人教版中考八年级语文下册复习：古诗词阅读（解析版）

专题05古诗词阅读

★知识划重点★

古诗词阅读题大体上可分为五种类型。题型应对策略如下：

（一）品味炼字类

解析方法：

这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色

彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去

回答，不能孤立地谈这个词的作用。

（二）名句赏析类

解析方法：

这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求

统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修

辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的

启示和思考。

（三）主旨情感类（思想感情）

解析方法：

这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。解答这类题要用一句话概括诗歌形象的

特点，并根据所描绘的形象特点及作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）来推断诗人的情感态度。初中阶

段所学诗歌情感大体可分为：离别思念、爱国思乡、友情、爱情、热爱大自然、关心民生等。

（四）想象描述类（描述画面、意境）

解析题方法：

这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解

内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的

意境、主题和诗人的情感。

（五）表达技巧类（写作手法特点、修辞、表达方式等）

解析方法：

这种题型主要考查我们对诗歌表现手法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，鉴赏时要准确指

出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表

达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。

★练习划重点★

一、阅读下面一首诗，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

1.学习诗歌应该从朗读入手，你认为画线句中最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。

2.简要概括诗中"俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描绘了一幅怎样的画面，并分析其作用。

【答案】

1.示例：我认为最应该重读的是"怒号"，一个"怒"字把秋风拟人化了，读的时候好像听到秋风咆哮，风势

极猛，声音极大。

2.诗中描绘了一幅阴沉凄冷的画面；渲染出了阴暗、凄苦的氛围，烘托了诗人凄伤、愁苦的心情。

【解析】

1.本题从用词的角度赏析语句。

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”意思是：八月秋深，狂风怒号，风卷走了我屋顶上好几层茅草。"怒号"

本指愤怒地大声号叫；在此是形容狂风肆虐产生的声响；此句赋予狂风以人的情态，运用了拟人的修辞手

法；生动形象的展现了此时风势之猛，声音之大；重读"怒号"，使人有声临其境之感，更加深切的体会到诗

人眼睁睁茅草屋上的茅草纷飞的无奈。

2.本题考查诗文展现的画面及诗句的作用。

“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑"意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐

渐黑下来了。"秋天"本就凄凉；"墨色”形容云的颜色，预示着将降大雨；此句运用环境描写，展现一幅阴沉

暗淡的画面，营造暗淡愁惨的氛围；联系诗文"布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚

如麻未断绝"可知，为下文在漏雨之屋居住难以入眠做铺垫，烘托出诗人的凄伤、愁苦的心情。

二、阅读下面古诗，回答下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

3.从修辞方法的角度赏析诗中的画线句。

布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。

4."何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表达了诗人怎样的情怀？

【答案】

3.运用比喻的修辞方法，将盖了多年的布被比作又冷又硬的铁，从侧面表现出诗人生活的窘迫、凄苦。（意

思对即可）

4.诗句表明了诗人甘愿牺牲自己以换取天下贫寒士人温暖的愿望，表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷

暖的济世情怀。（意思对即可）

【解析】

3.本题考查诗句的赏析。“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂"，意思是：布被盖了多年，像铁板似的又冷

又硬，孩子睡相不好，把被里蹬破了。"冷似铁"把使用多年的旧被比作冰冷的铁块，写出了被子的又冷又硬，

完全不能御寒，是用了比喻的修辞手法。连御寒的被子都又冷又破，可见了诗人家中是多么贫困、窘迫。

这个句子还为下文写屋破漏雨蓄势，又贫又屋破又大雨，以致"长夜沾湿何由彻”，作者一家因此处境凄苦。

4.本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后

结合题目的要求作答。"何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句意思是：眼前什么时候能看见这样

的屋子，就算只有我的房子是破的我冻死也心甘情愿。作者由自己的境遇而推己及人，表现了他关心天下

百姓，愿意以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜。也表达了诗人以天下之忧为忧、舍己为人的济世情怀。

抒发了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖后，对人们苦难的深切同情和对美好幸福生活的向往之情。

