Unit 1 Section B （3a-self check）教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionB（3a-selfcheck）教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SectionB（3a-selfcheck）教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit1SectionB（3a-selfcheck）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第3周星期三第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1SectionB（3a-selfcheck），学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行情景对话，提高交际能力。同时，通过阅读和理解课文，学生将增强对中外文化差异的认识，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会通过观察、分析、归纳等方法，提高逻辑思维和创新能力。学习能力上，学生将掌握自主学习、合作学习的方法，提高学习效率，形成良好的学习习惯。重点难点及解决办法重点：

1.掌握Unit1SectionB中的关键词汇和句型。

2.能够正确运用所学的语言知识进行情景交际。

难点：

1.对某些词汇的理解和运用，如"schedule"、"commitment"等。

2.对长句子的理解和表达，尤其是含有复杂语法结构的句子。

解决办法：

1.通过多媒体展示和实物辅助，让学生在真实语境中感知词汇和句型的用法，增强记忆。

2.对关键词汇进行详细讲解，通过例句展示不同用法，帮助学生建立词汇网络。

3.对长句子进行分解讲解，先理解主干，再逐步分析从句和修饰成分，提高学生的句子理解能力。

4.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际对话中练习使用所学语言，增强语言实践能力。

5.鼓励学生主动提问，及时解答他们在学习过程中的困惑，提高解决问题的效率。教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：PPT课件、音频文件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源库

5.教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、问答互动教学实施过程五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布Unit1SectionB的预习资料，包括课文音频、单词表和语法点概述，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的日常作息时间表”和“如何邀请朋友参加活动”，引导学生思考并准备课堂讨论。

-监控预习进度：通过平台检查学生的预习提交情况，及时了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务自主阅读资料，记录生词和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，准备课堂讨论内容。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家学生的日常作息时间表，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句型，如"Howdoyouusuallyspendyourweekends?"等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟邀请朋友参加活动的情景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的语言知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文中的关键词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，实践语言应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文内容相关的写作任务，如写一篇关于自己日常作息的短文。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，帮助学生进一步提高英语水平。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，提高英语应用能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主复习和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的语言知识，提高语言运用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）词汇拓展：除了课本中的关键词汇，还可以学习一些与日常生活相关的词汇，如“hobby”（爱好）、“outine”（大纲、计划）、“alarmclock”（闹钟）等，以及它们的反义词和同义词。

（2）句型拓展：学习更多描述日常活动和时间安排的句型，如“Everyweekend,I...”（每个周末，我都会...）、“Ihavealotofcommitmentsthisweek.”（这周我有很多事情要做）等。

（3）文化拓展：了解不同国家的作息时间和生活习惯，例如美国、英国、日本等国家的学校作息时间和工作节奏。

（4）语法拓展：学习与时间相关的语法点，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等，以及它们在描述日常活动中的应用。

（5）阅读拓展：阅读一些关于时间管理和日常生活安排的短文或故事，如《时间管理大师》等。

2.拓展建议

（1）词汇学习：学生可以制作单词卡片，将新学的词汇和它们的定义、例句写在卡片上，随时翻阅记忆。

（2）句型练习：学生可以尝试用新学的句型编写短文或对话，描述自己的日常生活。

（3）文化交流：学生可以组成小组，调查并分享不同国家的生活习惯和作息时间，增强跨文化交际能力。

（4）语法应用：学生在写作或口语练习中，可以有意识地使用不同时态描述过去、现在和将来的活动。

（5）阅读理解：学生可以选择一些与时间管理相关的文章进行阅读，提高阅读理解能力的同时，学习时间管理的方法。

-设计一个“我的日常”展示活动，学生通过制作海报或PPT，展示自己的日常作息时间表，并用英语进行解释。

-进行“时间管理小达人”竞赛，学生分享自己的时间管理技巧，如如何高效利用课余时间，如何制定学习计划等。

-组织“国际作息时间”研讨会，学生分组研究不同国家的作息时间，并在课堂上进行报告。

-编写一个关于时间旅行的短剧，学生在剧中使用本节课所学的词汇和句型，描述不同时间点的活动。

-创作时间主题的英语诗歌或故事，让学生在创作中运用所学的语言知识。课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对课文内容的理解。例如，教师可以询问学生关于课文中的日常活动细节，如"Whatdoesthecharacterdointhemorning?"，以检验学生是否能够准确理解和复述课文内容。

