外研版（2019）必修 第一册Unit 5 Into the wild Using language教案

外研版（2019）必修第一册Unit5IntothewildUsinglanguage教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容外研版（2019）必修第一册Unit5Intothewild中的Usinglanguage部分，主要包括以下内容：1.对话：阅读并理解关于野生环境的对话，学习相关词汇和表达方式；2.词汇：学习与野生动物和自然环境相关的词汇，如endangeredspecies、habitat、conservation等；3.语法：复习现在进行时，学习使用现在进行时描述正在进行的动作；4.写作：根据所给情境，编写一段关于保护野生动物的短文；5.口语：就野生动物保护话题进行讨论，运用所学表达自己的观点。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的英语语言运用能力，同时关注环境保护意识。核心素养目标1.语言能力：提高学生运用英语进行听说读写的能力，特别是在描述自然界和保护野生动物方面的表达能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，使其能够就野生动物保护问题提出自己的见解和解决方案。

3.文化意识：增强学生对生物多样性保护的重视，了解并尊重不同文化背景下对待自然的态度和行为。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组讨论、项目研究等形式，深入探究野生动物保护的意义和措施。学习者分析1.学生已经掌握了关于自然环境和野生动物的基本词汇，如animal、plant、forest等，以及简单的现在进行时态用法。此外，他们在外研版（2019）必修第一册前四个单元的学习中，对英语听说读写有一定的基础。

2.学生对野生动物和自然环境表现出较浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和探究精神。他们的学习能力较强，能运用合作学习、自主学习等方式进行学习。在学习风格上，学生倾向于通过实践活动、互动交流等方式进行学习。

3.学生在讨论野生动物保护话题时，可能遇到以下困难和挑战：（1）词汇量不足，难以准确表达自己的观点；（2）语法掌握不牢固，现在进行时态使用不规范；（3）对生物多样性保护的认识不够深入，难以展开深入的讨论。针对这些困难和挑战，教师应提前做好教学设计和辅导工作，帮助学生克服困难，提高英语运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了外研版（2019）必修第一册Unit5Intothewild的教材，包括Usinglanguage部分的学习资料。

2.辅助材料：收集与野生动物和自然环境相关的图片、图表，准备保护野生动物的视频资料，以便在课堂上展示，增强学生的直观感受和理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置一个展示区，用于展示学生的作品和讨论成果；确保教室内的多媒体设备正常运行，以便播放准备好的视频资源。

4.其他：准备白板、彩色粉笔等教学工具，方便教师在课堂上进行板书和讲解。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会向同学们展示一些野生动物的图片，并提问：“Whatdoyouknowaboutthesewildanimals?”让同学们分享他们对这些野生动物的了解。通过这个环节，我希望引起同学们对野生动物的兴趣，进而导入本节课的主题——保护野生动物。

2.阅读对话（10分钟）

让学生阅读教材中的对话，并回答以下问题：

-Whataretheytalkingabout?

-Whyaretheyworriedaboutthewildanimals?

引导同学们关注对话中的现在进行时态，并解释其在描述正在进行的动作时的用法。

3.词汇学习（10分钟）

我会向同学们介绍与野生动物和自然环境相关的词汇，如endangeredspecies、habitat、conservation等。通过例句和图片，帮助同学们理解和记忆这些词汇。

4.语法讲解（15分钟）

复习现在进行时态，并通过例句展示其用法。然后，让同学们结合所学词汇，用现在进行时态描述野生动物正在进行的动作。

5.写作练习（20分钟）

给出一个关于保护野生动物的情境，让同学们编写一段短文。在写作过程中，鼓励同学们运用所学词汇和语法知识。

6.小组讨论（20分钟）

将同学们分成小组，让他们就以下问题进行讨论：

-Whatcanwedotoprotectendangeredspecies?

-Howcanweraiseawarenessofwildlifeconservation?