三、阅读下面【甲】【乙】两首诗，完成下面小题

【甲】

茅屋为秋风所破歌（节选）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

【乙】

卜算子•咏梅

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

5.请赏析诗句“茅飞渡江酒江郊，高者挂富长林梢，下者罩转/塘坳”中的加点词语。

6.两首诗词都写到“风雨"，但表达的含义及思想感情是不同的，请具体分析。

【答案】

5.这是几个动词，描写了风吹茅草的情景，写出风之大，风卷茅草屋的凌乱，体现了诗人内心的急切又无

可奈何的情态。

6.①甲诗的"风雨”指自然界的风雨，乙词的"风雨"不仅指自然界的风雨，还象征人生路上的坎坷、挫折、

困难等。②感情：甲诗作者杜甫由自己“秋风破屋""连逢夜雨"的处境联想到天下寒士，表现诗人推己及人、

关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。乙词作者陆游以"风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花品格，继而表现个人

高洁坚贞、特立独行的品性。

【解析】

（1）本题考查词语赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声

词、表颜色的词等）。"飞"字紧承上句的"卷"字，"卷"起的茅草没有落在屋旁，却随风"飞"走，"飞"过江去，

然后分散地、雨点似地"洒"在"江郊"；"高者挂胃长林梢"，很难弄下来；"下者飘转沉塘坳"，也很难收回来。

"飞""洒""挂""飘""沉"一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，写出了暴风对茅屋的肆虐。即：一系列动

词，突出风的狂猛，茅屋受损严重，突出诗人焦急愁苦无奈之情。

(2)本题考查词语理解。①含义："床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝"，一下雨屋顶漏水，屋内没有一点

儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。甲诗的“风雨"指的是自然界的风雨。"已是黄昏独自

愁，更着风和雨"，己是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。乙诗中

的"梅”是作者的自喻，梅被风雨吹打着，而作者自己被生活的挫折、磨难所打击，故乙诗中的"风雨"指的是：

既是自然界风雨，同时还象征人生路上的坎坷、挫折、困难等。②感情。甲诗。杜甫在这个风雨之夜，由

自己家的床头屋漏无干处，想到国家因为处于战乱，天下寒士也都经历着和作者一样的艰难处境，并发出

了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”这样的呼喊，表现了杜甫推己及人、关心民众

疾苦的博大胸襟和崇高理想。乙诗。这首诗里作者以梅花自喻，梅花被风吹雨打，被群芳所妒，作者身处

磨难之中，被小人所陷害和妒忌，结合"零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，这里写梅花即使被碾作尘，也

有香气如故。作者即使被陷害、被伤害，但是傲骨、气节品格依然不变。表现个人高洁坚贞、特立独行的

品性。

四.阅读下面的一首诗，完成问题。

茅屋为秋风所破歌(节选)

杜甫

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻

未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受

冻死亦足！

(1)诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是这一历史事件。

(2)诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”表现了诗人怎样的情怀？

【答案】

(1)安史之乱

(2)表现了诗人推己及人、忧国忧民的博大情怀。

【解析】

(1)本题考查对诗歌写作背景的理解。公元760年春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，

总算有了一个栖身之所。不料到了第二年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。当时安史之乱尚未平息，诗

人感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。“丧乱”指“安史之乱”。

(2)本题考查诗人情感的分析。”安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”的意思是“如

何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开”，本题所选诗句，主要描写

了杜甫推己及人、舍己为人的高尚品格，据此可以将情感归结为忧国忧民。

五、阅读下面这首诗，完成下面小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中

歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将

惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

8.诗中对卖炭老人的肖像、心理、动作描写非常精彩，请你任选一方面结合具体诗句做简要分析。

9.全诗反映了当时社会怎样的状况？

【答案】

8.示例一：“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这一处的肖像描写，把卖炭老人灰尘满面，十指熏黑的形

象刻画得极为传神。两鬓花白与"十指黑"的对比，见其年高与劳苦，让人为之心酸。

示例二："可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”这是对卖炭老人心理活动的描写，身上衣单与"愿天寒"形成不

