华中师大版心理健康二年级 第15课 请让我来帮助你 教案

华中师大版心理健康二年级第15课请让我来帮助你教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是华中师大版心理健康二年级第15课《请让我来帮助你》，主要围绕同伴互助和合作精神展开。教学内容包括如何识别同学的需要、如何主动提供帮助以及如何在合作中发挥团队精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与二年级学生已学习的互助、合作等心理品质相关。教材中通过生动的案例和情境，引导学生回顾已有经验，进一步深化对同伴互助和合作精神的认识。教材第15课具体内容包括：

-第1节：认识同伴互助

-第2节：学会主动帮助别人

-第3节：团队合作的重要性

-第4节：在合作中发挥团队精神二、核心素养目标1.培养学生的同理心，使其能够理解和感受到他人的情感和需求。

2.发展学生的社会责任感，鼓励他们主动帮助他人，提升人际交往能力。

3.增强学生的团队合作意识，让他们在合作中学会沟通、协调和解决问题。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生在之前的课程中已经接触过基本的情感表达、同伴关系和简单的合作概念，能够识别基本的情感需求和进行简单的互助行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围的人和事充满好奇，对互动和合作活动表现出较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和参与集体活动的愿望，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学生个体间学习风格差异较大，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作学习效果更佳。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解和实践同伴互助时，学生可能会遇到如何准确识别他人需求、如何表达自己的帮助意愿以及如何处理合作中的冲突等挑战。此外，部分学生可能在情感表达和社交能力上存在一定的障碍，需要额外的引导和支持。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解教材内容，引导学生理解同伴互助和团队合作的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的经验和想法，培养他们的沟通能力和同理心。

3.角色扮演法：通过情景模拟，让学生扮演不同角色，体验在帮助他人和团队合作中的感受和行为。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程重点和案例，增强视觉效果，提高学生的注意力。

2.教学软件：利用互动教学软件，让学生参与在线问答和游戏，增加学习的趣味性。

3.实物展示：准备一些与课程相关的物品或道具，如团队合作的小游戏工具，让学生直观感受合作的过程。五、教学过程1.导入新课

-我会以一个温馨的故事开始本节课，这个故事讲述了一个小朋友在困难时刻得到同伴帮助的经历。同学们，你们有没有遇到过需要帮助的时候？有没有主动帮助过别人呢？让我们一起来分享这些美好的时刻吧。

2.教学内容探究

-（1）认识同伴互助

-我将向同学们展示教材第15课第1节的内容，通过图片和文字介绍同伴互助的概念。然后，我会提问：“你们认为什么是同伴互助？在什么情况下我们需要同伴的帮助？”

-学生们思考和回答后，我会总结并强调同伴互助的重要性。

-（2）学会主动帮助别人

-接下来，我会引导同学们学习教材第15课第2节的内容，讨论如何主动帮助别人。我会举例说明，并邀请学生分享自己的经验。

-我会提问：“你们知道如何主动帮助别人吗？在帮助别人时，我们应该注意什么呢？”

-学生们回答后，我会总结并给出一些具体的建议，如尊重对方的意愿、关心对方的需求等。

-（3）团队合作的重要性

-然后，我会进入教材第15课第3节的学习，通过讲解和案例分析，让同学们理解团队合作的重要性。

-我会提问：“你们认为团队合作为什么很重要？在团队合作中，我们应该怎么做？”

-学生们回答后，我会总结并强调团队合作中的沟通、协调和合作精神。

-（4）在合作中发挥团队精神

-最后，我会引导同学们学习教材第15课第4节的内容，探讨如何在合作中发挥团队精神。

-我会组织一个小游戏，让学生们分组进行合作，体验团队合作的乐趣。在游戏过程中，我会观察学生们的表现，并适时给出指导和建议。

-游戏结束后，我会让学生们分享自己的感受，并讨论如何在合作中更好地发挥团队精神。

3.互动讨论

-我会组织一个小组讨论，让学生们分成小组，讨论以下问题：“你们在日常生活中遇到过哪些需要同伴互助的情况？你们是如何解决的？团队合作给你们带来了哪些收获？”