让每个小组分享他们的观点和措施，并邀请其他同学进行评价。

7.口语练习（15分钟）

组织一场关于野生动物保护的口语练习，让同学们运用所学表达自己的观点。在此过程中，我会给予他们积极的反馈和指导。

8.总结与反思（5分钟）

在课程接近尾声时，我会邀请同学们总结本节课所学的知识，并分享他们在学习过程中的收获和感悟。同时，引导同学们反思自己在日常生活中如何为野生动物保护做出贡献。

9.作业布置（5分钟）

课后，我会布置以下作业：

-完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于保护野生动物的短文，提高写作能力。

-搜集更多关于野生动物保护的资料，为下节课的分享做准备。知识点梳理1.词汇：

-野生动物相关词汇：endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem等。

-现在进行时态相关词汇：talking、worrying、watching、disappearing、increasing等。

2.语法：

-现在进行时态的构成：主语+am/is/are+动词的现在分词。

-现在进行时态的用法：描述正在进行的动作或状态。

3.对话理解：

-掌握对话中的主要信息，如人物、地点、话题、情感态度等。

-理解对话中的现在进行时态，并能正确运用。

4.阅读理解：

-能够阅读并理解关于野生动物保护的短文。

-从文章中提取关键信息，如问题、原因、解决方案等。

5.写作：

-根据给定情境，编写关于保护野生动物的短文。

-运用所学词汇和语法知识，使文章内容丰富、结构清晰。

6.口语表达：

-就野生动物保护话题进行讨论，表达自己的观点。

-使用所学词汇和语法，提高口语表达能力。

7.文化意识：

-了解不同文化背景下对待自然和野生动物的态度。

-增强环保意识，关注生物多样性保护。

8.学习策略：

-通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学习效果。

-学会总结、反思，将所学知识应用于实际生活。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、对话理解、阅读理解、写作、口语表达、文化意识和学习策略等多个方面，旨在帮助学生全面掌握教材内容，提高英语综合运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的指导和支持，确保每位同学都能在课堂上取得进步。教学反思在这节关于“IntotheWild”的课中，我尝试了多种教学方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握保护野生动物这一主题。以下是我对这节课的一些反思：

1.导入环节，通过展示野生动物图片，成功引起了学生的兴趣。然而，我意识到在提问时，应该更加具体，引导学生关注图片中的动物正在面临的威胁，以增强他们对保护野生动物的紧迫感。

2.在阅读对话环节，大部分学生能够理解对话内容，但部分同学在理解现在进行时态上存在困难。我意识到需要在今后的教学中，更加注重对语法的解释和练习。

3.词汇学习环节，同学们对新词汇的掌握程度较好。但在实际运用时，部分同学仍显得不够自信。为此，我计划在下一节课中增加更多词汇练习，提高他们的运用能力。

4.在语法讲解和写作练习环节，我发现同学们对现在进行时态的运用有了更深入的理解。但部分同学在写作时，句子结构较为简单，缺乏多样性。我考虑在今后的写作教学中，加强对句子结构的指导。

5.小组讨论和口语练习环节，同学们表现出了较高的积极性。但在表达观点时，部分同学仍存在词汇量不足的问题。为此，我将在课后提供更多相关词汇和表达方式的资料，帮助他们提高口语表达能力。

6.在课程总结与反思环节，同学们能够较好地总结所学知识，并在反思中提到自己在环保方面的行动。但我认为，还可以进一步引导他们关注身边的环保问题，将所学知识付诸实践。

7.课后作业布置方面，我注意到同学们对作业的完成程度较高。但为了提高作业的质量，我计划在下一节课中，对作业完成情况进行详细点评，并提出改进建议。

-对语法的讲解和练习需要更加细致和深入。

-提供更多词汇和表达方式的资源，帮助学生提高口语和写作能力。

-加强对学生的个性化指导，关注他们在学习中的困难。

-鼓励学生在日常生活中关注环保问题，将所学知识付诸实践。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与野生动物保护相关的文章，如《NationalGeographic》杂志中的相关文章，以及世界自然保护联盟（IUCN）发布的濒危物种红色名录。

-视频资源：观看关于野生动物保护的纪录片，如《PlanetEarth》和《TheBluePlanet》。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或视频资源进行学习，加深对野生动物保护的了解。

-学生在阅读和观看过程中，注意记录重要信息和自己的感悟，以便在下一节课中进行分享和讨论。

-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，帮助他们更好地理解拓展内容。

-鼓励学生在拓展学习中，尝试运用本节课所学的词汇、语法和表达方式，提高英语实际运用能力。板书设计①知识点梳理：

-词汇：endangeredspecies、habitat、conservation、migration、ecosystem

-语法：现在进行时态（am/is/are+V.-ing）

-阅读理解：对话主旨、情感态度、现在进行时态的应用

-写作：保护野生动物的短文结构

-口语：讨论野生动物保护的观点表达

②重点句子：

-Thegiantpandaisanendangeredspecies.

-Weareworriedabouttheanimals'disappearinghabitats.

-Actionsmustbetakentoconservethesespecies.

-Theyarewatchingthewildanimalscarefully.

-Thenumberofsomespeciesisincreasingduetoeffectiveconservationefforts.

③教学活动与提示：

-观看视频，注意记录野生动物的现在进行时态描述。

-小组讨论：分享保护野生动物的措施。

-写作提示：如何构建论点清晰的短文。

-口语练习：表达个人观点的常用句型。

板书设计将采用图文结合的方式，使用不同颜色和粗细的笔迹突出重点，同时在适当的地方加入与野生动物相关的简笔画，增强板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。通过清晰的板书，学生可以直观地理解和记忆本节课的重点知识点和表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和注意力，以及他们在听、说、读、写各方面的表现，特别是他们在口语练习和小组讨论中的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能