培养初中生公共演讲能力

培养初中生公共演讲能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容源自人教版初中语文九年级上册第二单元，主题是“公共演讲能力的培养”。具体包括演讲稿的撰写技巧、演讲时的表达方式、非语言沟通的重要性以及如何处理演讲中的突发情况。学生将通过学习如何准备演讲、练习演讲技巧，并最终进行小组演讲展示，以提高他们的公共演讲能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力。这些知识将为本节课的演讲稿撰写和演讲技巧练习打下良好基础。同时，学生在生活中也可能有过一些演讲经验，这将为他们在课堂上进行实践提供参考。二、核心素养目标分析本节课旨在培养初中生的公共演讲能力，通过实践活动提升学生的语文综合运用能力，并培养其自信心和团队协作精神。具体核心素养目标如下：

1.文化自信：通过学习演讲稿的撰写技巧，使学生对汉语语言有更深入的理解和热爱，增强其文化自信。

2.社会参与：通过小组合作完成演讲任务，培养学生的团队合作意识，使其在社会情境中能更好地与他人沟通交流。

3.创新思维：鼓励学生在演讲稿撰写和演讲过程中发挥创造性思维，力求内容和新颖表达。

4.批判性思维：引导学生对演讲内容进行深入思考，学会分析和评价不同演讲的优缺点，培养其批判性思维。

5.自主学习：学生在教师的引导下，通过自主探究、合作学习，掌握公共演讲的基本技巧。

6.沟通与表达：通过演讲实践，提高学生的口头表达能力和非语言沟通能力，使其在现实生活中能更好地表达自我、沟通他人。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的写作技巧和语言表达能力。这些知识将为本节课的演讲稿撰写和演讲技巧练习打下良好基础。同时，学生在生活中也可能有过一些演讲经验，这将为他们在课堂上进行实践提供参考。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于初中生来说，公共演讲能力的培养既具有挑战性又充满趣味。他们具有较强的表现欲望和求知欲，对于提升自我能力的课程通常感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备一定的独立思考和协作解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，对于参与性强的课堂活动表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在公共演讲能力的培养过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-演讲稿撰写：如何做到观点明确、逻辑清晰，以及如何运用修辞手法增强演讲稿的吸引力；

-演讲技巧：如何在演讲过程中保持自信、克服紧张情绪，以及如何运用声音、肢体语言等非语言手段增强演讲效果；

-小组协作：如何在小组合作中充分发挥个人优势，实现资源共享和互补，以及如何处理小组内部的分歧和冲突。

针对这些困难和挑战，教师需在教学过程中给予学生充分引导和支持，帮助他们逐步克服问题，提高公共演讲能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解公共演讲的基本概念、技巧和策略，为学生提供系统的知识体系。

-案例研究：分析优秀演讲案例，让学生从中学习演讲技巧，并引导学生进行自我反思。

-项目导向学习：以小组演讲展示的形式，让学生在实际操作中运用所学知识，培养其公共演讲能力。

-讨论法：组织学生就演讲相关话题进行讨论，激发学生思维，提高其口头表达能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段精彩演讲视频，激发学生对公共演讲的兴趣，引出本节课主题。

-讲授环节：教师讲解演讲稿撰写技巧、演讲时的表达方式、非语言沟通的重要性以及处理演讲中的突发情况等知识点。

-案例分析环节：教师呈现优秀演讲案例，学生分组讨论，分析案例中的演讲技巧，并分享心得体会。

-实践环节：学生分组撰写演讲稿，进行小组演讲展示，教师和学生共同评价，提出改进意见。

-总结环节：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点知识点，鼓励学生在日常生活中多练习公共演讲。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT呈现教学内容，使讲解更加生动、直观。

-视频：播放优秀演讲视频，让学生直观地感受演讲的魅力，激发学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论、评价等，方便学生交流，提高课堂互动性。

-教材和辅助材料：人教版初中语文九年级上册第二单元相关教材及辅助材料，为学生提供理论知识支持。

-实物道具：在实践环节，学生可使用实物道具进行演讲，增强演讲效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共演讲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共演讲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共演讲的图片或视频片段，让学生初步感受公共演讲的魅力或特点。

简短介绍公共演讲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共演讲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共演讲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共演讲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公共演讲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公共演讲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共演讲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共演讲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共演讲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共演讲解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共演讲相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共演讲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共演讲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共演讲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共演讲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共演讲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共演讲的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：推荐学生阅读关于公共演讲、沟通技巧的书籍，如《演讲与口才》、《如何做好一场演讲》等，以深化对公共演讲知识的理解和应用。

-视频资源：提供一些经典的公共演讲视频，如TED演讲、国内外知名人士的演讲等，让学生从中学习演讲技巧和表达方式。

-在线课程：推荐学生参加一些在线公共演讲课程，如Coursera、Udemy等平台上的公共演讲专项课程，以全面提升学生的公共演讲能力。

-实践机会：鼓励学生参加学校或社区的公共演讲活动，如辩论赛、演讲比赛等，以锻炼实战能力。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间阅读推荐的书籍，深入了解公共演讲的技巧和策略。

