初中语文九年级上册11《岳阳楼记》教学设计

初中语文九年级上册11《岳阳楼记》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析初中语文九年级上册11《岳阳楼记》教学设计，主要围绕文本内容展开。文章以描绘岳阳楼的美景为主线，通过对景物的描绘，引出作者对人生、社会的深刻思考。本节课旨在让学生通过学习本文，理解并感悟作者的思想感情，提高学生的语文素养。

教学重点是让学生能够理解并背诵文章，掌握文中重要的词语和句式。教学难点是理解作者在文中的思想感情，以及如何将这些思想感情与景物描绘相结合。

教学过程分为五个环节：导入、自主学习、课堂讲解、课堂练习和总结。在导入环节，通过图片展示岳阳楼的美景，激发学生的学习兴趣。自主学习环节让学生通过课文阅读，理解文章内容。课堂讲解环节，重点分析文章的写作手法和作者的思想感情。课堂练习环节，让学生通过题目练习，巩固所学知识。最后，在总结环节，对整个文章进行梳理，加深学生对文章的理解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化传承与理解、审美鉴赏与创造、思维发展与提升。通过学习《岳阳楼记》，使学生能够：

1.理解和运用文中重要的词语和句式，提高语言表达的能力。

2.感受并传承文中的优秀传统文化，增强民族自豪感。

3.欣赏并创造性地运用文中的写作手法，提升审美鉴赏能力。

4.发展批判性思维，对文章内容进行深入分析和理解。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）理解并背诵《岳阳楼记》全文，掌握文中重要的词语和句式。例如，文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的句式，要求学生理解其意义并能够熟练运用。

（2）分析《岳阳楼记》的写作手法，如寓情于景、托物言志等，以及这些手法如何体现作者的思想感情。例如，文中通过对岳阳楼美景的描绘，展现了作者对人生、社会的深刻思考。

2.教学难点

（1）理解作者在文中的思想感情。例如，文中作者通过对岳阳楼美景的描绘，表达了自己对美好生活的向往和对社会的责任感。学生需要深入分析文中的关键语句，理解作者的情感变化。

（2）如何将这些思想感情与景物描绘相结合。例如，文中作者在描绘岳阳楼美景的同时，巧妙地融入了自己的思想感情。学生需要学会分析这种结合手法，并能够运用到自己的写作中。

（3）背诵全文并掌握文中重要的词语和句式。这对于九年级的学生来说，是一个较高的要求。教师需要采取有效的教学方法，帮助学生克服困难，提高背诵效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《岳阳楼记》的文意和作者的思想感情。

（2）讨论法：分组讨论，让学生分享对文中写作手法的理解，互相启发，加深对文章的思考。

（3）情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，帮助学生更好地体会作者的情感，提高学生的审美鉴赏能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示岳阳楼的图片和相关视频，丰富学生的感官体验。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂练习，即时反馈，帮助学生巩固所学知识。

（3）在线资源：引导学生利用在线资源进行拓展学习，了解更多关于岳阳楼的历史和文化背景。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示岳阳楼的图片和播放古风音乐，创设情境，引导学生想象自己置身于岳阳楼之中，激发学生的学习兴趣。随后，教师提出问题：“你们认为，岳阳楼最吸引人的地方在哪里？”“如果你们站在岳阳楼上，会有怎样的感受？”激发学生的思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对《岳阳楼记》进行逐段讲解，重点分析文章的写作手法和作者的思想感情。在讲解过程中，教师引导学生关注文中的关键词语和句式，如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，帮助学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如填空题、选择题等，让学生在课堂上完成。同时，教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。此环节旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师邀请几位学生上台，分享他们对《岳阳楼记》的理解和感悟。其他学生可以在台下举手发言，提出自己的观点和疑问。教师在这一过程中进行引导和点评，确保课堂氛围活跃，学生能够充分参与。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对《岳阳楼记》的内容，提出一些问题，如“作者为何要在文中提到‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’？”“岳阳楼在作者眼中具有怎样的意义？”等。学生需要运用所学知识进行回答。这一环节旨在检验学生对文章的理解程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要梳理，强调《岳阳楼记》的写作手法和作者的思想感情。同时，教师提出一些拓展性问题，如“你们认为，如何将《岳阳楼记》的思想融入到我们的日常生活中？”引导学生进行思考。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生上台，对本节课的学习内容进行总结。其他学生可以在台下举手发言，提出自己的补充意见。教师进行点评和总结，强调重点知识点。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学中，教师需根据学生的反馈和课堂氛围，灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标得以实现。六、教学资源拓展（1）相关书籍：《中国古代散文精选》、《唐宋八大家文选》等，这些书籍收录了《岳阳楼记》以及其他优秀的古代散文，有助于学生深入了解古代散文的特点和风格。

（2）历史文化资料：介绍岳阳楼的历史背景、建筑特点以及相关的传说故事，帮助学生更好地理解文章的文化内涵。

（3）在线资源：故宫博物院、国家数字图书馆等官方网站，提供关于岳阳楼的图片、文献资料以及相关展览信息，丰富学生的学习资源。

2.拓展建议

（1）组织学生参观岳阳楼，亲身感受其美景，激发学生对文章的兴趣。

（2）让学生结合所学，撰写一篇以岳阳楼为题材的作文，锻炼学生的写作能力。

（3）开展小组合作活动，让学生研究《岳阳楼记》在古代散文中的地位和影响，提升学生的研究能力。

（4）邀请专家或历史文化工作者进行专题讲座，让学生更加深入地了解岳阳楼的历史和文化价值。

（5）鼓励学生利用网络资源，自主查找更多关于岳阳楼的资料，培养学生的信息搜索和处理能力。七、课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，要注意学生的答题思路、表达方式和用词准确性等方面。对于作业中出现的问题，教师要及时给予指出，并提出改进建议。同时，教师还要关注学生的进步，及时给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

3.综合评价

在课程结束后，教师可以对学生进行一次综合评价，包括学生在课堂表现、作业完成情况、拓展活动参与度等方面的表现。通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，明确自己的努力方向。教师可以为学生提供自我评价的模板，引导学生关注自己的学习态度、学习方法和学习效果等方面。

5.家长沟通

教师要积极与家长沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。教师可以通过电话、短信、电子邮件等方式，与家长保持联系，告知家长学生在课堂上的表现、作业完成情况以及需要加强的方面。同时，教师还要倾听家长的意见和建议，共同为学生创造更好的学习环境。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过创设情境，让学生更好地融入到课文所描述的环境中，增强学生的学习体验。

2.课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，提高学生的思维能力和表达能力。

3.拓展活动的设计：结合学生的兴趣和实际，设计富有特色的拓展活动，激发学生的学习热情。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论环节，部分学生过于活跃，影响了课堂教学秩序。

2.教学方法：在讲授新课时，教学方法较为单一，可能使学生产生学习疲劳。

3.教学评价：作业评价过于关注学生的答案准确性，忽视了学生的解题思路和表达能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律教育，引导学生遵守课堂规则，确保教学活动有序进行。

2.丰富教学方法：