人教版九年级下册 3.1 形式和内容丰富的动漫 教案

人教版九年级下册3.1形式和内容丰富的动漫教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是形式和内容丰富的动漫。本节课主要让学生了解动漫的基本概念、分类和创作方法。学生将学习不同类型的动漫，如卡通、漫画、动画等，并了解它们的特点和区别。此外，学生还将学习动漫创作的的基本技巧，如角色设计、故事构思和画面表现等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过绘画和故事创作的基本技巧，这为本节课的学习提供了基础。此外，学生对现代流行文化有一定的了解，能够更好地理解和欣赏动漫作品。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新素养和审美素养。通过学习动漫的基本概念和创作方法，学生将能够发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性和独特性的动漫作品。同时，通过欣赏和分析不同类型的动漫作品，学生将提高自己的审美能力，学会欣赏艺术的美感和价值。此外，本节课还将培养学生的团队合作和交流能力，通过分组合作完成动漫创作任务，学生将学会与他人合作、沟通和分享自己的想法和成果。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了绘画基础、故事创作等知识，对艺术创作有一定的了解。部分学生可能对动漫有浓厚的兴趣，接触过一些动漫作品，对动漫的基本概念和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于创意性较强的艺术形式如动漫普遍感兴趣，尤其是对于漫画和动画有一定的热情。学生在绘画和故事创作方面表现出不同的能力，有的擅长形象设计，有的擅长故事构思。学习风格上，部分学生喜欢独立思考和创作，而有的学生则更愿意在团队合作中发挥自己的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在动漫创作过程中，学生可能会遇到角色设计单一、故事情节缺乏新意等创意障碍。此外，部分学生可能在绘画技巧和软件操作方面存在不足，需要教师的引导和帮助。同时，如何将个人兴趣与动漫创作相结合，形成具有个性的作品，也是学生需要面临的挑战之一。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为学生提供动漫基本概念和创作方法的理论知识，通过案例分析和讨论让学生深入理解动漫的特点和魅力。项目导向学习法引导学生分组合作完成动漫创作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，让学生体验不同动漫角色的特点和情感，激发学生的创作灵感。进行实验，让学生尝试不同绘画材料和软件工具，提高学生的绘画技巧和作品表现力。举办动漫作品欣赏和评价活动，让学生学会欣赏艺术作品，提高审美能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和互联网资源，为学生提供丰富的动漫作品案例和创作素材，方便学生欣赏和参考。运用动画制作软件和绘画工具，引导学生进行动漫创作实践，提高学生的动手能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供动漫基本概念和创作方法的PPT、视频和文档等资源。

-设计预习问题：如“动漫的起源和发展是什么？”、“动漫创作的基本步骤有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解动漫的基本概念和创作方法。

-思考预习问题：记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：提交笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群分享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动漫课题，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的动漫案例引出课题。

-讲解知识点：详细讲解动漫的分类、特点和创作方法。

-组织课堂活动：小组讨论动漫作品，分析其内容和形式。

-解答疑问：解答学生关于动漫创作的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：积极理解动漫的知识点。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对动漫作品的理解。

-提问与讨论：提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解动漫的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解动漫的知识点，掌握创作技能。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如创作一个简单的动漫故事梗概。

-提供拓展资源：推荐一些优秀的动漫作品和创作指南。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：根据要求完成课后作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和实践。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的动漫知识点和创作技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握动漫的基本概念，如卡通、漫画和动画等，并了解它们的特点和区别。学生将学会动漫创作的的基本技巧，如角色设计、故事构思和画面表现等。此外，学生将能够运用动画制作软件和绘画工具，进行简单的动漫创作。

2.过程与方法：

学生将通过小组讨论、角色扮演和实验等活动，培养团队合作意识和沟通能力。在创作动漫作品的过程中，学生将学会如何运用创新思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

