Unit 1 Our Classroom Part A （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册

Unit1OurClassroomPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1OurClassroomPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语四年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年闽教版英语四年级上册》Unit1OurClassroomPartA，主要包括学习教室中的物品名称，如“desk,chair,book,bag”等，以及简单的句型介绍物品位置，如“Thisis...,It'son...,It'sunder...”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级已经学习过一些基础的英语单词和句型，如颜色、数字、动物等。本节课所学的教室物品名称和位置句型，可以让学生在实际场景中运用英语，巩固已学词汇和句型，同时拓展新的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习教室物品名称和位置描述，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，提升语言运用能力。同时，通过观察教室物品的位置和描述，培养学生的观察能力和空间方位感，提高思维品质。此外，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力和合作学习能力，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握教室常用物品的英文表达，如“desk,chair,book,bag”等。

②学习并能够运用句型“Thisis...,It'son...,It'sunder...”来描述物品的位置。

2.教学难点

①正确区分并发音教室物品的英文单词，尤其是对于发音相近的单词，如“desk”和“chair”。

②灵活运用所学的位置句型进行实际场景的描述，如将物品放置在不同位置时的句型变换，以及正确使用介词“on,under,in,near”等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年闽教版英语四年级上册》教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备教室物品的图片和位置关系的图表，以及相关教学视频，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：无。

4.教室布置：根据教学需要，将教室中的物品如桌椅、书籍等按课程内容进行布置，以便学生能够直观地学习物品的位置关系。教学流程1.导入新课（5分钟）

以歌曲“Hello,Hello”作为课堂热身，引导学生进入英语学习氛围。接着，教师向学生展示一幅教室的图片，询问他们图片中看到了什么，引导学生用英语描述图片中的物品，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

①教师展示教材中的教室物品图片，教授“desk,chair,book,bag”等单词，并通过身体语言和动作帮助学生理解单词含义，同时纠正发音。

②教师利用教材中的句型“Thisis...,It'son...,It'sunder...”，通过实物展示和动作示范，教授如何描述物品的位置。例如，将一本书放在桌子上，说“Thisisabook.It'sonthedesk.”。

③通过问答互动，教师提问学生关于教室物品的位置，引导学生使用所学句型回答，如“Whereisthebook?It'sunderthechair.”

3.实践活动（10分钟）

①学生两人一组，使用教室物品模型进行位置描述练习。学生A将物品放在不同位置，学生B用英语描述物品位置。

②教师准备一些小卡片，上面写有教室物品的名称和位置描述，学生抽取卡片并用英语表达出来。

③教师设计一个“找朋友”游戏，将教室物品的图片和描述卡片散放在教室各处，学生需要找到对应的卡片并大声说出正确的句子。

4.学生小组讨论（10分钟）

①学生分成小组，讨论教室中还有哪些物品，并用英语列出清单。

②每个小组选择一种教室物品，讨论并描述该物品的位置，其他小组听后猜测物品的位置。

③小组间进行问答游戏，一个小组用英语描述一个物品的位置，另一个小组猜测物品名称。

5.总结回顾（5分钟）

教师邀请几名学生上台演示如何用英语描述教室物品的位置，并让全班学生跟读。然后，教师简要回顾本节课学习的单词和句型，强调重点和难点。最后，教师布置家庭作业，要求学生用英语描述自己家里的物品位置，并鼓励他们在生活中多使用英语。教学资源拓展1.拓展资源

本节课学习了教室物品的英语表达和位置描述，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）英语绘本：《TheMagicSchoolBus》系列中有关于教室探险的故事，可以让学生在阅读中巩固教室物品的英语表达。

（2）英语歌曲：搜索“ClassroomObjectsSong”等关键词，可以找到许多关于教室物品的英语歌曲，有助于提高学生的听说能力。

（3）英语动画：观看《DoratheExplorer》等英语动画片，让学生在轻松愉快的氛围中学习教室物品的英语表达。

2.拓展建议

为了让学生更好地掌握本节课的知识点，以下是一些建议：

（1）课后阅读：鼓励学生在课后阅读英语绘本或相关故事，如《TheMagicSchoolBus》系列，以提高学生的阅读理解能力。

（2）歌曲学唱：让学生学唱关于教室物品的英语歌曲，如“ClassroomObjectsSong”，以增强学生的语音和语调感知能力。

（3）角色扮演：学生在家里可以与家长一起进行角色扮演，模拟教室场景，用英语描述物品位置，提高学生的口语表达能力。

（4）制作英语卡片：学生可以制作英语卡片，正面写上教室物品的图片和英语名称，背面写上物品的位置描述。通过卡片游戏，学生可以巩固所学知识。

（5）家庭互动：家长可以参与孩子的学习，一起用英语描述家里物品的位置，让孩子在家庭环境中多使用英语。

（6）参观学校其他场所：带领学生参观学校的图书馆、实验室、体育馆等场所，用英语介绍这些场所的物品和布局，拓宽学生的视野。

（7）开展英语角活动：组织学生开展英语角活动，让学生在活动中用英语交流，提高学生的英语实际运用能力。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述教室中的物品和它们的位置。我们掌握了一些重要的单词，如“desk,chair,book,bag”，以及如何使用句型“Thisis...,It'son...,It'sunder...”来描述物品的位置。通过实践活动，我们练习了在实际场景中运用这些词汇和句型。希望大家能够在日常生活中多加练习，将所学知识应用到实际生活中去。

当堂检测（10分钟）：

1.单词默写

请学生在纸上写下以下单词的英文拼写和中文意思：

-desk

-chair

-book

-bag

2.句型练习

请学生根据以下描述，用英语完成句子：

-这是一本书，它在桌子上。（Thisisabook,it's__________.）

-这是一把椅子，它在桌子下面。（Thisisachair,it's__________.）

-这是一个书包，它在椅子上。（Thisisabag,it's__________.）

3.口语表达

教师将教室中的物品图片随机展示给学生，学生需要用英语描述图片中物品的位置。例如，教师展示一张书在桌子上的图片，学生需要说“Thisisabook.It'sonthedesk.”

4.小组互动

学生分成小组，每个小组选择一个教室物品，并用英语描述该物品的位置。其他小组听后需要猜测物品的名称。

5.家庭作业预告

告诉学生，作为家庭作业，他们需要用英语描述自己家里的一个物品及其位置，并准备好在下一堂课与同学分享。

当堂检测结束后，教师将收集学生的作业，进行检查和反馈，确保学生对本节课的内容有充分的理解和掌握。同时，教师将鼓励学生在下一堂课分享他们的家庭作业，以增强学生的自信心和英语表达能力。内容逻辑关系本节课的内容逻辑关系如下：

1.教学重点知识点

①教室物品的英语表达：掌握“desk,chair,book,bag”等基本词汇。

②物品位置描述：学习并运用“Thisis...,It'son...,It'sunder...”等句型。

③实际场景应用：能够在不同场景中正确使用所学词汇和句型描述物品位置。

2.教学重点词汇

①教室物品名词：desk（桌子），chair（椅子），book（书），bag（书包）。

②位置介词：on（在...上），under（在