合情理的鲜明对比，"心忧炭贱”又使之完全可以理解，读之催人泪下。

示例三："晓驾炭车辗冰辙”这一动作描写，写出卖炭老人早起驾车，踏雪辗冰的艰辛，画面感颇强，读之如

在眼前。

9.反映了当时统治者的残酷掠夺，特别是宫市制度带给劳动人民的不幸。

【解析】

8.本题考查赏析。答题思路：找到相应的句子，判断是哪一种描写手法，结合句子分析展现了卖炭翁的怎

样的心理、形象，表达了作者怎样的感情。

示例："牛困人饥日已高，市南门外泥中歇"这一处是动作描写，"泥中歇"这一动作，写卖炭翁烧炭、运来炭

之后的疲惫，只能随意的倒在泥水中歇息，突出了卖炭翁的狼狈与运炭的艰辛，表现了百姓生活的艰苦，

流露了作者对他们境遇的同情。

9.本题考查理解诗歌的主旨。结合"卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑""手把文

书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”可知，

宫使把百姓辛苦烧的炭、运来的炭非常轻易的掠夺而走，却不顾百姓的死活，揭露了"宫市"的掠夺本质。在

作者对"宫使〃蛮横无情的行为和老汉艰难求生的描写中，深刻地揭露了"宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人

民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。

六、阅读下面这首诗，完成下面小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中

歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将

惜不得。半匹红绢一丈绫，系向牛头充炭直。

10.请用生动形象的语言描绘"满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”展现的画面。

11.结合作品内容和写作背景，说说这首诗抒发了作者怎样的思想感情。

【答案】

10.示例：满面灰尘，脸上呈现出被烟火燎烤的颜色，两鬓斑白，十指乌黑。

11.这首诗通过对卖炭翁的遭遇的描写，揭露了“宫市"的掠夺本质，反应了中唐以后统治阶层直接剥削、压

迫人民的社会现实，表达了对劳动人民的深切同情。

【解析】

10.本题考查描绘诗中画面。作答时，需正确理解诗句的意思，然后结合合理的想象和联想，用生动形象

的语言再现画面即可。这两句诗的意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指

也被炭烧得很黑。加入适当的细节描写来再现画面即可。

11.本题考查诗歌的主题思想。《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别

事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了"宫市”的腐

败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对

下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。

七、阅读下面的古诗，完成问题

【甲】

石壕吏

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有

乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

【乙】

卖炭翁

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中

歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将

惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

12.甲乙两诗的作者所处的时期都是（朝代）。

13.根据甲乙两诗的内容，下列判断正确的一项是（）

A.甲乙两诗均为作者在安史之乱中的名作，表现了诗人对战争的控诉。

B.甲乙两诗都表现了作者对民生疾苦的关注，其中"石壕吏"和"卖炭翁”都是诗人同情的对象。

C.甲乙两诗的主要内容都是叙事性的，但甲诗又带有比较强的抒情色彩。

D.甲乙两诗都揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺。

14.说说你对乙诗中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句的理解。

【答案】

12.唐

13.C

14.答题示例：可怜的卖炭老翁，天气如此寒冷，身上的衣服仍很单薄，可是他心中仍担忧炭价卖不上去,

所以盼望天气更冷。（意到即可）反映了卖炭翁的艰难处境和矛盾心理。揭露了统治阶级的"宫市”制度给下

层劳动人民带来的深重灾难。表达诗人对劳动人民的同情。

【解析】

12.本题考查对文学常识的积累。《石壕吏》的作者是杜甫，杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自

号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称"李

杜"。《卖炭翁》的作者是白居易，白居易（772年一846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍

太原，到其曾祖父时迁居下邦，生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。

13.本题考查理解古诗内容及思想感情。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，

然后再把这些内容综合起来考虑。

A.《卖炭翁》是白居易《新乐府》组诗中的第三十二首，自注云："苦宫市也。"白居易写作《新乐府》是在

元和（唐宪宗年号，806-820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有

深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》。"安史之乱”是中国唐代玄宗末年至代宗初年（755年

12月16日至763年2月17日）由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争。故可知《卖炭翁》不是

安史之乱中的名作，表现也不是对战争的控诉，而是深刻地揭露了"宫市"的腐败本质；

B.根据“吏呼一何怒！妇啼一何苦！"可知，其中"石壕吏"不是诗人同情的对象，而是诗人批评的对象；

D.乙诗揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺，但甲诗没有揭示了官府对底层人民财产的强取豪夺；

故选C。

14.本题考查理解句子。"身上衣正单"，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托

在"卖炭得钱"上的，所以他“心忧炭贱愿天寒"，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人如此深刻地理

解卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动，只用十多个字就如此真切地表现出来，又用"可怜"两字倾注了无限