（2）观察：教师应密切观察学生在课堂活动中的参与程度和反应，如角色扮演、小组讨论等。观察学生是否能够自然地使用目标语言，以及他们是否能够有效地与同伴交流。

（3）测试：在课程结束时，教师可以设计一些小测试，如填空、选择或简答题，以评估学生对本节课重点知识点的掌握情况。

教师应及时记录学生的表现，对学生的回答和活动进行点评，指出他们的进步和需要改进的地方。例如，如果学生在角色扮演活动中使用了正确的语法结构和词汇，教师应给予正面反馈；如果学生有错误，教师应耐心纠正并提供正确的用法。

2.作业评价

（1）批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的语法、拼写和用词是否准确。同时，教师还应关注学生是否能够将所学的语言知识应用到实际情境中。

（2）点评：在批改作业后，教师应给出具体的点评，不仅指出错误，还应提供改进的建议。例如，如果学生在写作作业中没有使用正确的时态，教师应指出错误并提供一个修改后的句子作为示范。

（3）反馈：教师应及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的学习效果。反馈可以是书面的，也可以是面对面的，以便学生能够即时理解并接受教师的建议。

（4）鼓励：教师应鼓励学生继续努力，特别是对于那些进步明显的学生，教师应给予特别的认可和鼓励，以提高他们的学习积极性。

在评价过程中，教师还应考虑以下几点：

-评价应具有激励性，旨在提高学生的学习兴趣和自信心。

-评价应具有针对性，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-评价应具有及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况并作出调整。

-评价应具有全面性，不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的技能发展和情感态度。课后作业1.写作作业：描述你的日常生活

请根据Unit1SectionB（3a-selfcheck）的内容，用英语写一篇短文，描述你的日常生活作息。内容包括早晨、上午、下午和晚上的活动，以及周末的活动安排。要求使用本节课所学的词汇和句型。

示例答案：

Everyday,Iwakeupat6:30a.m.Ihavebreakfastat7:00a.m.andthengotoschool.Ihaveclassesfrom8:00a.m.to12:00p.m.Intheafternoon,Ihavelunchat12:30p.m.andthenstudyatthelibrary.Iusuallyplaysportsintheevening.Onweekends,Iliketovisitmyfriendsandwatchmovies.

2.角色扮演：邀请朋友参加活动

设计一个场景，邀请你的朋友参加一个生日派对或任何其他活动。使用本节课所学的句型和表达方式，编写对话。

示例答案：

A:Hi,Tom!WouldyouliketocometomybirthdaypartythisSaturday?

B:Sure,I'dloveto!Whattimeisit?

A:Itstartsat4:00p.m.atmyhouse.Don'tbelate!

B:Okay,I'llbethereontime.Thanksforinvitingme!

3.语法练习：一般现在时和一般将来时

根据下面的提示，用一般现在时和一般将来时完成句子。

提示：你通常几点起床？你打算周末去哪里？

示例答案：

Iusuallywakeupat7:00a.m.Iamgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.

4.阅读理解：理解课文内容

阅读课文Unit1SectionB（3a-selfcheck）的内容，回答以下问题。

问题：文中的主人公周末通常做什么？

示例答案：

Theprotagonistusuallyhasalotofcommitmentsonweekends.Heoftenmeetsfriendsandgoestothemovies.

5.词汇练习：同义词和反义词

根据下面的提示，写出所给单词的同义词或反义词。

提示：忙（busy）的同义词和空闲（free）的反义词。

示例答案：

Thesynonymof"busy"is"occupied"andtheantonymof"free"is"occupied"or"tired".教学反思与改进1.设计反思活动

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在每节课后进行教学反思活动。首先，我会回顾教学过程中的每个环节，包括导入、讲解、课堂活动和作业布置。我会思考每个环节的目的、实施情况和学生的反应。其次，我会与同事进行教学交流，听取他们的意见和建议。此外，我还会收集学生的反馈，了解他们对课程的理解和感受。通过这些反思活动，我希望能够全面了解教学效果，并找出需要改进的地方。

2.制定改进措施

根据教学反思的结果，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。首先，我会根据学生的反馈调整教学内容和方法，以满足他们的学习需求。例如，如果学生在某个环节遇到困难，我会提供更多的解释和示例，以帮助他们理解。其次，我会改进课堂活动的设计，使它们更具互动性和趣味性。例如，我可以通过游戏、竞赛或角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我还会加强对学生的个别指导，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。最后，我会定期评估改进措施的效果，并根据评估结果进行调整和改进。通过这些改进措施，我希望能够不断提高教学质量，帮助学生更好地学