶族舞曲》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《瑶族舞曲》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《瑶族舞曲》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《瑶族舞曲》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《瑶族舞曲》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《瑶族舞曲》是一首具有浓厚民族特色的音乐作品，本节课将引导学生欣赏和理解该作品，并探索其音乐特点和文化内涵。以下是本节课的知识点梳理：

1.《瑶族舞曲》的背景与文化内涵：

-介绍瑶族的历史、风俗习惯和音乐传统。

-解释《瑶族舞曲》在瑶族文化中的地位和意义。

2.音乐元素分析：

-旋律：分析《瑶族舞曲》的旋律线条、音域和旋律进行。

-节奏：讲解瑶族舞曲的独特节奏特点，如对称节奏、自由节奏等。

-旋法：探讨《瑶族舞曲》中的旋法技巧，如滑音、跳进等。

-音色：分析瑶族传统乐器的音色特点，以及如何在作品中运用。

3.结构与形式：

-讲解《瑶族舞曲》的结构，包括前奏、主题、变奏、尾声等部分。

-探讨作品的形式，如ABA形式、变奏曲式等。

4.音乐表现手法：

-分析《瑶族舞曲》中的音乐表现手法，如渐强、渐弱、顿挫等。

-探讨作曲家如何通过音乐手法表达情感和描绘场景。

5.创作背景与历史意义：

-介绍《瑶族舞曲》的创作背景，如作曲家、创作年代等。

-探讨作品在音乐史上的地位和影响。

6.欣赏与分析：

-引导学生欣赏《瑶族舞曲》，注意音乐的细节和特点。

-通过分析作品，让学生理解瑶族舞曲的音乐语言和表达方式。

7.实践与创作：

-鼓励学生进行简单的音乐创作或编舞，将所学知识应用于实践。

-组织学生进行小组合作演奏或舞蹈，培养团队协作能力。重点题型整理1.填空题：

-请填写《瑶族舞曲》的作曲家。

-请填写《瑶族舞曲》的结构部分名称。

2.判断题：

-《瑶族舞曲》的节奏特点是固定的四四拍。

-《瑶族舞曲》在音乐史上的地位较为一般。

3.选择题：

-《瑶族舞曲》的音色主要体现在哪些乐器上？

-A.钢琴B.瑶族传统乐器C.交响乐D.电子琴

4.简答题：

-请简述《瑶族舞曲》在瑶族文化中的意义。

-请简述《瑶族舞曲》的音乐特点。

5.案例分析题：

-以《瑶族舞曲》为例，说明瑶族舞曲的节奏特点。

-请分析《瑶族舞曲》中的音乐表现手法，并给出具体例证。

答案：

1.填空题：

-《瑶族舞曲》的作曲家是（答案：XXX）。

-《瑶族舞曲》的结构部分名称包括（答案：前奏、主题、变奏、尾声等）。

2.判断题：

-《瑶族舞曲》的节奏特点是固定的四四拍。（答案：错误，瑶族舞曲的节奏特点是多样的，包括对称节奏、自由节奏等）。

-《瑶族舞曲》在音乐史上的地位较为一般。（答案：错误，《瑶族舞曲》在音乐史上具有重要的地位和影响）。

3.选择题：

-《瑶族舞曲》的音色主要体现在哪些乐器上？（答案：B.瑶族传统乐器）。

4.简答题：

-《瑶族舞曲》在瑶族文化中的意义是（答案：XXX）。

-《瑶族舞曲》的音乐特点包括（答案：旋律优美、节奏多样、旋法独特、音色丰富等）。

5.案例分析题：

-《瑶族舞曲》的节奏特点包括（答案：XXX）。

-《瑶族舞曲》中的音乐表现手法有（答案：渐强、渐弱、顿挫等），具体例证为（答案：XXX）。教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我将以学生的参与度和兴趣为评估标准，反思教学活动的设计和实施。我注意到在导入环节，学生对于《瑶族舞曲》的背景和文化内涵表现出浓厚的兴趣。然而，在案例分析环节，学生对于作品的音乐特点和表现手法的理解似乎存在一些困难。为此，我计划在未来教学中更加详细地解释和分析作品的音乐元素，并提供更多的实际例证来帮助学生理解和欣赏。

其次，我将反思教学资源的使用效果，包括多媒体展示和小组讨论等。我发现通过展示瑶族舞曲的视频片段和图片，学生能够更好地感受和理解作品的特点。然而，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。为此，我计划调整分组方式，并设计更具挑战性和互动性的讨论题目，以激发学生的参与热情并提高讨论质量。

此外，我还将继续关注学生的个体差异，并针对不同学生的需求进行教学调整。在课堂展示环节，我发现部分学生对于表达和展示自己的成果感到紧张和不安。为此，我计划提供更多的支持和鼓励，例如提前给予学生充分的准备时间，并提供一对一的辅导机会，以帮助他们建立自信并提高表达能力。

最后，我将根据学生的反馈和教学效果，持续调整和优化教学内容和方法。我计划定期收集学生的意见和建议，以了解他们的学习需求和期望，并据此进行教学改进。同时，我也将积极参加教师培训和学术交流活动，不断学习和探索新的教学理念和方法，以提升自己的教学水平和能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生对于《瑶族舞曲》的背景和文化内涵表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论。

-在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。

-学生在课堂展示环节，能够清晰地表达自己的观点和分析，展示出对作品的深入理解。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够针对《瑶族舞曲》的音乐特点和表现手法进行深入讨论，提出自己的观点和见解。

-在展示环节，各小组代表能够清晰地表达小组的讨论成果，展示出对作品的深入理解。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确地回答关于《瑶族舞曲》的基本概念、组成部分和原理的问题。

-在案例分析题中，学生能够结合具体案例，深入分析《瑶族舞曲》的特性和重要性。

4.教师评价与反馈：

-学生在课堂表现积极，对《瑶族舞曲》的背景和文化内涵表现出浓厚的兴趣。

-在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出自己的观点和想法。

-在课堂展示环节，学生能够清晰地表达自己的观点和分析，展示出对作品的深入理解。

-在随堂测试中，学生能够准确地回答问题，展示出对《瑶族舞曲》的基本概念和组成部分的理解。