同情，催人泪下。

八、阅读下面的文字，完成小题。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

15.这首诗的颈联两句中的"诗眼”分别是哪个字？为什么？

16.赏析尾联"万籁此都寂，但余钟磬音"。

【答案】

15.“诗眼”分别是"悦""空"。"悦"是说秀美的山中景色使鸟儿的性情欢悦。"空"是说潭水清澈，临潭顾影，

使人心中的俗念消除净尽，"悦""空"两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

16.运用了以静写动，以动衬静的手法，假如周围一片喧器，人们也就不会在意钟磬的袅袅余音。现在这

里只剩下钟磬的声音，其他尘世的声音都没有了，这不仅是诗人对环境的喜爱，还有对佛家清静世界的向

往。

【解析】

15.此题考查诗歌的炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。"山光悦鸟性，潭影空人心”的意思是：

山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。"空人心"与"悦鸟性"相对应，不仅衬托了环境的静寂

优美，更说明自然山水可以涤除尘念，净化心灵，暗示人宜保持本真，逍遥适世。所以"悦"与"空"是颈联的

诗眼，"悦"即使欢悦，山光水色使飞鸟都怡然自乐，用拟人手法极言山之美，"空"即使空阔，深潭倒影使人

心都空灵而开阔，极言水之美，表达了诗人超凡脱俗的精神状态。

16.尾联的意思是：此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。这一联是对是上一联的补充，

进一步以钟磬音响轻轻回荡，以动显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。同时，这悠扬而洪亮的佛音引导

人们进入纯净怡悦的境界。诗人欣赏这禅院幽美绝世的居处，领略这空门忘情尘俗的意境，寄托自己淡泊

悠然的情怀。

九、阅读下面这首诗，完成各题。

题破山寺后禅院

常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。

17.下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A.首句"清晨入古寺”点明了出游的时间和地点。诗人一大早就"入古寺"，可见他对这块佛教圣地的向往之

切。

B.颔联是历来为人传诵的名句。"曲径通幽处"引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。

C.尾联进一步以钟磬音响轻轻回荡为衬，以动显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛。

D.这首诗描写了一个幽深寂静的境界，既抒发了诗人游览名胜的喜悦之情，也表达出他建功立业的渴望。

18.结合加点词赏析"山光帆鸟性，潭影室人心"一联的妙处。

【答案】

17.D

18.“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。"空"是说潭水清澈，临潭顾影，使人心中的俗念（或杂念）

消除净尽。"悦""空"两字表现了环境的幽静，写出了人的心情与山光水色相应。

【解析】

17.D.诗人欣赏这禅院与世隔绝的居处，寄托了自己遁世隐逸的情怀。理解为“表达出他建功立业的渴望”

不正确。故选D„

18.本题考查诗歌炼字。"悦"使欢悦，山光水色使飞鸟都怡然自乐，用拟人手法极言山之美；"空"即使空阔，

深潭倒影使人心都空灵而开阔，心中的俗念消除净尽，极言水之美。"空人心"与"悦鸟性"相对应，不仅衬托

了环境的静寂优美，更说明自然山水可以涤除尘念，净化心灵。表现了人的心情与山光水色相应。

十、阅读下面古诗，完成各问题。

《送友人》

李白

青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

19.请你用自己的语言描绘一下“青山横北郭，白水绕东城”的画面？

20.这首诗表达怎样的思想感情？

【答案】

19.青翠的山峦横亘在城外的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过。

20.李白与友人的依依惜别之情，感情真挚热诚而又豁达乐观。（意思对即可）

【解析】

19.本题考查描绘诗中展现的画面。解答此类题型需注意：首先找出诗歌里面出现的意象（一般是名词）

列出来并解释意思；其次，把这些意象联系起来，描绘了一幅怎么样的画面。"青山横北郭，白水绕东城”

