Unit 5 There is a big bed Part A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit5ThereisabigbedPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教PEP版英语五年级上册Unit5ThereisabigbedPartA。本部分主要内容包括：学习表示地点的词汇如：bedroom,bathroom,kitchen等；学习一般现在时的therebe结构，表示某处有某人/某物；听懂、会说、会读、会写表示地点的词汇；能够运用一般现在时的therebe结构进行简单的交流。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习表示地点的词汇和一般现在时的therebe结构，学生能够提高听、说、读、写的能力，并在实际情境中进行交流。同时，通过了解西方文化中的卧室、浴室等场所，学生增强文化意识，提高跨文化交际的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是一般现在时的therebe结构，表示某处有某人/某物。学生需要掌握表示地点的词汇如bedroom,bathroom,kitchen等，并能听懂、会说、会读、会写这些词汇。此外，学生还需要能够运用一般现在时的therebe结构进行简单的交流。

2.教学难点

（1）一般现在时的therebe结构的运用：学生需要理解并能够正确运用therebe结构表示某处有某人/某物，这是本节课的主要难点。

（2）地点词汇的掌握：学生需要学习和记忆表示地点的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，这些词汇对于他们来说可能比较陌生，因此需要特别的注意和记忆。

（3）听力理解：听力材料中可能包含快速的对话或句子，学生需要能够理解并正确回应。教师可以通过反复播放听力材料，让学生进行跟读和模仿，帮助他们提高听力理解能力。

（4）口语表达：学生需要能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。教师可以组织角色扮演、小组讨论等互动活动，鼓励学生积极参与并实践口语表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有Unit5ThereisabigbedPartA的学习资料，包括课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地点图片、卧室、浴室等环境的图表，以及相关视频资料，以帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区，设置几个模拟卧室、浴室等环境的区域，让学生在实际环境中进行交流和互动。同时，准备展示台供学生展示自己的作品。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张房间的图片，提问学生：“Canyouguesswhatroomthisis?”，引导学生猜测并复习表示地点的词汇。然后，教师展示一张带有家具的房间图片，提问学生：“Howmanythingscanyouseeintheroom?”，引导学生数一数房间里的物品，复习一般现在时的therebe结构。

2.讲授新课（10分钟）

教师通过展示一张房间的图片，引导学生用一般现在时的therebe结构描述房间里的物品，如：“Thereisabedintheroom.”。教师引导学生模仿并重复句子，然后让学生在小组内互相描述其他房间的物品。

3.巩固练习（10分钟）

教师给出一个房间的描述，如：“Thereisabed,adesk,andachairintheroom.”，让学生用一般现在时的therebe结构重复描述。然后，教师让学生分成小组，每组轮流描述房间里的物品，并互相纠正错误。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问学生：“Canyoutellmewhereyouusuallystudy?”，引导学生用一般现在时的therebe结构回答，如：“Thereisadeskandachairinmyroom.”。教师鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个任务：“Pleasewriteashortdescriptionofyourfavoriteroomandshareitwithyourpartners.”，让学生用一般现在时的therebe结构描述自己喜欢的房间，并和伙伴们分享。学生可以互相提问和纠正错误，提高口语交流能力。

6.总结环节（5分钟）

教师简要回顾本节课所学的内容，强调一般现在时的therebe结构的用法。然后，教师提问学生：“Whatdidyoulearntoday?”，引导学生用英语回答，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学过程设计中，教师通过创设情境、提问、练习等方式引导学生积极参与，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过小组讨论、创新环节等互动活动，提高学生的口语交流能力和合作能力。教学过程紧扣实际学情，突出重难点，注重解决问题和核心素养能力的拓展。六、学生学习效果1.掌握表示地点的词汇如bedroom,bathroom,kitchen等，并能听懂、会说、会读、会写这些词汇。

2.能够运用一般现在时的therebe结构进行简单的交流，如：“Thereisabedintheroom.”。

3.提高听力理解能力，能够理解并正确回应快速的对话或句子。

4.提高口语表达能力和合作能力，能够在实际情境中运用所学的词汇和句型进行交流。

5.增强文化意识，了解西方文化中的卧室、浴室等场所，提高跨文化交际的能力。

6.培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和合作精神。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示真实场景的图片和视频，让学生身临其境地学习表示地点的词汇和一般现在时的therebe结构。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与，提高口语交流能力和合作能力。