-每个小组讨论结束后，我会邀请他们分享讨论成果，并给予肯定和鼓励。

4.实践活动

-接下来，我会组织一个实践活动，让学生们亲身体验同伴互助和团队合作。

-我会准备一些任务卡片，每张卡片上都有一个具体的任务，如“帮助一位同学整理书包”、“一起完成一幅团队画作”等。

-学生们分组抽取任务卡片，并按照任务要求进行实践。在实践过程中，我会观察学生们的表现，并给予必要的指导和支持。

5.总结与反思

-实践活动结束后，我会让学生们回到座位上，进行总结与反思。

-我会提问：“通过今天的实践活动，你们有什么收获？你们认为在同伴互助和团队合作中最重要的品质是什么？”

-学生们回答后，我会总结本节课的重点内容，并强调同伴互助和团队合作的重要性。

6.作业布置

-最后，我会布置一份作业，让学生们结合本节课的内容，思考并撰写一篇关于同伴互助和团队合作的短文。

-我会告诉学生们，作业的目的是巩固所学知识，并激发他们在日常生活中更好地实践同伴互助和团队合作。

7.结束语

-在课程结束时，我会对同学们的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们将所学知识应用到实际生活中。

-我会说：“今天的课程让我们更深入地理解了同伴互助和团队合作的重要性。希望你们在今后的学习和生活中，能够积极实践这些品质，成为一个乐于助人、善于合作的好孩子。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《我要抱抱你》、《爱心树》等儿童绘本，这些绘本通过生动的故事情节，让学生进一步理解爱的表达和互助的意义。

-视频资源：播放《海底总动员》、《疯狂动物城》等动画片片段，这些片段展示了角色间的互助和团队合作，能够帮助学生更直观地感受同伴互助的重要性。

-社会实践资源：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助清洁公共区域、照顾孤寡老人等，让学生在实践中体验互助和合作的价值。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与同伴互助和团队合作相关的书籍和文章，如《小王子》、《窗边的小豆豆》等，通过阅读深化对主题的理解。

-家庭作业：布置学生与家长一起完成一项家庭作业，如制作一张关于“我们是如何帮助他人的”手抄报，增强家庭对学生学习内容的关注和参与。

-角色扮演：在班级内组织角色扮演活动，让学生模拟不同的互助场景，如在学校、家庭、社区中如何帮助他人，通过角色扮演提升学生的同理心。

-小组研究：分组让学生对同伴互助和团队合作的主题进行深入研究，每个小组选择一个角度，如历史人物、文学作品中的互助案例，进行资料搜集和小组讨论，最后向全班分享研究成果。

-创意写作：鼓励学生进行创意写作，如编写一个关于同伴互助的小故事或者诗歌，通过写作表达自己对主题的理解和感悟。

-艺术创作：组织学生进行艺术创作，如绘画、手工制作等，通过艺术的形式表现同伴互助和团队合作的主题。

-交流分享：定期组织学生进行交流分享会，让学生分享自己在生活中遇到的互助和合作的故事，以及从中得到的启示和成长。

-跨学科学习：将同伴互助和团队合作的主题与语文、数学、科学等其他学科结合起来，如在数学课上探讨团队合作解决数学问题的策略，在科学课上研究团队合作在科学探索中的作用。

-持续实践：鼓励学生在日常生活中持续实践同伴互助和团队合作，如在学校组织的各种活动中主动帮助他人，在家庭生活中与家人合作完成家务等，通过实践不断巩固和深化所学内容。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演法，让学生在模拟的情景中体验同伴互助和团队合作，这样的教学方法提高了学生的参与度和互动性。

2.我引入了多媒体教学资源，如动画片片段和绘本故事，这些资源的运用使得抽象的概念变得具体形象，更容易被学生理解和接受。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于小组分配不够合理或者讨论主题不够吸引学生。