具体到每个章节的内容，学生将能够：

-了解动漫的起源和发展，掌握不同类型的动漫作品的特点。

-学会动漫创作的的基本技巧，如角色设计、故事构思和画面表现等。

-运用动画制作软件和绘画工具，创作出具有个性和独特性的动漫作品。

-通过小组讨论和实践活动，培养团队合作意识和沟通能力。

-提高自己的审美能力，学会欣赏艺术的美感和价值。重点题型整理1.判断题：

判断以下陈述是否正确，并说明原因。

-动漫只包括动画和漫画两种形式。

-所有的动漫作品都必须包含对话和音效。

-角色设计是动漫创作中最难的部分。

2.简答题：

简述动漫的起源和发展过程。

-什么是角色设计？请举例说明。

3.应用题：

根据以下情境，创作一个短篇动漫故事梗概。

情境：一位普通的中学生，在一次意外中获得了超能力。

4.分析题：

分析以下动漫作品的特点和创作手法。

-《龙珠》

-《千与千寻》

5.创作题：

根据以下要求，创作一幅动漫作品。

-以校园生活为题材，描绘一个轻松愉快的场景。

-设计一个独具特色的主角，并展示其个性。

答案：

1.判断题：

-错误。动漫包括动画和漫画两种形式，还包括卡通。

-错误。并非所有动漫作品都必须包含对话和音效，有些作品采用默片形式。

-错误。角色设计是动漫创作中的一个重要部分，但并非最难的部分。

2.简答题：

-动漫的起源可以追溯到古代的壁画和雕塑，而其发展过程经历了从手工绘制到数字化制作的转变。

-角色设计是动漫创作中的一个重要环节，它包括角色的外貌、性格、动作等特征的设计。例如，孙悟空的角色设计就包括其独特的发型、服装和手持金箍棒的形象。

3.应用题：

故事梗概：一位普通的中学生小明，在一次意外中获得了超能力。他发现自己的能力可以控制物体和人员进行移动。小明一开始感到兴奋和好奇，但随着时间的推移，他意识到超能力带来的责任和压力。他开始利用自己的能力帮助他人，解决校园中的问题和矛盾。然而，他也面临着来自学校和家庭的误解和质疑。最终，小明通过自己的努力和勇气，赢得了大家的认可和尊重，成为了一位真正的英雄。

4.分析题：

-《龙珠》是一部经典的日本动漫作品，以其精彩的战斗场面、紧凑的情节和独特的世界观而闻名。它的创作手法包括对角色的精心设计、剧情的层层递进以及幽默元素的融入。

-《千与千寻》是一部宫崎骏导演的动画电影，以其细腻的画面、感人的故事和深刻的主题而受到广泛赞誉。它的创作手法包括对角色的丰富情感刻画、自然环境的细致描绘以及寓意丰富的剧情设置。

5.创作题：

-作品名称：《校园生活的一天》

-描述：画面描绘了一个阳光明媚的校园场景，学生们在操场上跑步、玩耍。主角小李正在和同学们一起踢足球，他穿着校服，笑容满面。画面中的树木、花坛和教学楼都显得生动活泼。

-主角设计：小李是一个阳光、热情的青少年，他有着一头乌黑的短发，眼睛明亮有神。他喜欢运动，身体素质出众，是学校足球队的队长。在动漫中，他将展现出勇敢、善良和带领团队的精神。课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对动漫知识点的理解程度。针对学生的回答，及时给予反馈和指导。例如，提问学生关于动漫的分类、特点和创作方法等问题，观察学生的回答是否准确、完整。

2.观察：在课堂活动中，观察学生的参与度和互动情况。例如，在小组讨论中，观察学生是否积极发言、是否能够提出有建设性的意见。在角色扮演中，观察学生是否能够准确地表现出动漫角色的特点。

3.测试：通过小测验或课后作业，了解学生对动漫知识点的掌握情况。例如，设计一些关于动漫分类、角色设计、故事构思等内容的题目，让学生在课堂上完成。

4.学生互评：鼓励学生之间进行互评，互相学习和借鉴。例如，让学生互相评价动漫作品，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.教师反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导。例如，对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，对于存在不足的学生，指出问题并提供改进的建议。

八、作业评价

1.作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，及时发现和解决存在的问题。例如，检查学生对动漫分类、角色设计、故事构思等知识点的掌握情况，对不准确或不完整的回答进行标注。

2.作业点评：在课堂上，对学生的作业进行