3.文化融入：介绍西方文化中的卧室、浴室等场所，增强学生的文化意识，提高跨文化交际的能力。

（二）存在主要问题

1.听力理解：学生在听力理解方面存在困难，对于快速对话或句子的理解不够准确。

2.口语表达：学生在口语表达方面存在一定的紧张和恐惧心理，不敢大胆地说出自己的想法。

3.学习习惯：部分学生缺乏自主学习意识和合作精神，需要进一步培养良好的学习习惯和策略。

（三）改进措施

1.听力训练：增加听力材料的播放次数，让学生多次听并进行跟读和模仿，提高听力理解能力。

2.口语激励：鼓励学生积极参与课堂活动，创设轻松愉快的氛围，减少学生的紧张情绪，提高口语表达confidence。

3.学习引导：教师要引导学生养成良好的学习习惯，鼓励学生自主学习，组织合作学习活动，培养学生的合作精神。八、典型例题讲解1.例题一：完成句子

题目：在卧室里，有一个_______和一张书桌。

答案：bed

解析：此题考查学生对表示地点的词汇的掌握，通过填空完成句子，帮助学生巩固词汇和句型的运用。

2.例题二：选择正确的词汇填空

题目：我的哥哥的卧室里有一张床和一个_______。

A.deskB.chairC.kitchen

答案：B

解析：此题考查学生对表示地点的词汇的辨析，通过选择正确的词汇填空，帮助学生提高词汇运用的准确性。

3.例题三：用therebe结构描述图片

题目：请用therebe结构描述图片中的房间。

答案：Thereisabed,adesk,andachairintheroom.

解析：此题考查学生对一般现在时的therebe结构的运用，通过描述图片中的房间，帮助学生提高描述和表达能力。

4.例题四：完成对话

题目：A:___yourbedroom?

B:Yes,thereis.___abed,adesk,andachair.

A:___yourbathroom?

B:No,thereisn't.

答案：

A:Isthat

B:Thereis

A:Is

解析：此题考查学生对一般现在时的therebe结构的运用，通过完成对话，帮助学生提高听力和口语表达能力。

5.例题五：写一写

题目：请写一段话描述你最喜欢的房间，并使用一般现在时的therebe结构。

答案：Ilikemybedroom.Thereisabigbed,adesk,andachairinit.Itiscleanandcomfortable.

解析：此题考查学生对一般现在时的therebe结构的运用，通过写一段话描述最喜欢的房间，帮助学生提高写作能力和词汇运用。板书设计1.地点词汇板书

①bedroom卧室

②bathroom浴室

③kitchen厨房

④livingroom客厅

⑤hall走廊

⑥study书房

⑦children'sroom儿童房

⑧guestroom客房

2.一般现在时的therebe结构板书

①Thereisabedintheroom.

②Therearetwochairsinthelivingroom.

③Thereisn'tabathroominthestudy.

④Therearemanybooksinthebedroom.

3.互动活动板书

①Groupdiscussion:Describeyourfavoriteroom.

②Pairwork:Askandansweraboutroomsinthehouse.

③Role-play:Createaconversationaboutroomsandfurniture.课堂小结，当堂检测1.小结：

本节课我们学习了表示地点的词汇，如bedroom,bathroom,kitchen等，并掌握了如何使用一般现在时的therebe结构来描述房间和物品。通过听、说、读、写的实践，学生们能够在实际情境中运用这些词汇和句型。同时，我们通过描述自己喜欢的房间，提高了口语表达能力和合作能力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

请根据句子内容，选择正确的词汇填空。

①Mymother's_____isveryclean.

A.bedroomB.bathroomC.kitchen

②Thereisa_____andatableintheroom.

A.bedB.deskC.chair

（2）连线题：

请将下列词汇和描述进行匹配。

①bedroom------Aplacewherepeoplesleep

②bathroo