2.在教学方法上，我注意到讲授法的使用可能导致部分学生被动接受知识，缺乏主动思考和探索的过程。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于学生的口头反馈和课堂表现，缺乏更为全面的评价体系。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在今后的教学中更加细致地考虑小组的分配，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会选择更加贴近学生生活经验的话题，以激发学生的兴趣。

2.为了增加学生的主动性和参与感，我计划在讲授法的基础上，更多地融入探究式学习和任务驱动法。通过设计更具挑战性的任务和问题，引导学生主动探索和思考。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生的自我评价、同伴评价以及教师的综合评价。我还会考虑引入一些量化的评价工具，如学习日志、观察记录等，以更全面地评估学生的学习成果。八、课后作业亲爱的同学们，为了帮助你们更好地理解和巩固《请让我来帮助你》这一课的知识，我为大家准备了一些课后作业。请认真完成以下任务，期待你们的作品！

1.写作题：请以“一次帮助他人的经历”为主题，写一篇短文，描述你帮助他人的过程以及你的感受。

示例答案：有一次，我在学校图书馆看到一位同学在找一本书，但怎么也找不到。我主动上前询问，得知他需要的是一本科学书籍。我帮他一起找，最终在书架的最高层找到了那本书。他对我表示了感谢，我觉得自己能够帮助他人，感到非常快乐。

2.绘画题：请绘制一幅展现团队合作画面的画，可以是你们在课堂上一起完成任务，也可以是你们在课外一起玩耍的场景。

示例答案：画面中，我和我的同学们围坐在一起，每个人都在专注地完成自己的部分。我们互相帮助，共同完成了一幅美丽的画作。画面充满了欢声笑语，展现了团队合作的力量。

3.角色扮演题：请与你的家人或朋友一起进行角色扮演，模拟一个同伴互助的场景。结束后，写下你们的角色扮演心得。

示例答案：我和我的朋友扮演了两个在户外迷路的孩子。在角色扮演中，我主动提出帮助他找到回家的路。我们相互鼓励，一起克服了困难，最终找到了正确的方向。这次角色扮演让我明白了互助的重要性。

4.观察日记题：在接下来的一个星期里，观察并记录下你在学校或家中看到的同伴互助的例子，以及你的感受。

示例答案：2023年4月5日，今天在操场上，我看到小明摔倒了一位同学主动上前扶起他，并询问他是否受伤。这个小小的举动让我感受到了同伴间的温暖和关爱。

5.创意题：请设计一个小游戏，让同学们在游戏中体验团队合作和互助的重要性。

示例答案：我设计了一个名为“传递爱心”的游戏。同学们围成一圈，每个人手中拿着一个代表“爱心”的小球。音乐开始，小球在同学们之间传递。音乐停止时，手持小球的同学需要分享一个自己帮助他人的故事。这个游戏既有趣又能让大家更加理解互助的意义。

请同学们在完成作业时，充分发挥自己的想象力和创造力，将这些作业当作一次学习和成长的机会。期待你们的作品，加油！课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对同伴互助和团队合作的理解程度。例如，我会询问学生在哪些情况下需要同伴的帮助，以及他们是如何提供帮助的。通过学生的回答，我可以了解他们对于课程内容的掌握情况。

-观察评价：我会在课堂活动中观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论中，我会注意学生是否能够积极参与，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地表达自己的观点。

-测试评价：在课程结束时，我会进行一些小测试，如填写关于同伴互助和团队合作的知识点表格，或者进行简单的角色扮演，以评估学生对课程内容的实际应用能力。

在课堂评价中，我会注意以下几点：

-确保每个学生都有机会参与到提问和讨论中，避免只有少数学生发言。

-观察时要全面，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观。

-测试内容要与课程内容紧密相关，避免出现与课程无关的题目。

2.作业评价：

-批改评价：我会认真批改学生的作业，不仅关注答案的正确性，还关注学生的思考过程和表达方式。例如，在写作题中，我会评估学生的语言表达能力以及他们是否能够结合自身经验进行创作。

-点评反馈：对于学生的作业，我会提供详细的点评和反馈。对于表现优秀的学生，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我会指出他们的不足，并给予具体的建议。

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