的意思是：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边，描绘画面时要抓住"青山""白

水”具体描绘。如，远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好

一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！

20.本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需

要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。"此地一为别，孤蓬万里征。”表达了诗人

对友人的深切关心。"浮云游子意，落日故人情。"隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红日西

照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。"挥手自兹去，萧

萧班马鸣。"挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意

更切。整首诗表达了诗人与友人的依依惜别之情。

十一、阅读下面的古诗，完成各题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

（王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

送友人

（李白）

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

21.下列对这两首诗的理解和分析，不正卿的一项是（）

A.甲诗首联点出送别地与友人即将赴任地，隐含送别情意，对仗严整。

B.乙诗首联"青山""白水"从色彩角度写景，"横”写出了山的静态，"绕”写出了水流的动态。

C.乙诗最后两句是写送君千里终有一别，马儿迫不及待地想离去，朋友只得分手。

D.两首送别诗都写得情深意切，对仗工整，自然流畅。

22.甲诗中"海内存知己，天涯若比邻"和乙诗中"浮云游子意，落日故人胃'各表达的是一种怎样的思想感情？

【答案】

21.C

22.甲诗：抒发了乐观豁达的情感佚口心朋友即使远隔天涯，也像是近邻一样，因此不必悲伤。）乙诗：表达

与友人难分难舍、依依惜别之情。

【解析】

21.C.乙诗最后两句意为：挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。

诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧

萧长鸣，似有无限深情。本项"马儿迫不及待地想离去"赏析有误。故选C。

22.考查诗歌的比较阅读。

甲诗中“海内存知己，天涯若比邻”意为：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。远离分不开知

己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间

的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。再联系"无为在歧路，儿女共

沾巾”，作者认为在分别之时，不应该像小儿女一样泪湿衣襟，更表现了作者内心的乐观豁达。

乙诗中"浮云游子意，落日故人情"意为：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。诗人巧

妙的用"浮云""落日"作比，来表明心意。天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西；远处一

轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。在这山明水秀、红

日西照的背景下送别，特别令人感到难舍难分。再联系尾联两句，送君千里，终须一别。"挥手"，是写分离

时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了"萧萧班马鸣”的动人场景。诗人和友人马上挥

手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限

深情。诗句表达了诗人与友人难分难舍、依依惜别之情。

十二、阅读下面这首古诗，然后回答问题。

卜算子•黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

(1)诗句“缺月挂疏桐，漏断人初静”描绘了一幅怎样的画面?

(2)“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”抒发了词人怎样的感情？请简要分析。

【答案】

(1)弯弯的月亮悬挂在疏落的梧桐树上，夜阑人静，漏壶的滴水声早已断了。描绘了一幅寂寞清冷的画面。

(2)孤鸿挑遍了寒枝却不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过寒冷的夜晚。表达了作者刚被贬到黄州

时的惊魂未定、孤寂抑郁、孤高自许、不愿随波逐流(蔑视流俗)的心境。

【解析】

(1)本题考查画面和意境。

“残月”是指不完整的月亮，可以理解为弯月；“疏桐”是稀疏的梧桐树；“漏断”说明夜已经很深了，这

句词的意思是：半轮残月高高地挂在梧桐树梢，漏壶已尽，夜已深，四周一片寂静。根据“缺月”“疏桐”

“漏断”“静”等意象可知，这里描绘了一幅夜晚寂静凄清的画面。

(2)本题考查对诗歌情感的理解。

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝

不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过

鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿

随波逐流的心境。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对

象化，显示了高超的艺术技巧。

十三、阅读下面这首古诗，然后回答问题。

卜算子•咏梅

作者：陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

24.作者采用的写法，表现出诗人的形象。

25.分析"零落成泥碾作尘"中"碾"字的作用效果。

【答案】

24.托物言志或托物寓意孤傲自赏（孤高雅洁，孤芳自赏）或诗人一生对恶势力不懈的抗争精神和对

理想坚贞不渝的品格的形象写照

25."碾"字是辗压粉碎、揉碎的意思，梅花落了被人踩踏挤压，最后变为尘灰，显示出摧残者的无情，被摧

残者承受的压力之大。

【解析】

24.本题考查写作手法及诗人形象的理解。《卜算子•咏梅》是借物抒怀，词人以物喻人，托物言志，以清新

的情调写出了傲然不屈的梅花，"零落成泥碾作尘，只有香如故”，写梅花纵使凋落于地，被马踏车碾成为尘

埃，但依旧保持清香，表现了诗人虽屡遭排斥、怀才不遇，但依旧孤高傲世、坚贞自守的情怀。

25.本题考查炼字，解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。"零落成泥碾作尘”的意思是：花瓣凋零碾作

尘土。"碾"是动词，意思是将东西压碎、压平。在这里指梅花落地之后被压入泥土中，与泥土混合之后的情

景，表现出摧残者的无情、被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花命运悲惨至极的图景。

十四、阅读下面的诗歌，完成下列小题。