上外版（2020）选择性必修第四册Unit 4 Approaching Classics：第 6课时 Writing a Continuation of a Story教学设计

上外版（2020）选择性必修第四册Unit4ApproachingClassics：第6课时WritingaContinuationofaStory教学设计主备人备课成员教学内容本课是上外版（2020）选择性必修第四册Unit4ApproachingClassics的第6课时，主要内容是WritingaContinuationofaStory。本节课的重点是让学生通过阅读经典文学作品，理解故事情节和人物关系，并在此基础上创作一个故事的续写。学生需要运用所学的语言知识和写作技巧，将故事情节进行合理的发展，并突出人物性格。通过本节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力和写作能力，培养对经典文学作品的欣赏和创作兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生运用英语表达和交流的能力，培养学生的写作技巧和语言组织能力。

2.文化意识：通过学习经典文学作品，帮助学生了解和欣赏不同文化背景下的故事情节和人物形象，提升学生的文化素养和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析故事情节和人物性格，培养学生的批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考并提出自己的观点。

4.学习能力：通过自主阅读和合作写作，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，激发学生的学习兴趣和主动性。教学难点与重点1.教学重点：

-故事情节的理解：学生需要能够理解经典文学作品中的故事情节，包括人物关系、事件发展等。

-写作技巧的运用：学生需要掌握并运用所学的写作技巧，如描述人物性格、设置情节冲突等，来创作故事的续写。

2.教学难点：

-人物性格的描绘：学生往往难以准确地描绘人物性格，使其符合故事背景和情节发展。

-情节发展的合理性：学生可能难以创造出合理且有趣的情节发展，使故事连贯且引人入胜。

具体举例：

-在故事情节的理解上，学生可能会对经典文学作品中的复杂人物关系和事件发展感到困惑，例如在《罗密欧与朱丽叶》中，学生需要理解罗密欧和朱丽叶的爱情故事以及家族间的矛盾。

-在写作技巧的运用上，学生可能struggleto描述人物性格，例如如何通过人物的言行举止来展现其性格特点。

-在人物性格的描绘上，学生可能难以找到合适的词汇和表达方式来准确地描绘人物的内心世界和性格特征。

-在情节发展的合理性上，学生可能难以创造出有趣且符合故事背景的情节，例如在续写《哈利·波特》系列时，学生需要想象哈利在霍格沃茨的生活和他的冒险经历。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有上外版（2020）选择性必修第四册Unit4ApproachingClassics的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经典文学作品的图片、图表、视频等多媒体资源，如《罗密欧与朱丽叶》、《哈利·波特》等作品的介绍和片段展示，以帮助学生更好地理解和欣赏这些作品。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生能够在小组内进行合作学习和讨论，同时也可以设置一个展示区，让学生展示他们的故事续写作品。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习上外版（2020）选择性必修第四册Unit4ApproachingClassics的第6课时，WritingaContinuationofaStory。在上课之前，请大家回顾一下我们之前学过的经典文学作品，如《罗密欧与朱丽叶》和《哈利·波特》，思考一下这些作品给你留下了哪些深刻的印象。

2.课堂探究（15分钟）

（1）故事情节的理解

现在请大家打开教材，阅读《罗密欧与朱丽叶》和《哈利·波特》的相关情节，理解故事的基本情节和人物关系。在阅读过程中，请大家注意人物的性格特点和情节的发展。

（2）写作技巧的运用

3.学生展示（10分钟）

4.写作实践（15分钟）

现在，请大家根据我们刚刚讨论的写作技巧，尝试在自己的故事续写中进行实践。你可以选择《罗密欧与朱丽叶》或《哈利·波特》中的一个故事进行续写，注意突出人物性格和设置有趣的情节冲突。

5.学生展示与评价（10分钟）

6.总结与反思（5分钟）

7.课后作业

请大家根据自己的课堂表现和所学内容，完成课后作业：选择一个经典文学作品，尝试在其基础上创作一个故事的续写，注意突出人物性格和设置情节冲突。下节课我们将进行分享和讨论。学生学习效果1.理解并欣赏经典文学作品：学生将能够理解《罗密欧与朱丽叶》和《哈利·波特》等经典文学作品的剧情和人物关系，欣赏不同文化背景下的故事情节和人物形象。

2.提高写作技巧：学生将能够运用所学的写作技巧，如描述人物性格、设置情节冲突等，来创作故事的续写，提高自己的写作能力和创造力。

3.提升阅读理解能力：通过阅读和分析经典文学作品，学生将能够提高自己的阅读理解能力，培养批判性思维和独立思考的能力。

4.增强跨文化交际能力：通过学习不同文化背景下的经典文学作品，学生将能够增强自己的文化意识，提高跨文化交际能力和文化素养。

5.培养团队合作和学习能力：通过小组讨论和合作写作，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人共同解决问题和分享知识，同时也能培养自主学习的能力，提高学习效果和成绩。内容逻辑关系①重点知识点：学生需要理解《罗密欧与朱丽叶》和《哈利·波特》等经典文学作品的剧情和人物关系，能够分析故事情节的发展和人物性格的变化。

②关键词：剧情、人物关系、情节发展、人物性格。

③例句：例如，在《罗密欧与朱丽叶》中，学生可以通过分析罗密欧和朱丽叶的爱情故事以及家族间的矛盾，理解故事情节的发展。

2.写作技巧的运用与实践

①重点知识点：学生需要掌握并运用所学的写作技巧，如描述人物性格、设置情节冲突等，来创作故事的续写。

②关键词：写作技巧、描述人物性格、设置情节冲突。

③例句：例如，在续写《哈利·波特》系列时，学生可以通过描述哈利在霍格沃茨的生活和他的冒险经历，运用所学的写作技巧。

3.阅读理解与写作能力的提升

①重点知识点：学生需要通过阅读和分析经典文学作品，提高自己的阅读理解能力和写作能力。

②关键词：阅读理解、写作能力、创造力。

③例句：例如，学生可以通过阅读《罗密欧与朱丽叶》和《哈利·波特》等作品，理解故事情节和人物关系，并在此基础上创作故事的续写，提高自己的写作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在课堂上采用了分组讨论的方式，让学生们能够更好地参与到课堂讨论中。在今后的教学中，我会继续发扬这一特色，并尝试更多的方式，如角色扮演、情景模拟等，让学生更深入地理解和体验文学作品。

2.学生展示：我鼓励学生们在课堂上展示自己的写作作品，这不仅能够提高他们的表达能力和自信，也能够让其他学生从中学习和借鉴。我会继续坚持这一做法，并适当增加展示的机会，让更多的学生能够受益。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时课堂纪律不够理想，部分学生注意力不集中。我需要更好地管理课堂，确保教学活动能够顺利进行。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但发现部分学生对于文学作品的理解仍然存在困难。我需要探索更有效的教学方法，以帮助学生更好地理解和欣赏经典文学作品。

（三）改进措施

1.教学管理：我将加强对课堂纪律的管理，制