-观看视频资源时，学生可以尝试分析演讲者的表达方式、非语言沟通技巧，并思考如何运用到自己的演讲中。

-参加在线课程时，学生可以根据自己的需求和兴趣选择合适的课程，系统学习公共演讲知识。

-积极参与实践活动，学生可以在辩论赛、演讲比赛中锻炼自己的公共演讲能力，并从中获得宝贵的经验。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《演讲与口才》：提供更多关于公共演讲技巧、表达方式和非语言沟通的阅读材料，让学生深入理解公共演讲的知识体系。

-《如何做好一场演讲》：介绍演讲前的准备、演讲过程中的技巧以及如何处理突发情况的实用建议，帮助学生更好地应对公共演讲的挑战。

-《TED演讲的力量》：深入了解TED演讲的特点、演讲者的表达方式以及如何运用故事、数据和视觉元素来增强演讲效果。

视频资源：

-TED演讲：推荐一些TED演讲视频，让学生学习演讲者的表达方式、非语言沟通技巧以及如何组织演讲内容。

-国内外知名人士的演讲：观看一些国内外知名人士的演讲视频，了解他们的演讲风格和技巧，从而丰富学生的演讲视野。

实践活动：

-参加学校或社区的公共演讲活动：鼓励学生积极参与辩论赛、演讲比赛等实践活动，提高公共演讲能力，并培养团队合作精神。

-组织小组讨论：学生可以分组讨论课后拓展话题，深入分析演讲技巧，互相学习，共同进步。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-阅读拓展材料时，学生需要做好笔记，记录下关键观点和启示，以便在课堂上与同学分享。

-观看视频资源时，学生可以尝试分析演讲者的表达方式、非语言沟通技巧，并思考如何运用到自己的演讲中。

-参加实践活动时，学生需要认真对待，充分发挥个人优势，与团队成员共同完成任务。

-在小组讨论中，学生应积极参与，提出自己的观点和见解，同时倾听他人的意见，共同探讨公共演讲的技巧和方法。八、内容逻辑关系1.演讲稿的撰写技巧

重点知识点：如何确定演讲主题、如何进行资料收集与整理、如何撰写演讲稿的开头与结尾、如何运用修辞手法增强演讲稿的吸引力。

板书设计：

-确定演讲主题

-资料收集与整理

-演讲稿开头与结尾

-修辞手法运用

2.演讲时的表达方式

重点知识点：如何保持自信、如何控制语速与音量、如何运用声音与肢体语言、如何与听众互动。

板书设计：

-自信表达

-语速与音量控制

-声音与肢体语言运用

-听众互动

3.非语言沟通的重要性

重点知识点：非语言沟通的特点、非语言沟通的类型、非语言沟通在演讲中的作用。

板书设计：

-非语言沟通特点

-非语言沟通类型

-非语言沟通作用

4.处理演讲中的突发情况

重点知识点：如何应对忘词、如何处理听众提问、如何调整演讲节奏。

板书设计：

-应对忘词

-处理听众提问

-调整演讲节奏教学反思本节课主要围绕公共演讲能力的培养展开，通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方式，旨在帮助学生掌握演讲稿撰写技巧、演讲时的表达方式、非语言沟通的重要性以及处理演讲中的突发情况。回顾整节课的教学过程，我发现以下几点值得反思：

首先，课堂氛围的营造至关重要。在导入新课时，我通过提问和展示相关图片、视频，成功激发了学生的兴趣，让他们对公共演讲产生了好奇。在后续的教学环节中，我努力营造轻松、愉悦的氛围，鼓励学生积极参与，提出问题和观点。这种积极的课堂氛围有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

其次，案例分析的选取和讲解需要更加精炼。在本节课的案例分析环节，我选取了几个典型的公共演讲案例进行分析。然而，在实际教学中，我发现部分案例的背景和细节较多，导致讲解时间过长，影响了课堂进度。在今后的教学中，我需要精选案例，突出案例的核心要点，以提高教学效率。

再次，小组讨论的组织和引导需要加强。在小组讨论环节，我鼓励学生就公共演讲相关主题进行深入讨论。然而，在实际操作中，我发现部分小组讨论过于松散，缺乏明确的讨论方向和目标。为了提高小组讨论的效果，我需要在课前为学生提供更加明确的讨论主题和问题，引导他们有针对性地进行讨论。

最后，课堂小结和课后拓展的安排需要进一步完善。在本节课的课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了公共演讲的重要性和意义。然而，在课后拓展方面，我提供的阅读材料和视频资源较多，可能导致学生无从下手。在今后的教学中，我需要为学生提供更加明确的课后拓展要求和指导，帮助他们更好地进行自主学习。课堂-提问：通过提问，了解学生对公共演讲基本概念、技巧和策略的掌握情况。

-观察：观察学生在小组讨论、演讲展示等环节的表现，了解他们的参与程度、合作能力和演讲技巧。

-测试：设计一些小测试，如选择题、填空题等，检查学生对公共演讲知识点的掌握程度。

2.作业评价

-演讲稿撰写：对学生的演讲稿