冀人版（2017秋） 六年级下册3.10《工程师的发明创造 》教案

冀人版（2017秋）六年级下册3.10《工程师的发明创造》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容冀人版（2017秋）六年级下册第3.10课《工程师的发明创造》教案，主要内容包括：

1.让学生了解工程师在各个领域的发明创造，如交通、建筑、通讯等。

2.学习工程师解决问题的方法和思路，培养学生的创新意识。

3.通过实例分析，让学生了解工程师发明创造的过程，提高学生的实践能力。

4.培养学生热爱科学、崇尚工程师的职业精神。

教学重点：了解工程师的发明创造及其对社会的贡献。

教学难点：培养学生解决问题的能力和创新意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和科学精神。通过学习工程师的发明创造，激发学生的创造欲望，培养学生解决问题的能力。同时，引导学生了解工程师的职业精神，培养学生的团队合作意识和责任感。学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对工程师的职业有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了简单机械、能源、生物科技等相关知识，能够理解工程师的发明创造对社会的贡献。大部分学生对科学实验感兴趣，具有一定的动手实践能力，但部分学生对复杂工程问题的理解存在困难。

在行为习惯方面，学生普遍具有好奇心，喜欢探索未知领域。然而，部分学生在面对问题时缺乏独立思考和解决问题的能力，需要教师的引导和鼓励。此外，部分学生对工程师的职业认同度不高，认为工程师工作辛苦且枯燥，缺乏学习动力。

针对学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于理解能力较强的学生，可以适当增加难度，引导他们进行深入研究；对于理解能力较弱的学生，可以通过举例、讲解等方式帮助他们更好地理解知识点。同时，教师应注重培养学生的实践能力和创新意识，引导学生了解工程师的职业精神，激发学生的学习兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀人版（2017秋）六年级下册第3.10课《工程师的发明创造》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工程师发明创造的实际案例、相关领域的科技发展动态等。

3.实验器材：根据教学需要，准备简单的实验器材，如模型、零部件等，以供学生进行实践活动和观察。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行分组讨论和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工程师的发明创造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工程师的发明创造是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工程师发明创造的实际案例的图片或视频片段，让学生初步感受工程师发明创造的魅力或特点。

简短介绍工程师发明创造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工程师发明创造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工程师发明创造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工程师发明创造的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍工程师发明创造的基本组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.工程师发明创造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工程师发明创造的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工程师发明创造的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工程师发明创造的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工程师发明创造解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论工程师发明创造的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工程师发明创造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工程师发明创造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工程师发明创造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工程师发明创造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工程师发明创造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工程师发明创造。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工程师发明创造的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：提供一些与工程师发明创造相关的书籍、文章，如《工程师的创新思维》、《历史上的伟大发明》等，以便学生深入了解相关知识点。

-纪录片：推荐学生观看一些关于工程师发明创造的纪录片，如《工程师的世界》、《创造奇迹的工程师》等，通过真实案例了解工程师的工作和贡献。

-在线课程：推荐一些与工程师发明创造相关的在线课程或教程，如Coursera、edX等平台上的相关课程，让学生自主学习更深入的知识。

2.拓展建议

-实践项目：鼓励学生参与一些实践项目，如学校的科学实验、创新竞赛等，让学生亲自动手实践，培养解决问题的能力和创新思维。

-参观考察：组织学生参观一些工程师发明创造的实际应用场景，如科技博物馆、企业的研发部门等，让学生直观地了解工程师的工作环境和成果。

-讨论交流：组织学生进行小组讨论或全校范围内的学术交流活动，让学生分享自己的学习心得和想法，互相启发，共同进步。板书设计1.重点知识点

①工程师的定义及其在社会各领域的应用

②工程师发明创造的基本组成部分和原理

③工程师发明创造的实际案例分析及其对生活的影响

2.关键词

①工程师

②发明创造

③案例分析

④创新思维

⑤实践能力

3.板书示例

```

工程师的发明创造

+----------------+

|①定义|

+----------------+

|②组成部分|

+----------------+

|③原理|

+----------------+

|④案例分析|

+----------------+

|⑤影响与价值|

+----------------+

```

板书设计要求简洁明了，突出重点，可以通过图形、颜色等方式进行艺术性和趣味性的处理，以吸引学生的注意力，激发学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的笔标注不同的知识点，或者添加相关的图片、图标等，使得板书更具吸引力。同时，板书设计应遵循逻辑顺序，让学生能够清晰地理解和记忆所学内容。课堂1.课堂评价

本节课通过以下方式进行课堂评价：

-提问：教师将在课堂上通过提问的方式了解学生对工程师发明创造的理解程度，以及对案例分析的思路和见解。

-观察：教师将观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力。

-测试：教师将安排一次小测试，以评估学生对工程师发明创造的基本概念和原理的掌握情况。

2.作业评价

教师将对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。以下是一些具体的作业评价要点：

-作业内容的准确性：检查学生作业中对于工程师发明创造的基本概念、组成部分和原理的描述是否准确。

-作业结构的合理性：评估学生作业的组织结构和逻辑性，是否能够清晰地表达思路。

-作业的创新性和实践性：鼓励学生在作业中提出自己的创新想法，并尽可能地与实际应用相结合。

八、教学评价

1.课堂评价

-提问：通过提问了解学生对工程师发明创造的理解程度。

-观察：观察学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和问题解决能力。

-测试：安排一次小测试，评估学生对基本概念和原理的掌握情况。

2.作业评价

-准确性：检查学生作业中对于基本概念、组成部分和原理的描述是否准确。

-结构合理性：评估学生作业的组织结构和逻辑性。

-创新性和实践性：鼓励学生提出创新想法，并与实际应用相结合。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学中引入更多与工程师发明创造相关的实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

2.实践环节加强：增加实践环节，鼓励学生动手实践，培养学生的实践能力和创新思维。

3.互动教学：增加课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，激发学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂管理存在一定问题，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学方法：部分教学方法不够灵活，不能充分